Giáo án minh họa tích hợp năng lực số môn Lịch sử 9 Kết nối tri thức

Kế hoạch bài dạy minh họa môn Lịch sử 9

Kế hoạch bài dạy minh họa môn Lịch sử 9 phát triển năng lực số được xây dựng theo định hướng chương trình GDPT 2018, nhằm giúp giáo viên vận dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong dạy học và kiểm tra, đánh giá. Tài liệu cung cấp ví dụ minh họa cụ thể về cách tổ chức hoạt động học tập, phát triển tư duy công nghệ, kỹ năng sử dụng công cụ số và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Đây là nguồn tư liệu hữu ích phục vụ tập huấn, sinh hoạt chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử ở trường THCS.

• Gợi ý các tình huống sư phạm tích hợp năng lực số lớp 1-12
• Địa chỉ tích hợp năng lực số môn Ngữ văn THCS
• Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức - Kì 1
• Kế hoạch dạy học Ngữ văn lớp 8 Chân trời sáng tạo
• Địa chỉ tích hợp năng lực số môn Ngữ văn THCS

Lưu ý: Tài liệu chỉ có 1 bài mang tính chất giúp thầy cô nắm được định hướng soạn giáo án tích hợp năng lực số vào môn học theo hướng dẫn của BGD.

Mẫu giáo án tích hợp năng lực số môn Lịch sử 9

CHIẾN TRANH LẠNH (1947 -1989)

- BÀI 9 -.

Thời gian thực hiện: (01 Tiết)

I. Mục tiêu

1. Về kiến thức:

Nhận biết được nguyên nhân, những biểu hiện và hậu quả của Chiến tranh lạnh.

2. Về năng lực:

2.1. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học qua việc đọc SGK, trả lời câu hỏi hoặc tìm hiểu bài trước khi đến lớp theo hướng dẫn của GV.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động thảo luận nhóm hoặc cặp đôi để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo qua việc thực hiện nhiệm vụ mang tính thực tiễn.

2.2. Năng lực đặc thù

- Năng lực tìm hiểu lịch sử qua khai thác, nhận diện được các tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh…), biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về nguyên nhân, biểu hiện và hậu quả của Chiến tranh lạnh.

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc lập bảng tóm tắt nguyên nhân, biểu hiện và hậu quả của Chiến tranh lạnh.

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích một số vấn đề ngày nay liên quan đến nguyên nhân, biểu hiện và hậu quả của Chiến tranh lạnh.

2.3. Năng lực số (bổ sung theo khung năng lực số của Bộ GD&ĐT)

*.1.9.TC1a:Tìm kiếm tư liệu, hình ảnh số về Chiến tranh lạnh trên Internet.

- Học sinh biết sử dụng công cụ tìm kiếm (Google, YouTube, Wikipedia, thư viện số) để thu thập tư liệu, hình ảnh, bản đồ liên quan đến cuộc Chiến tranh lạnh.

- Biết đánh giá độ tin cậy và ghi nguồn thông tin đúng quy định.

*. 3.2.TC3a: Dựng sơ đồ số thể hiện mối quan hệ hai cực Xô – Mỹ.

- Học sinh sử dụng Canva, Google Drawings hoặc PowerPoint để vẽ sơ đồ tư duy thể hiện mối quan hệ hai cực Xô – Mỹ trong giai đoạn Chiến tranh lạnh.

*.4.1.TC4a: Trình bày sản phẩm trên ứng dụng trực tuyến (Slides, Canva).

- Học sinh thuyết trình hoặc chia sẻ sản phẩm sơ đồ, hình ảnh hoặc video ngắn qua Canva, Google Slides hoặc Padlet lớp học.

*Mức độ thể hiện trong tiến trình dạy học:

- Giai đoạn Khởi động: Tích hợp TC1a.

- Giai đoạn Hình thành kiến thức: Tích hợp TC1a và TC3a.

- Giai đoạn Luyện tập và Vận dụng: Tích hợp TC4a.

3. Về phẩm chất:

- Bài học góp phần bồi dưỡng các phẩm chất khách quan, trung thực, có ý thức tìm hiểu lịch sử. Qua đó, HS biết phê phán, lên án thái độ thù địch, hoạt động chạy đua vũ trang, chiến tranh, xung đột; ủng hộ hoà bình.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên

SGK, SGV, video tư liệu, bản đồ “Bức màn sắt”.

Máy tính, máy chiếu, Internet, phần mềm Canva/Slides.

2. Học sinh

Đọc trước SGK, sưu tầm tư liệu, hình ảnh.

Thiết bị cá nhân có kết nối Internet để làm việc nhóm trực tuyến.

III. Tiến trình dạy học

I. KHỞI ĐỘNG.

a) Mục tiêu: Gợi hứng thú, kích hoạt hiểu biết ban đầu.

b) Hoạt động:

· GV chiếu video tư liệu về Chiến tranh lạnh (YouTube).

· HS quan sát, nêu nhận xét nhanh về nguyên nhân – biểu hiện.

· (NL số 1.9.TC1a): HS dùng điện thoại tìm 1 hình ảnh tiêu biểu về Chiến tranh lạnh (ví dụ: Bức tường Berlin, NATO, Warsaw…).

· GV hướng dẫn cách tìm kiếm và ghi nguồn ảnh.

- Trên cơ sở phần trả lời của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới, nêu một số yêu cầu cẩn đạt chủ yếu của bài học để định hướng nhận thức của HS.

II. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Mục 1. Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh lạnh

a) Mục tiêu: HS nhận biết và trình bày được nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh lạnh.

b) Nội dung:

- Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, Liên Xô và Mỹ cùng các nước tư bản Tây Âu chuyển từ quan hệ đồng minh sang đối đầu.

- Mỹ và các nước tư bản chủ nghĩa lo ngại về sự tồn tại và ảnh hưởng của chủ nghĩa cộng sản ở Liên Xô. Trong khi Mỹ muốn mở rộng ảnh hưởng và làm bá chủ thế giới, Liên Xô đã giúp đỡ Đảng Cộng sản ở các nước Đông Âu thành lập các nhà nước dân chủ nhân dân, đi theo con đường xã hội chủ nghĩa.

- Tháng 3 - 1947, Tổng thống Mỹ Tơ-ru-man công khai thực hiện Chiến lược toàn cầu, từ bỏ hợp tác với Liên Xô, bắt đẩu cuộc Chiến tranh lạnh chống Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa.

c) Sản phẩm học tập: Thực hiện được các nhiệm vụ của giáo viên

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ HS xem vedeo về chiến tranh lạnh. https://youtu.be/oQpXfQvxLmk?si=RakVYaY14gAIYPeO · HS xem video, khai thác SGK. · (1.9.TC1a) : Nhóm HS tìm thêm hình ảnh hoặc tư liệu từ Internet để minh họa.     GV làm việc cá nhân để thực hiện yêu cầu: Hãy trình bày nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh lạnh. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ HS khai thác thông tin, tư liệu trong SGK, tìm ra các từ khoá để trả lời. Bước 3: HS báo cáo, thảo luận GV gọi 2 – 3 HS trình bày trước lớp. Các HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt kiến thức và nhận xét kỹ năng tìm kiếm số của HS.

1. Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh lạnh - Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, Liên Xô và Mỹ cùng các nước tư bản Tây Âu chuyển từ quan hệ đồng minh sang đối đầu. - Mỹ và các nước tư bản chủ nghĩa lo ngại về sự tồn tại và ảnh hưởng của chủ nghĩa cộng sản ở Liên Xô. Trong khi Mỹ muốn mở rộng ảnh hưởng và làm bá chủ thế giới, Liên Xô đã giúp đỡ Đảng Cộng sản ở các nước Đông Âu thành lập các nhà nước dân chủ nhân dân, đi theo con đường xã hội chủ nghĩa. - Tháng 3 - 1947, Tổng thống Mỹ Tơ-ru-man công khai thực hiện Chiến lược toàn cầu, từ bỏ hợp tác với Liên Xô, bắt đẩu cuộc Chiến tranh lạnh chống Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa.

Mục 2. Biểu hiện của Chiến tranh lạnh

a) Mục tiêu:HS nhận biết và trình bày được những biểu hiện của Chiến tranh lạnh.

b) Nội dung:

Là sự đối đầu giữa hai siêu cường (Mỹ và Liên Xô) và hai hệ thống (tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa) trên các lĩnh vực: kinh tế, chính trị - quân sự và can thiệp, mở rộng ảnh hưởng ở các khu vực trên thế giới.

c) Sản phẩm học tập: HS thực hiện được các nhiệm vụ của giáo viên.

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ HS QS. · HS thảo luận cặp đôi, xác định biểu hiện chính. · (3.2.TC3a) : HS tạo sơ đồ số thể hiện mối quan hệ hai cực Xô–Mỹ (dạng tư duy hoặc bản đồ quan hệ quyền lực). · Công cụ: Canva, Google Drawings hoặc PowerPoint. · Sản phẩm đăng trên Padlet lớp học . Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ HS làm việc cặp đôi, đọc thông tin trong bảng một số biểu hiện về sự đối đầu giữa các nước tư bản chủ nghĩa, kết hợp tư liệu để tìm ra được những biểu hiện chính của Chiến tranh lạnh. Bước 3: HS báo cáo, thảo luận GV gọi 1 – 2 cặp đôi trình bày trước lớp và gọi một số cặp đôi khác nhận xét, góp ý bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét câu trả lời của HS và kết luận: Chiến tranh lạnh là sự đối đầu giữa hai siêu cường (Mỹ và Liên Xô) và hai hệ thống (tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa) trên các lĩnh vực: kinh tế, chính trị – quân sự và can thiệp, mở rộng ảnh hưởng ở các khu vực trên thế giới.

2. Biểu hiện của Chiến tranh lạnh   - Mỹ và các nước đế quốc ráo riết chạy đau vũ trang, - Thành lập các căn cứ quân sự, - Tiến hành các cuộc chiến tranh cục bộ.

............

Mời các bạn xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên của Hoatieu.