PowerPoint Địa lí 9 Bài 4: Nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản

Giáo án PowerPoint Địa lí 9 Bài 4: Nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản được Hoatieu chia sẻ trong bài viết sau đây nằm trong bộ giáo án PPT Địa lí 9 Chân trời sáng tạo thuộc chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Tài liệu bao gồm giáo án PPT Địa lí 9 CTST bài 4 cùng với giáo án word Địa 9 CTST sẽ là tài liệu tham khảo bổ ích cho quý thầy cô trong công tác giảng dạy.

• Kế hoạch bài dạy Lịch sử 9 Kết nối tri thức file doc
• Giáo án Vật lí 9 Chân trời sáng tạo
• Giáo án điện tử Lịch sử 9 Kết nối tri thức
• Giáo án Vật lí 9 Cánh Diều

PowerPoint Bài 4 Nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản Địa lí 9 CTST

Giáo án Bài 4 Địa lí 9 CTST

CHƯƠNG 2. ĐỊA LÍ CÁC NGÀNH KINH TẾ VIỆT NAM

BÀI 4. NÔNG NGHIỆP, LÂM NGHIỆP, THỦY SẢN

Môn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý 9

Thời gian thực hiện: 3 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- Phân tích được một số trong các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp.

- Phân tích được đặc điểm phân bố tài nguyên rừng và nguồn lợi thủy sản.

- Trình bày được sự phát triển và phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản.

- Trình bày được ý nghĩa của việc phát triển nông nghiệp xanh.

2. Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống; tự đặt ra mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với thông tin, hình ảnh để trình bày những vấn đề đơn giản trong đời sống, khoa học...

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt những thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau.

* Năng lực Địa Lí

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng bản đồ nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản Việt Nam để phân tích được một số trong các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản.

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác kênh hình và kênh chữ trong SGK trang 136 đến trang 142

- Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải quyết một số vấn đề thực tiễn: Liên hệ thực tế với địa phương, thấy được thực chất nền nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản ở địa phương.

3. Phẩm chất

- Yêu nước: yêu gia đình, quê hương, đất nước, tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên.

- Nhân ái: Thông cảm với các vùng khó khăn trong phát triển nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản.

- Chăm chỉ: Trình bày được các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản.

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên của đất nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Kế hoạch bài dạy, sách giáo khoa, sách giáo viên, Atlat Địa lí Việt Nam.

- Hình 4.1. Bản đồ nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản Việt Nam năm 2021

- Bảng 4.1. Diện tích, sản lượng cây lương thực có hạt và lúa ở nước ta, giai đoạn 2010 - 2021

- Bảng 4.2. Số lượng một số gia súc và gia cầm ở nước ta, giai đoạn 2010 - 2021

- Bảng 4.3. Diện tích rừng của nước ta, giai đoạn 2010 - 2021

- Hình 4.2. Sản lượng thủy sản nước ta, giai đoạn 2012 - 2021

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, vở ghi

- Atlat Địa lí Việt Nam.

- Hoàn thành phiếu bài tập.

Ngày dạy: Tiết:

Lớp dạy: Tuần:

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Mở đầu

a. Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS.

b. Nội dung: GV đặt các câu hỏi kích thích sự tư duy cho HS trả lời.

c. Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi GV đặt ra.

d. Cách thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: Em hãy sắp xếp các hình vào nhóm hình ảnh thích hợp

- Nhóm nông nghiệp

- Nhóm lâm nghiệp

- Nhóm thủy sản

Hình 1 Hình 2 Hình 3

Hình 4 Hình 5 Hình 6

Hình 7 Hình 8 Hình 9

Hình 10 Hình 11 Hình 12

HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi.

GV quan sát, đánh giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình:

- Nhóm nông nghiệp: Hình 1, 3, 4, 6

- Nhóm lâm nghiệp: Hình 2, 5, 7, 12

- Nhóm thủy sản: Hình 8, 9, 10, 11

HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới

HS: Lắng nghe, vào bài mới: Nông nghiệp là ngành sản xuất truyền thống, quan trọng đối với nước ta với sự phát triển đa dạng các sản phẩm nông nghiệp nhờ vào điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên và điều kiện kinh tế - xã hội. Hiện trạng phát triển và phân bố của ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản ở nước ta hiện nay ra sao? Việc phát triển nông nghiệp xanh có ý nghĩa như thế nào đối với Việt Nam? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài học hôm nay.

2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1. Nông nghiệp (a. Các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp)

a. Mục tiêu:

- Phân tích được một số trong các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp.

b. Nội dung:

Dựa vào kênh chữ SGK trang 136 đến trang 137 suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi của giáo viên.

c. Sản phẩm: Trả lời được các câu hỏi của giáo viên.

d.Tổ chức thực hiện:

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Xem thêm nhiều mẫu giáo án, bài giảng điện tử khác trong chuyên mục Giáo án lớp 9 trên Hoatieu.vn