Mẫu báo cáo công tác tư vấn tâm lý học đường

BÁO CÁO VIỆC THỰC HIỆN CÔNG TÁC TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG VÀ
CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG TRƯỜNG HỌC NĂM HỌC 20... – 20...

1. Công tác chỉ đạo

Công tác xây dựng Kế hoạch công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học.

Tuyên truyền những văn bản có liên quan đến công tác bảo đảm an ninh trật tự trường học, phòng chống ma túy, bạo lực học đường tới toàn thể CB - GV - NV, phụ huynh và học sinh thông qua các phiên họp Hội đồng, họp phụ huynh, buổi tập trung học sinh dưới cờ. 100% CB-GV-NV được quán triệt vầ các văn bản có liên quan.

Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh học lại Nội quy trường lớp, tìm hiểu về luật an toàn giao thông; Hiệu trưởng thường xuyên nhắc lại 5 nhiệm vụ của người học sinh và những quy định về quyền lợi, nghĩa vụ... của học sinh trong Điều lệ trường phổ thông quy định.

Phối kết hợp giữa Nhà trường- Gia đình- Chính quyền địa phương để giáo dục học sinh.

Việc thành lập Tổ tư vấn học đường và công tác xã hội trong nhà trường.

Nhà trường ban hành quyết định thành lập Tổ tư vấn học đường và công tác xã hội trong nhà trường. Các thành viện tổ tư vấn phải hoạt động hiệu quả nhằm giải quyết tốt những vấn đề của các đối tượng cần tư vấn.

Phải am hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh, phải luôn tôn trọng học sinh, lắng nghe học sinh, phải tạo được niềm tin ở học sinh để việc tư vấn có hiệu quả. Trong quá trình tư vấn giáo viên tư vấn cần giữ bí mật những vấn đề có tính nhạy cảm của học sinh, cha mẹ học sinh để tránh sự mặc cảm của các đối tượng được tư vấn.

2. Việc triển khai Kế hoạch công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học

2.1. Số lượng người học đã thực hiện tư vấn học đường và công tác xã hội.

Tổng số người học đã thực hiện tư vấn học đường và công tác xã hội là 168 trường hợp trong đó:

- Học kỳ I số lượng người học đã thực hiện tư vấn học đường và công tác xã hội là 91 trường hợp

- Học kỳ II số lượng người học đã thực hiện tư vấn học đường và công tác xã hội là 77 trường hợp.

2.2. Các nội dung thực hiện tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học.

Tư vấn, hỗ trợ các vấn đề về học tập cho người học.

- Tư vấn, hỗ trợ các vấn đề về giới, quan hệ xã hội cho người học.

- Tư vấn, hỗ trợ các vấn đề về tâm lý cho người học.

- Tư vấn, hỗ trợ các vấn đề về kỹ năng sống cho người học.

Tư vấn, hỗ trợ các vấn đề về hướng nghiệp, việc làm, khởi nghiệp cho người học.

- Tư vấn, hỗ trợ các vấn đề về chính sách, pháp luật cho người học.

- Tư vấn, hỗ trợ về dịch vụ công tác xã hội cho người học.

* Phòng ngừa: Cung cấp cho học sinh, giáo viên và phụ huynh kiến thức cần thiết về tâm sinh lý cá nhân, tình yêu, tình bạn, kỹ năng, hướng nghiệp qua các hình thức:

- Tổ chức tuyên truyền dưới cờ theo chủ điểm các nội dung như ATGT, ATVSTP, phòng chống cháy nỗ, các bệnh dịch theo mùa và cách phòng tránh

- Truyền thông qua bảng tin tâm lý học đường, clip, brochure giới thiệu chức năng, nhiệm vụ của phòng.

- Tổ chức chuyên đề hướng nghiệp theo hình thức mở: cung cấp thêm thông tin cho học sinh về hứng thú nghề nghiệp, điểm mạnh, điểm yếu. Dựa trên cơ sở đó, hỗ trợ học sinh tự vận dụng sự am hiểu về bản thân vào việc lựa chọn tổ hợp môn và định hướng nghề nghiệp phù hợp.

- Định kỳ tổ chức hoạt động giáo dục tâm lý tại phòng tâm lý học đường.

* Sàng lọc:

Tổ chức sàng lọc, đánh giá tâm lý và tình trạng sức khỏe tinh thần của học sinh 2 lần/năm học vào tháng 9/20… và tháng 5/20… dưới dạng điền form online hoặc phiếu khảo sát giấy.

- Kết quả sàng lọc được báo cáo trực tiếp cho Ban Giám hiệu và sử dụng để xây dựng chiến lược phòng ngừa, can thiệp phù hợp với tình hình thực tế.

* Can thiệp:

Các rối nhiễu sức khỏe tâm thần (rối loạn trầm cảm, rối loạn lo âu, căng thẳng...)

Hướng nghiệp (giúp các em xác định xu hướng tính cách, khí chất, sở thích, năng lực thông qua các bài trắc nghiệm tâm lý nhằm định hướng các em chọn ngành nghề phù hợp với bản thân);

Các phương pháp học tập hiệu quả;

- Vấn đề về tình bạn, tình yêu tuổi học trò;

- Vấn đề giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên;

- Quan hệ, giao tiếp, ứng xử với gia đình, thầy cô, bạn bè;

- Đạo đức lối sống và một số vấn đề khác mà học sinh quan tâm.

2.3. Các hình thức thực hiện công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học.

- Tổ chức tư vấn tâm lý cá nhân (trực tiếp)

+ Lắng nghe và thấu hiểu những khó khăn tâm lý của học sinh.

+ Định hướng nhận thức, gợi mở hướng giải quyết cho từng trường hợp.

+ Trò chuyện, tìm hiểu, nâng đỡ cảm xúc, động viên tinh thần để học sinh nhận ra giá trị của bản thân, tự tin giải quyết khó khăn của mình.

- Tổ chức tư vấn tâm lý theo nhóm (trực tiếp)

+ Tạo bầu không khí thoải mái, vui vẻ sau những giờ học căng thẳng.

+ Chia sẻ, giải toả những bức xúc, khó khăn tâm lý trong học tập và cuộc sống.

+ Nhận thức được tầm quan trọng và trang bị các kỹ năng sống cần thiết để ứng phó với các vấn đề trong cuộc sống.

Thiết lập hệ thống tiếp nhận, trao đổi thông tin.

- Tổ chức các hoạt động truyền thông, chương trình phòng ngừa.

- Cung cấp thông tin về chính sách, pháp luật.

- Hướng dẫn sử dụng các dịch vụ tư vấn học đường, công tác xã hội.

- Tổ chức các hoạt động hỗ trợ phát triển cho người học.

 ................................................................................................