Báo cáo thực trạng triển khai sách giáo khoa điện tử năm học 2025

Mẫu báo cáo thực trạng triển khai sách giáo khoa điện tử năm học 2024–2025

Cuối năm học, giáo viên phải hoàn thiện Báo cáo thực trạng triển khai sách giáo khoa điện tử năm học 2024–2025. Nội dung bản báo cáo nên lên đánh giá của cá nhân giáo viên trong công tác chỉ đạo, mức độ khai thác – sử dụng SGK điện tử trong thực tế. Từ đó đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng và đóng góp ý kiến về tiêu chí, quy trình biên soạn SGK điện tử trong tương lai. Mời quý thầy cô cùng tham khảo Mẫu báo cáo thực trạng triển khai sách giáo khoa điện tử năm học 2024-2025 chi tiết dưới đây để nhanh chóng hoàn thiện bản báo cáo của riêng mình.

Năm học 2024–2025 đánh dấu một bước tiến mới trong quá trình chuyển đổi số giáo dục, khi nhiều trường học đã chính thức áp dụng sách giáo khoa điện tử vào giảng dạy, thay thế hoặc bổ sung cho sách giấy truyền thống. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích rõ rệt như tăng tính tương tác, cập nhật linh hoạt, tiết kiệm chi phí, việc triển khai SGK điện tử tại các cơ sở giáo dục vẫn đang gặp không ít khó khăn như: thiết bị chưa đồng bộ, kỹ năng sử dụng chưa đồng đều, thiếu tài liệu hướng dẫn khai thác hiệu quả… Dưới đây HoaTieu.vn xin chia sẻ Mẫu báo cáo tổng kết, đánh giá việc triển khai SGK điện tử năm học 2024-2025 kèm file tải word/pdf để bạn đọc cùng tham khảo.

Báo cáo thực trạng triển khai SGK điện tử cuối năm học 2024–2025

Đơn vị: Trường TH&THCS..........

Thực hiện theo công văn số…/SGDDT-GDPT ngày…/7/2025 của Sở Giáo dục và Đào tạo

I. CÁC VĂN BẢN CHỈ ĐẠO TRIỂN KHAI SÁCH GIÁO KHOA ĐIỆN TỬ

1. Văn bản chỉ đạo của cấp trên:

- Quyết định số 131/QĐ-BGDĐT ngày 22/01/2021 về việc ban hành Kế hoạch chuyển đổi số ngành Giáo dục giai đoạn 2021–2025.

- Công văn số 5212/BGDĐT-GDTrH ngày 23/11/2023 về việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong dạy học.

- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học các cấp học, trong đó nhấn mạnh việc triển khai và sử dụng SGK điện tử song song với SGK giấy.

2. Văn bản triển khai của đơn vị:

- Kế hoạch số 09/KH-THCSBD ngày 5/9/2024 về việc triển khai ứng dụng SGK điện tử trong nhà trường.

- Quyết định thành lập Tổ công nghệ thông tin hỗ trợ triển khai SGK điện tử.

- Văn bản phân công giáo viên phụ trách hướng dẫn học sinh sử dụng SGK điện tử ở từng khối lớp.

- Nội quy và hướng dẫn học sinh sử dụng SGKĐT trên các thiết bị di động và máy tính bảng.

II. ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG SGK ĐIỆN TỬ TẠI CƠ SỞ GIÁO DỤC

1. Thực trạng kết quả đạt được:

- Nhà trường đã tổ chức phổ biến nội dung triển khai SGK điện tử đến toàn thể giáo viên và học sinh.

- Tổng số lớp triển khai: 12 lớp (từ khối 2 đến khối 9).

- Tỷ lệ học sinh tiếp cận SGKĐT thường xuyên: 73%.

- Giáo viên sử dụng SGKĐT như một công cụ hỗ trợ bài giảng, trình chiếu và cho học sinh làm bài trực tuyến.

- Tổ chức 3 đợt tập huấn về SGKĐT với sự tham gia đầy đủ của giáo viên.

- Học sinh hào hứng, kết quả đánh giá giữa kỳ và cuối kỳ cải thiện đáng kể.

2. Ưu điểm:

- Tích hợp đa phương tiện giúp bài học sinh động, dễ hiểu.

- Giảm tải sách vở vật lý, thuận tiện mang theo.

- Dễ dàng cập nhật nội dung mới và bổ sung tài liệu.

- Học sinh có thể học mọi lúc, mọi nơi, tăng tính tự học.

3. Tồn tại, hạn chế:

- Một bộ phận học sinh chưa có thiết bị điện tử cá nhân hoặc kết nối mạng yếu.

- Một số giáo viên chưa thành thạo công nghệ.

- SGK điện tử hiện tại chủ yếu là bản số hóa SGK giấy, ít tính tương tác thông minh.

- Chưa có sự đồng bộ giữa nền tảng học liệu điện tử và hệ thống kiểm tra đánh giá.

4. Nguyên nhân:

- Hạn chế về ngân sách đầu tư.
- Thiếu đội ngũ chuyên môn CNTT hỗ trợ trực tiếp.

- Ý thức sử dụng công nghệ học tập của học sinh còn hạn chế.

- Cơ chế khuyến khích giáo viên đổi mới chưa rõ ràng.

III. GIẢI PHÁP ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG SGK ĐIỆN TỬ TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

- Đầu tư hạ tầng CNTT, đảm bảo mỗi lớp có thiết bị trình chiếu, internet ổn định.

- Hỗ trợ học sinh khó khăn có thiết bị học tập.

- Bồi dưỡng kỹ năng sử dụng SGKĐT cho giáo viên.

- Tích hợp SGK điện tử và học liệu mở.

- Phát triển hệ thống đánh giá phù hợp với SGKĐT.

- Tăng cường truyền thông phối hợp với phụ huynh.

IV. ĐỀ XUẤT TIÊU CHÍ, QUY TRÌNH BIÊN SOẠN SGK ĐIỆN TỬ SỬ DỤNG TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

1. Tiêu chí:

- Nội dung bám sát chương trình GDPT, đảm bảo chính xác, khoa học.

- Có tính tương tác cao: trò chơi học tập, câu hỏi trắc nghiệm, video.

- Hỗ trợ học sinh khuyết tật.

- Phù hợp độ tuổi, vùng miền và điều kiện học tập.

2. Quy trình:

- Khảo sát, đánh giá nhu cầu sử dụng SGKĐT.

- Thành lập hội đồng chuyên môn gồm nhà giáo, chuyên gia CNTT.

- Tiến hành thử nghiệm, lấy ý kiến phản hồi.

- Thẩm định, nghiệm thu và phát hành chính thức.

V. ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ

1. Đối với Bộ GDĐT:

- Xây dựng chuẩn quốc gia về SGK điện tử.

- Có cơ chế tài chính hỗ trợ học sinh vùng khó khăn.

- Phát triển kho học liệu số quốc gia tích hợp SGKĐT.

- Tổ chức hội nghị tổng kết, rút kinh nghiệm.

2. Đối với Sở GDĐT:

- Kiểm tra, đánh giá việc triển khai SGKĐT tại các cơ sở.

- Hỗ trợ tập huấn, chia sẻ kinh nghiệm triển khai hiệu quả.

- Phối hợp doanh nghiệp viễn thông hỗ trợ hạ tầng.

- Hướng dẫn cụ thể các tiêu chí đánh giá SGKĐT.

Người lập báo cáo:
..........

(Giáo viên Trường TH&THCS..........)

Ngày … tháng … năm 2025

Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong mục biểu mẫu nhé.

• Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Mẫu Báo cáo kết quả BDTX của giáo viên