Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module MN17

hoatieu.vn xin gửi tới thầy cô bài viết Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module MN17 để thầy cô cùng tham khảo. Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module MN17 là bài thu hoạch về lập kế hoạch giáo dục trẻ 3 - 36 tháng tuổi.

• Tổng hợp bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Mầm non 44 Module

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module MN17: Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3 - 36 tháng tuổi

BÁO CÁO

Nội dung bồi dưỡng 3

MN17: NÂNG CAO NĂNG LỰC LẬP KẾ HOẠCH TRẺ 3 – 36 THÁNG TUỔI

PHẦN I: NHẬN THỨC

I. MỤC TIÊU

1. Phân tích và đánh giá được các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3 – 36 tháng tuổi. Kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần.

2. Xác định được mục tiêu, nội dung, biết thiết kế kế hoạch giáo dục, chuẩn bị đồ dung, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá và điều chỉnh kế hoạch.

3. Thực hiện kế hoạch giáo dục cho trẻ mẫu giáo 3 – 36 tháng tuổi theo chương trình giáo dục mầm non.

II. NỘI DUNG

• Nhiệm vụ của giáo viên mầm non trong quá trình lập kế hoạch giáo dục trẻ.
• Các loại kế hoạch giáo dục.
• Cơ sở và căn cứ để xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ 3 – 36 tháng tuổi.
• Lập kế hoạch giáo dục cho trẻ 3 – 12 tháng tuổi
• Lập kế hoạch giáo dục cho trẻ 12 – 24 tháng tuổi.
• Lập kế hoạch giáo dục cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi.
• Tự nhận xét – đánh giá

PHẦN II: CÁC NỘI DUNG CỤ THỂ VÀ VẬN DỤNG THỰC TẾ

I. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG VIỆC LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHO TRẺ 3 – 36 THÁNG TUỔI.

- Thứ nhất, đánh giá mức độ phát triển của mỗi trẻ và quyết định làm thế nào để trợ giúp và hiểu được những gì mà trẻ có thể hiểu được.

- Thứ 2, tạo ra môi trường thể chất và môi trường tâm lí phù hợp với sự phát triển của trẻ.

- Thứ 3, với trẻ từ 2 tuổi trở lên cần giúp đỡ trẻ mở rộng những hoạt động và mở rộng những ý tưởng cũng như khả năng suy nghĩ của chúng.

Để thực hiện những vai trò trên, giáo viên cần xem xét cẩn thận những vấn đề sau:

- Tạo ra môi trường tốt như thế nào? Ví dụ: chuẩn bị cơ sở vật chất đa dạng về nguồn nguyên liệu và thích hợp cho việc sử dụng để giáo dục, kích thích trẻ khám phá, tìm tòi để phát triển qua những hoạt động hằng ngày.

- Tạo ra các mối quan hệ có nhân tính trong lớp học như thế nào? Ví dụ: Phát triển mối quan hệ tương hổ và hợp tác; giáo viên, phục huynh và bạn bè cùng trang lứa tham gia với trẻ như là người học và cùng cộng tác

- Nói với trẻ như thế nào: Ví dụ: sử dụng những từ và cách diễn đạt phù hợp với mức độ phát triển của trẻ và nên đưa ra những ý nhỏ hơn là những chỉ dẫn và các ý tưởng hay để khám phá

II. CÁC LOẠI KẾ HOẠCH GIÁO DỤC.

1. Kế hoạch dài hạn

- Kế hoạch hằng năm

Kế hoạch giáo dục bao trùm lên cả 1 năm học gồm, mục tiêu, nội dung, các sự kiện được thực hiện trong năm học. Kế hoạch năm do BGH nhà trường dựa trên khung kế hoạch năm của sở giáo dục và đào tạo, Phòng giáo dục và đào tạo và điều kiện thực tế của trường, của trẻ để xây dựng vào đầu năm học. Trong kế hoạch năm, kế hoạch giáo dục trẻ có các nội dung:

+ Xác định mục tiêu, nội dung các lĩnh vực phát triển phù hợp với độ tuổi của nhóm trẻ, số lượng trẻ, tỉ lệ bé trai, bé gái…

+ Dự kiến các chủ đề (với nhóm trẻ từ 24 tháng tuổi trở lên ) cho năm học phù hợp với trẻ, với điều kiện, với các sự kiện, hoàn cảnh của trường, địa phương, với các thay đổi của thiên nhiên, mùa…

Từ kế hoạch năm, giáo viên sẽ xây dựng kế hoạch tuần, và ngày cho lớp mình.

- Kế hoạch hàng tháng:

- Kế hoạch giáo dục bao trùm lên 1 tháng, cụ thể hóa các nội dung giáo dục nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục theo các lĩnh vực phát triển, được thực hiện qua các hoạt động học, khám phá, trải nghiệm, vui chơi của trẻ trong 1 tháng hoặc trong 1 chủ đề cụ thể.

- Kế hoạch ngắn hạn

- Kế hoạch tuần: Kế hoạch giáo dục bao trùm lên 1 tuần và được lập một cách cụ thể nhằm đưa kế hoạch tháng vào thực hiện, chú ý đến sự liên tục trong cuộc sống.

- Kế hoạch hằng ngày: Kế hoạch giáo dục bao trùm lên 1 ngày và diễn tả chi tiết cuộc sống của trẻ ở trường.

Kế hoạch tuần là sự sắp xếp các hoạt động học, khám phá, trải nghiệm, vui chơi của trẻ (ở các lĩnh vực phát triển ) vào các ngày trong tuần và các thời điểm trong ngày nhằm triển khai một, hai nội dung của tháng / chủ đề.

III. CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ

- Nắm vững chương trình giáo dục mầm non (phàn nhà trẻ): Nội dung chương trình được xây dựng theo các lĩnh vực, theo từng độ tuổi. giáo viên cần cụ thể các nội dung này.

+ Ví dụ: Từ nội dung trong chương trình "nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn”, giáo viên cần xem xét những vật dụng, đồ dung…nào trong nhóm, lớp có thể gây nguy hiểm cho trẻ (ao, hồ, đường bậc thang…) những hành vi nào là nguy hiểm đối với trẻ,… để đưa vào kế hoạch giáo dục trẻ.

+ Ví dụ: Lĩnh vực nhận thức: Trong chương trình có nội dung "Nhận biết các đồ dung, đồ chơi quen thuộc, "giáo viên cần đưa vào kế hoạch cụ thể các đồ vật nào, đồ chơi nào có trong nhóm, lớp, có ở gia đình để cho trẻ có thể sử dụng các giác quan khám phá chúng.

- Điều kiện thực tế của nhóm, lớp.

+ Sự phát triển của từng trẻ trong nhóm: Sự phát triển của trẻ lứa tuổi nhà trẻ rất khác nhau, cho nên khi lập kế hoạch giáo dục, giáo viên phải nắm rõ sự phát triển của từng trẻ trong nhóm.

+ Số lượng trẻ / giáo viên, số lượng trẻ trong nhóm / lớp.

+ Cơ sở vật chất: phòng nhóm, sân chơi, thiết bị, nguyên vật liệu, đồ dung và đồ chơi.

+ Sự tham gia của cha mẹ vào việc chăm sóc, giáo dục trẻ.

+ Trình độ, khả năng tổ chức của giáo viên.

- Điều kiện vùng miền và thực tế của địa phương (thiên nhiên, xã hội, các sự kiện lễ hội…)

III. LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHO TRẺ 3 – 12 THÁNG TUỔI

Ở lứa tuổi trẻ từ 3 – 12 tháng, trong thời gian trẻ thức, ngoài việc cho trẻ ăn, chăm sóc vệ sinh, giáo viên cần quan tâm đến việc tổ chức cho trẻ hoạt động luyện tập, vui chơi theo kế hoạch. Khi xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ trong nahf trẻ, ở mỗi tháng tuổi cần có những yêu cầu và nội dung khác nhau.

Với trẻ từu 3 – 12 tháng tuổi, ở mỗi tuổi có sự khác biệt nhau khá rõ rệt về khả năng vận động, phát triển các giác quan, khả năng nghe hiểu lời nói và khả năng thể hiện mối quan hệ xã hội. Vì vậy, khi xây dựng kế hoạch giáo dục cần:

- Lập kế hoạch giáo dục không chỉ chú ý đến nội dung giáo dục theo tháng tuổi mà đặc biệt cần chú ý đến khả năng phát triển tâm vận động cụ thể của từng trẻ.

- Kế hoạch giáo dục phải có đầy đủ các nội dung giáo dục phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội và được thể hiện trong thời gian chơi - tập có chủ định và chơi – tập ở mọi lúc mọi nơi.

- Kế hoạch giáo dục chơi – tập có chủ định cho trẻ 3 – 12 tháng tuổi được xây dựng tho kế hoạch cho từng trẻ có cùng độ tuổi. Nghĩa là mỗi nhóm trẻ cùng tháng tuổi sẽ có chương trình hoạt động riêng cho giáo viên lựa chọn, phù hợp với kinh nghiệm mà trẻ đã có và tiến Hành hằng ngày với trẻ dưới hình thức 1 trẻ / 1 giáo viên.

- Lập kế hoạch cho nhóm trẻ có cùng trình độ phát triển (ví dụ: nhóm những trẻ biết trườn, nhóm những trẻ biết bò, những trẻ biết đứng, đi men). Với mỗi bài chơi – tập có chủ định, trẻ được tập hằng ngày. Giáo viên điều chỉnh thời lượng tập, mỗi nội dung phụ thuộc vào sự phát triển tâm vận động của trẻ.

- Để hiểu rõ sự phát triển của trẻ giúp cho việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục một cách kịp thời, trong nhóm nên phân công mỗi giáo viên phụ trách 1 số trẻ nhất định (không quá 5 trẻ/ 1 giáo viên)

Kế hoạch giáo dục cho trẻ 3 – 12 tháng tuổi được xây dựng theo từng tháng tuổi và theo sự phát triển của từng trẻ.

Như vậy, khi lập kế hoạch giáo viên cần lưu ý:

- Trẻ được tập hằng ngày bài chơi – tập có chủ định. Giáo viên điều chỉnh thời lượng tập, mỗi nội dung phụ thuộc vào sự phát triển tâm vận động của trẻ.

- Để hiểu rõ sự phát triển của trẻ giúp cho việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục 1 cách kịp thời, trong nhóm nên phân công mỗi giáo viên phụ trách 1 số trẻ nhất định (không quá 5 trẻ / 1 giáo viên)

IV. LẬP KẾ HOẠCH CHO TRẺ 12 - 24 THÁNG TUỔI

Trẻ ở giai đoạn này tuy cùng 1 tháng tuổi nhưng sự phát triển cũng vẫn rất khác nhau, đặc biệt khá rõ rệt về ngôn ngữ và vận động.

Ví dụ: Ở trẻ 13 – 14 tháng tuổi, có trẻ đã đi vững nhưng có trẻ còn chưa biết đi, có trẻ nói được câu gồm 3 – 4 từ nhưng có trẻ chỉ biết nói được 1 từ.

Vì vậy khi xây dựng kế hoạch giáo viên cần lưu ý:

- Kế hoạch giáo dục phải có các nội dung giáo dục theo chương trình giáo dục: Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội.

- Xây dựng kế hoạch giáo dục không chỉ chú ý đến nội dung giáo dục theo độ tuổi trong chương trình mà phải đặc biệt chú ý đến khả năng phát triển tâm sinh lí cụ thể của từng cá nhân trẻ.

- Kế hoạch giáo dục chơi – tập có chủ định cho trẻ 12 – 24 tháng tuổi được xây dựng theo kế hoạch cho từng nhóm trẻ có cùng tháng tuổi. Nghĩa là mỗi nhóm trẻ trong cùng tháng tuổi sẽ có chương trình hoạt động riêng do giáo viên lựa chọn phù hợp với kinh nghiệm mà trẻ đã vốn có và tiến hành hằng nagyf với trẻ dưới hình thức 1 nhóm 3 – 5 trẻ / 1 cô.

- Lập kế hoạch giáo dục cần có các hoạt động chơi – tập ở mọi lúc, mọi nơi và hoạt động chơi – tạp có chủ định.

- Kế hoạch giáo dục cho trẻ ở lứa tuổi này được xây dựng theo tuần:

+ Với trẻ 12 – 18 tháng tuổi, kế hoạch 1 tuần được thực hiện trong 1 tháng với sự nâng cao yêu cầu và tăng số lần.

+ Với trẻ 18 – 24 tháng tuổi, kế hoạch này được thực hiện trong 2 tuần.

Ví dụ kế hoạch giáo dục cho trẻ 12 – 18 tháng tuổi

Ví dụ kế hoạc tuần, ngày của trẻ 12 – 18 tháng tuổi

Ví dụ: kế hoạch tuần 1 và tuần 2 cho trẻ 18 – 24 tháng tuổi

Ví dụ: kế hoạch tuần 3 và tuần 4 cho trẻ 18 – 24 tháng tuổi

V. LẬP KẾ HOẠCH CHO TRẺ 24 - 36 THÁNG TUỔI

1. Kế hoạch năm

- Kế hoạch giáo dục được xây dựng ngay từ đầu năm học.

- Kế hoạch giáo dục năm được xây dựng trên cơ sở:

+ Nội dung Chương trình Giáo dục trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi.

+ Dựa vào sự phát triển của trẻ; khả năng và nhu cầu của trẻ.

+ Dựa vào điều kiện thực tế của địa phương

+ Với các nội dung giáo dục tích hợp theo chủ đề thì tên chủ đề cần được đặt đơn giản, gần gũi với trẻ như: "Bé và gia đình”; "Đồ chơi của bé”, "Những con vật đáng yêu”…

Ví dụ: Chủ đề năm học 2013 – 2014 của độ tuổi 24 – 36 tháng tuổi

Mỗi chủ đề lớn dự kiến thực hiện trong thời gian 3 – 5 tuần trở lên. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện, thời lượng này có thể thay đổi tăng hoặc giảm theo nhu cầu, hứng thú của trẻ hoặc do những việc đột xuất xảy ra.

2. Mục tiêu phát triển của chủ đề

Ví dụ: Mục tiêu phát triển của chủ đề Mẹ và những người thân

MỤC TIÊU THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN

Thời gian thực hiện: 4 tuần

3. Xây dựng mạng nội dung

Ví dụ: Mạng nội dung chủ đề Mẹ và những người thân yêu

4. Mạng hoạt động

Ví dụ: Mạng hoạt động chủ đề Mẹ và những người thân yêu

5. Kế hoạch tháng/ chủ đề

Mục tiêu: Xác định theo các lĩnh vực phát triển (phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội).

Nội dung: Đưa ra những nội dung trọng tâm của chủ đề cần giáo dục cho trẻ. Tùy theo chủ đề, mỗi chủ đề có thể thực hiện trong thời gian 4 – 10 tuần. Mỗi nội dung cụ thể có thể thực hiện trong thời gian 1 – 2 tuần.

Các hoạt động: Gồm các hoạt động triển khai theo các lĩnh vực giáo dục: Hoạt độngvphát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội và được thực hiện theo hướng tích hợp thông qua các hoạt động: Phát triển vận động; hoạt động với đồ vật, nhận biết và tập nói; luyện các giác quan; kể chuyện theo tranh, nghe đọc thơ, kể chuyện; nghe và tập hát; vận động theo nhạc…

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH THÂN YÊU CỦA BÉ

Thời gian thực hiện: 4 tuần

6. Kế hoạch tuần

Dựa trên kế hoạch tháng / chủ đề để xây dựng kế hoạch tuần.

Khi xây dựng kế hoạch tuần cần lưu ý:

- Lựa chọn các hoạt động phù hợp với nội dung của các lĩnh vực giáo dục.

- Phải đảm bảo tích hợp các nội dung giáo dục và được thể hiện ở mọi thời điểm trong ngày.

+ Đón trẻ

+ Chơi – tập buổi sang (gồm chơi – tập có chủ định và chơi, hoạt động ở các góc)

+ Hoạt động ngoài trời.

+ Chơi tập buổi chiều

Cuối ngày và tuần nên ghi một số nhạn xét về việc thực hiện kế hoạch đã đề ra.

Ví dụ: Kế hoạch tuần của chủ đề Mẹ và những người thân

Chủ đề: MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN

Chủ đề nhánh: Mẹ của bé - Tuần 1

PHẦN III. TỰ NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ

Sau khi học tập nội dung bồi dưỡng 3: MN17: Nâng cao năng lực lập kế hoạch trẻ 3 –36 tháng qua quá trình giảng dạy và áp dụng vào lớp của tôi. Tôi nhận thấy đa số trẻ đều đạt được các mục tiêu, yêu cầu của chủ đề.

Hầu hết các trẻ đều hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động trong lớp học. Các chủ đề, nội dung các bài học đều phù hợp với độ tuổi của trẻ, phù hợp với nhu cầu thực tế của trẻ và phù hợp với nhu cầu thực tế của địa phương.

Tất cả các trẻ đều thực hiện tốt các nhiệm vu cô giao.

Thông qua nội dung bồi dưỡng 3: MN17: Nâng cao năng lực lập kế hoạch trẻ 3 –36 tháng tuổi giáo viên khi lập kế hoạch giáo dục cần: Nắm vững chương trình giáo dục mầm non (phần nhà trẻ): Nội dung chương trình được xây dựng theo các lĩnh vực, theo từng độ tuổi. giáo viên cần cụ thể các nội dung này.

- Điều kiện thực tế của nhóm, lớp.

+ Sự phát triển của từng trẻ trong nhóm: Sự phát triển của trẻ lứa tuổi nhà trẻ rất khác nhau, cho nên khi lập kế hoạch giáo dục, giáo viên phải nắm rõ sự phát triển của từng trẻ trong nhóm.

+ Số lượng trẻ / giáo viên, số lượng trẻ trong nhóm / lớp.

+ Cơ sở vật chất: phòng nhóm, sân chơi, thiết bị, nguyên vật liệu, đồ dung và đồ chơi.

+ Sự tham gia của cha mẹ vào việc chăm sóc, giáo dục trẻ.

+ Trình độ, khả năng tổ chức của giáo viên.

- Điều kiện vùng miền và thực tế của địa phương (thiên nhiên, xã hội, các sự kiện lễ hội…)

Trong quá trình thực hiện giảng dạy còn gặp một số khó khăn vì trong lớp tôi đang giảng dạy có nhiều trẻ là người dân tộc thiểu số, nên khả năng nắm bắt kiến thức của các trẻ chưa đồng đều, chậm hơn so với các trẻ người kinh.

Sự phối hợp giữa phụ huynh trong việc cung cấp các nguyên vật liệu, hình ảnh…để dạy trẻ vẫn chưa cao. Có 1 số phụ huynh vẫn chưa chủ động trong việc phối hợp với giáo viên trong việc dạy trẻ.

Trên đây là bài báo cáo nội dung bồi dưỡng 3: MN17: Nâng cao năng lực lập kế hoạch trẻ 3 –36 tháng tuổi của tôi. Qua quá trình học tập và tự bồi dưỡng thường xuyên tôi đã viết ra báo cáo trên với những gì tôi học và tìm hiểu được qua sách báo, mạng internet...Kính mong tổ khối chuyên môn và ban giám hiệu xem xét, bổ sung ý kiến để tôi hoàn thành bài báo cáo của mình một cách tốt nhất.

.........., ngày…….tháng……..năm........

Người viết báo cáo

Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong mục biểu mẫu nhé.

• Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019-2020
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module MN2
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module MN1