Giáo án an toàn giao thông lớp 3 năm học 2024-2025

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Ổn định tổ chức

2. Giới thiệu

Giáo viên giới thiệu sách và các bài học trong Chương trình ATGT lớp 3

3. Bài mới

Hoạt động 1. Khởi động

- Gv cho học sinh nghe nhạc và hát theo bài hát “Em yêu trường em”

- GV cho học sinh xem một video quay về việc ùn tắc tại một cổng trường giờ tan học

- Gv cho học sinh nêu cảm nhận của mình khi trong trường hợp đó

- GV kết luận

Hoạt động 2: Khám phá

a, Tìm hiểu ý nghĩa của việc giữ gìn cổng trường an toàn giao thông

Gv cho học sinh quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

- Em hãy nêu những hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an toàn giao thông?

- Vì sao phải giữ gìn cổng trường an toàn giao thông?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

b, Tìm hiểu một số hành vi gây mất an toàn giao thông ở cổng trường

- Gv cho học sinh quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

- Em hãy chỉ ra những hành vi gây mất an toàn giao thông?

- Em hãy kể thêm những hành vi có thể gây mất an toàn giao thông thường xảy ra tại khu vực cổng trường?

- GV kết luận, tuyên dương học sinh

Hoạt động 3: Thực hành

- GV cho học sinh quan sát video quay cổng trường giờ tan học của ngày hôm trước và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy chỉ ra những hành vi gây mất an toàn giao thông?

+ Em đã làm gì để giữ gìn cổng trường an toàn giao thông?

- GV gọi học sinh nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

Hoạt động 4: Vận dụng

- GV cho học sinh thảo luận nhóm 4 đề xuất những việc nên làm và không nên làm để giữ gìn cổng trường an toàn giao thông

- Gv kết luận

Hoạt động 5: Tự đánh giá

- GV cho học sinh làm phiếu cá nhận

+ GV phát phiếu, hướng dẫn học sinh

- GV thu phiếu, nhận xét

4. Củng cố.

- GV củng cố nội dung bài, nhận xét tiết học

5. Dặn dò

- GV nhắc nhở HS thực hiện những hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an toàn giao thông.

HS lắng nghe

- HS hát

- HS quan sát

- HS nêu cảm nghĩ của mình

HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời:

- Các hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an toàn giao thông là

+ Phía trong cổng trường các bạn nhỏ đang đi ra cổng theo hàng

+ Phía ngoài cổng trường xe của phụ huynh được xếp gọn và đúng nơi quy định

+ Các bạn nhỏ sang đường cùng người lớn.

- Phải giữ gìn cổng trường an toàn giao thông vì

+ Tránh tình trạng chen lấn, ùn tắc, kẹt xe trước cổng trường.

+ Để tạo cho học sinh một môi trường an toàn để học tập.

+ Giảm thiểu tình trạng tai nạn giao thông trong học đường.

+ Nâng cao ý thức tự giác, chấp hành tốt luật giao thông cho học sinh.

+ Đảm bảo an toàn tính mạng, sức khỏe cho học sinh, phụ huynh và cán bộ công nhân viên trong nhà trường.

+ Góp phần xây dựng trật tự, an toàn giao thông tiến bộ, văn minh, phù hợp với xã hội đang phát triển hiện nay.

HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời:

- Những hành vi gây mất an toàn giao thông là

+ Phía trong cổng trường học sinh không đi theo hàng

+ Bên ngoài cổng phụ huynh tập chung tại cổng trường, không để xe đúng nơi quy định

- Những hành vi có thể gây mất an toàn giao thông thường xảy ra tại khu vực cổng trường là

+ Tụ tập trước cổng trường

+ Nô đùa, xô đẩy nhau khi ra khỏi trường

+ Đi nhanh, lạng lách, đánh võng tại cổng trường

+ Phụ huynh sử dụng chất kích thích tham gia lái xe

+ Đi xe hàng 2,3

+ Không đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông

- HS nêu

Để giữ gìn cổng trường an toàn gia thông em đã

+ Em đi ra về theo hàng, không xô đẩy, chen lấn bạn

+ Không tụ tập trước cổng trường

+ Khi ra khỏi cổng em chú ý quan sát để sang đường

+ Tham gia các buổi vận động, tuyên truyền cho các bạn về tác dụng của việc giữ gìn cổng trường an toàn giao thông…

HS thảo luận nhóm 4 và điền kết quả vào phiếu

- HS nhận phiếu, làm theo hướng dẫn

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định tổ chức

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài.

b. Nội dung.

* Khởi động

- Kể tên một số biển báo hiệu giao thông mà em biết ?

- GV nhận xét

*Khám phá

- Nhận biết một số loại biển báo mà em thường gặp.

+ Kể tên và tác dụng những biển báo báo hiệu giao thông đường bộ?

+ Nêu đặc điểm chung của nhóm biển báo ?

- Gv nhận xét

- Tìm hiểu ý nghĩa của một số biển báo thường gặp

- HS thảo luận nhóm 4 và trình bày

- GV kết luận

* Thực hành

- GV đưa ra các tranh biển báo .Yêu cầu HS sắp xếp theo đúng nhóm

- Yêu cầu các nhóm xử lí tình huống .

- GV nhận xét và khen nhóm nào xử lí tình huống hay nhất .

*Vận dụng.

- Gv yêu cầu HS vẽ một biển báo giao thông đường bộ mà em thường gặp. Chia sẻ với bạn ý nghĩa của biển đó .

3 . Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Xem trước bài học sau .

- HS kể nối tiếp

+ Nhóm biển báo cấm; cấm xe đạp , cấm rẽ trái, cấm rẽ phải, cấm quay đầu.

+ Nhóm biển báo nguy hiểm: Bến phà, đường trơn, đá lở, người đi bộ cắt ngang.

+ nhóm biển báo hiệu lệnh : Các xe chỉ được đi thẳng rẽ trái, các xe chỉ được rẽ phải, rẽ trái, các xe chỉ được rẽ phải, các xe chỉ được rẽ trái.

+ Nhóm biển báo chỉ dẫn: nơi đỗ xe dành cho người khuyết tật, vị trí người đi bộ sang ngang, nơi đỗ xe, bến xe buýt.

+ Nhóm biển phụ: biểu thị thời gian, nhóm rẽ .

+ HS nêu

- HS thảo luận

+ Nơi đỗ xe: Chỉ dẫn nơi được phép đỗ xe.

+ Đá lở: báo trước đoạn đường có hiện tượng đá lở

+ Đường trơn: báo trước đoạn đường có thể xảy ra trơn trượt đặc biệt khi thời tiết xấu.

+ Cấm rẽ trái: cấm các loại xe cơ giới và thô sơ sang phía trái trừ các xe ưu tiên theo quy định .

- HS lắng nghe

- HS thực hiện sắp xếp.

- Các nhóm đóng vai và xử lí tình huống

- HS vẽ

- HS lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động khởi động (3-5p)

- Gv cho học sinh nghe nhạc và hát theo bài hát “Em yêu trường em”

- GV cho HS xem một video quay về việc ùn tắc tại một cổng trường giờ tan học

- GV cho HS nêu cảm nhận của mình khi trong trường hợp đó

- GV kết luận

- HS hát

- HS quan sát

- HS nêu cảm nghĩ của mình

2. Hoạt động luyện tập:

a. Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc giữ gìn cổng trường an toàn giao thông

* Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được câu chuyện

* Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

- Em hãy nêu những hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an toàn giao thông?

- Vì sao phải giữ gìn cổng trường an toàn giao thông?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời:

- Các hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an toàn giao thông là

+ Phía trong cổng trường các bạn nhỏ đang đi ra cổng theo hàng

+ Phía ngoài cổng trường xe của phụ huynh được xếp gọn và đúng nơi quy định

+ Các bạn nhỏ sang đường cùng người lớn.

- Phải giữ gìn cổng trường an toàn giao thông vì

+ Tránh tình trạng chen lấn, ùn tắc, kẹt xe trước cổng trường.

+ Để tạo cho học sinh một môi trường an toàn để học tập.

+ Giảm thiểu tình trạng tai nạn giao thông trong học đường.

+ Nâng cao ý thức tự giác, chấp hành tốt luật giao thông cho học sinh.

+ Đảm bảo an toàn tính mạng, sức khỏe cho học sinh, phụ huynh và cán bộ công nhân viên trong nhà trường.

+ Góp phần xây dựng trật tự, an toàn giao thông tiến bộ, văn minh, phù hợp với xã hội đang phát triển hiện nay.

b. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hành vi gây mất an toàn giao thông ở cổng trường

* Mục tiêu: HS biết được một số hình ảnh mất an toàn giao thông

* Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

- Em hãy chỉ ra những hành vi gây mất an toàn giao thông?

- Em hãy kể thêm những hành vi có thể gây mất an toàn giao thông thường xảy ra tại khu vực cổng trường?

- GV kết luận, tuyên dương HS

- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời:

- Những hành vi gây mất an toàn giao thông là

+ Phía trong cổng trường học sinh không đi theo hàng

+ Bên ngoài cổng phụ huynh tập chung tại cổng trường, không để xe đúng nơi quy định

- Những hành vi có thể gây mất an toàn giao thông thường xảy ra tại khu vực cổng trường là

+ Tụ tập trước cổng trường

+ Nô đùa, xô đẩy nhau khi ra khỏi trường

+ Đi nhanh, lạng lách, đánh võng tại cổng trường

+ Phụ huynh sử dụng chất kích thích tham gia lái xe

+ Đi xe hàng 2,3

+ Không đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.

3. Hoạt động vận dụng, mở rộng: (3 - 5 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề tương tự trong học tập hoặc trong thực tiễn cuộc sống.

* Cách tiến hành:

Khi bố mẹ đón các con tại cổng trường thì các bố mẹ cần phải làm gì?

- GV nhận xét, đánh giá

4. Củng cố, dặn dò

- GV chốt nội dung các hoạt động

- Nhận xét tiết học.

- GV tuyên bố kết thúc buổi học.

- Dặn dò HS.

- HS nói theo ý hiểu của mình.

- HS lắng nghe

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc.

a. Đọc truyện: 1 HS đọc truyện

- Đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi 1!

- Đọc thầm đoạn 2, trao đổi nhóm đôi, trả lời các câu hỏi 2,3,4!

- Những ai được điều khiển giao thông?

- Người được giao nhiệm vụ điều khiển giao thông có đặc điểm gì?

- Người điều khiển giao thông thường dùng các phương tiện hỗ trợ gì để ra hiệu lệnh?

- Đọc đoạn thơ!

Hoạt động 2. thực hành:

Đọc yêu cầu!

- Quy ước số cho mỗi hình, phần a,b,c… cho nội dung diễn đạt bằng lời.

- Hãy nối hình vẽ ở cột A với nội dung ở cột B sao cho đúng!

- Đổi sách, kiểm tra! Nhận xét!

- Báo cáo kết quả!

* Trò chơi: Chia lớp thành 3 đội, mỗi đội gồm 2 người, nhận 2 nội dung. 1 HS mô tả hành động, 1 HS nêu ý nghĩa của hành động đó. Đội nào trả lời đúng trong 2 phút, đội đó thắng.

- Nhận xét. công bố kết quả.

Hoạt động 3.Ứng dụng:

Trò chơi: Em là người điều khiển giao thông

- Chia lớp thành 4 nhóm:

1 HS đóng vai điều khiển giao thông, các thành viên còn lại tham gia giao thông, chấp hành theo hiệu lệnh của người điều khiển.

- Nhận xét.

- Cả lớp theo dõi

- Vì mọi người chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông.

- Cảnh sát giao thông, những người được giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông.

- Mang bang đỏ rộng 10cm, ở khoảng giữa cánh tay phải.

- Tay, còi, cờ hoặc gậy chỉ huy giao thông

- HS đọc đồng thanh theo thể vè.

- 1 – a; 2 – b; 3 – d; 4 – g; 5 – e; 6 – c

- HS chơi trong 2p mỗi đội.

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.

Hoạt đông của thầy.

Hoạt đông của trò.

HĐ1: GT các loại đường bộ.

a. Mục tiêu: HS biết được các loại GTĐB.

Phân biệt các loại đường bộ

b. Cách tiến hành:

- Treo tranh.

- Nêu đặc điểm đường, xe cộ của từng tranh?

- Mạng lưới GTĐB gồm các loại đường nào?

- Cho HS xem tranh đường đô thị.

- Đường trong tranh khác với đường trên như thế nào?

- Thành phố Việt Trì có những loại đường nào?

*KL: Mạng lưới GTĐB gồm:

- Đường quốc lộ.

- Đường tỉnh.

- Đường huyện

- Đường xã.

2. HĐ2: Điều kiện an toàn và chưa an toàn của đường bộ:

a. Mục tiêu: HS biết được điều kiện an toàn và chưa an của các đường bộ.

Mục tiêu: Phân

b. Cách tiến hành:

- Chia nhóm.

- Giao việc:

Đường như thế nào là an toàn?

Đường như thế nào là chưa an toàn?

Tại sao đường an toàn mà vẫn xảy ra tai nạn?

2. HĐ3: Qui định đi trên đường bộ.

a. Mục tiêu: Biết được quy định khi đi trên đường.

b. Cách tiến hành:

- HS thực hành đi trên tranh ảnh.

V. Củng cố - dăn dò.

Thực hiện tốt luật GT.

- QS tranh.

- HS nêu.

- Đường quốc lộ.

- Đường tỉnh.

- Đường huyện

- Đường xã.

- HS nêu.

- HS nêu.

- HS nhắc lại.

- Cử nhóm trưởng.

- Đường có vỉa hè, có dải phân cách, có đèn tín hiệu, có đèn điện vào ban đêm, có biển báo hiệu GTĐB…

- Mặt đường không bằng phẳng, đêm không có đèn chiếu sáng, vỉa hè có nhiều vật cản che khuất tầm nhìn…

- Ý thức của người tham gia giao thông chưa tốt

- Thực hành đi bộ an toàn.