Kế hoạch tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc

KẾ HOẠCH TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT
CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ

NĂM HỌC 20... - 20…

Căn cứ Kế hoạch số 21 /KH- TCTV ngày 17 tháng 09 năm 2023 của Chuyên môn tiểu học, trường ………………….. về việc triển khai thực hiện tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc;

Căn cứ vào tình hình thực tế của tổ khối 1,2,3. Tổ 1,2,3 lập ra kế hoạch “Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số” năm học 20... - 20… với nội dung cụ thể như sau:

I/ Mục đích yêu cầu:

Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, bảo đảm kỹ năng cơ bản trong việc sử dụng tiếng Việt để hoàn thành chương trình giáo dục giáo dục tiểu học; tạo tiền đề để học sinh lĩnh hội tri thức của các cấp học tiếp theo, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng cuộc sống và phát triển bền vững các dân tộc thiểu số, đóng góp vào sự tiến bộ, phát triển xã hội của xã, huyện, tỉnh và đất nước.

II/ Đối tượng:

Học sinh dân tộc thiểu số từ lớp 1 đến lớp 3.

III/ Nhiệm vụ thực hiện kế hoạch dạy tăng cường tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số:

1/ Tổ chức tập huấn

Thông qua tập huấn GV nắm được tầm quan trọng của việc dạy học Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số.

GV nắm được các khó khăn khi dạy tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số.

GV nắm được cách thức, phương pháp và hình thức dạy học tăng cường tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số.

2/ Thực hiện kế hoạch dạy tăng cường tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số:

III/ Thời gian - Hình thức dạy:

1. Thời gian:

Thực hiện từ tuần 1 đến hết năm học (từ 8/9/20... trở đi)

2. Hình thức dạy:

Gv nắm vững tinh thần tập huấn dạy học tiếng Việt cho HS dân tộc thiêu số: Tăng cường đọc, nhất là đọc hiểu, chủ động thay đổi 1 số câu hỏi khó, trừu trượng tượng thành các câu hỏi dễ hiểu, logic, thực tế để HS nắm bắt được nội dung đọc.

Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số kết hợp vào các buổi học chính khóa. Đối với các lớp học 2 buổi/ ngày có học sinh dân tộc học chung với học sinh Kinh tăng cường tiếng Việt cho học sinh kết hợp vào các tiết học chính khóa và các tiết luyện buổi chiều.

- Sử dụng nhiều hình thức và các phương pháp dạy học linh hoạt.

- Làm đồ dùng dạy học để tăng vốn từ cho học sinh.

-Tổ chức tốt các hoạt động: xây dựng thư viện thân thiện tại lớp, góc thư viện luôn đặt câu hỏi về nội dung truyện, tổ chức tốt ngày hội đọc sách, ngày hội viết chữ đẹp, đường sách, lớp sách, giờ đọc thư viện tại lớp,…

Cụ thể như sau:

a/ Đối với lớp 1: (Dạy theo lớp)

- Tăng cường tiếng Việt cho học sinh trong các buổi học chính khóa thực hiện dạy học phân hóa theo đối tượng học sinh. Thực hiện dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thông qua các môn học. Đặc biệt là môn tiếng Việt. Đặc biệt là phân môn học vần và tập đọc.

- Dạy học tăng cường Tiếng việt cho Học sinh không chỉ ở môn Tiếng Việt mà ở hầu hết các môn học như Toán, Tự nhiên xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật. Thủ công,… để tăng cường thêm vốn Tiếng Việt cho học sinh.

- Tăng cường tiếng Việt thêm 01 tiết (mỗi buổi dạy tăng thêm 01 tiết, dạy vào tiết buổi chiều các ngày thứ 6 hàng tuần cụ thể theo từng lớp).

b/ Đối với lớp 2: (Dạy theo lớp)

- Dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh trong các buổi học chính khóa, thực hiện dạy học phân hóa theo đối tượng học sinh. Thực hiện dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thông qua các môn học. Đặc biệt là môn tiếng Việt.

- Dạy học tăng cường Tiếng việt cho Học sinh không chỉ ở môn Tiếng Việt mà ở hầu hết các môn học như Toán, Tự nhiên xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật. Thủ công,… để tăng cường thêm vốn Tiếng Việt cho học sinh.

- Tăng cường tiếng Việt vào các tiết luyện tiếng Việt buổi chiều.

- Tăng cường tiếng Việt thêm 01 tiết (mỗi buổi dạy tăng thêm 1-2 tiết, dạy vào tiết buổi chiều các ngày thứ 2, 3,4,5 hàng tuần cụ thể theo từng lớp).

-Tổ chức cho học sinh đọc tại thư viện lớp và trường. Luôn ghi các câu hỏi liên quan đến nội dung đọc câu chuyện ấy.

-Xây dựng cây từ vựng, tạo ra các mảnh ghép đa dạng để rèn hiểu nghĩa từ cho Học sinh,..

c/ Đối với lớp 3: (Dạy theo lớp)

- Dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh trong các buổi học chính khóa, thực hiện dạy học phân hóa theo đối tượng học sinh. Thực hiện dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thông qua các môn học. Đặc biệt là môn tiếng Việt.

- Dạy học tăng cường Tiếng việt cho Học sinh không chỉ ở môn Tiếng Việt mà ở hầu hết các môn học như Toán, Tự nhiên xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật. Thủ công,… để tăng cường thêm vốn Tiếng Việt cho học sinh.

- Tăng cường tiếng Việt vào các tiết luyện tiếng Việt buổi chiều.

- Tăng cường tiếng Việt thêm 02 tiết (mỗi buổi dạy tăng thêm 1 -2 tiết, dạy vào tiết buổi chiều các ngày thứ 2, 3,4,5 hàng tuần cụ thể theo từng lớp).

- Tổ chức cho học sinh đọc tại thư viện lớp và trường. Luôn ghi các câu hỏi liên quan đến nội dung đọc câu chuyện ấy.

- Xây dựng cây từ vựng, tạo ra các mảnh ghép đa dạng để rèn hiểu nghĩa từ cho Học sinh,..

......................................................................................................