Kế hoạch tích hợp AI môn Ngữ văn 10, 11, 12 Kết nối tri thức

Chương/Bài

Tên bài học

Mục tiêu bài học

Mục tiêu tích hợp Giáo dục AI

Yêu cầu cần đạt theo CV 3439 (Lớp 10)

Ghi chú

Bài 1: Sức hấp dẫn của truyện kể

Nói và nghe: Giới thiệu, đánh giá nội dung, nghệ thuật của một tác phẩm truyện

- Trình bày được ý kiến cá nhân về một tác phẩm.
- Có ý thức tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và sự sáng tạo.

- Thảo luận về vấn đề Bản quyền và Sáng tạo: So sánh một đoạn kể chuyện do AI viết và một đoạn do nhà văn viết (về cùng một chủ đề thần thoại).
- Nhận diện các vấn đề đạo đức khi sử dụng văn bản do AI tạo ra mà không trích dẫn hoặc kiểm chứng.

B3. Nguyên tắc đạo đức và trách nhiệm xã hội:
- Trình bày được ví dụ minh hoạ một số vấn đề đạo đức có thể phát sinh trong quá trình thiết kế và vận hành AI (như thiên vị dữ liệu, vi phạm quyền riêng tư hoặc thiếu minh bạch).

Tích hợp vào tiết Nói và Nghe (Tuần 4).

Chương/Bài

Tên bài học

Mục tiêu bài học

Mục tiêu tích hợp Giáo dục AI

Yêu cầu cần đạt theo CV 3439 (Lớp 11)

Ghi chú

Bài 1: Câu chuyện và điểm nhìn trong truyện kể

Đọc VB 2: Chí Phèo (Nam Cao)

- Phân tích được nghệ thuật “điểm nhìn” (người kể chuyện, nhân vật).
- Hiểu sâu sắc bi kịch của nhân vật.

- Sử dụng AI để thực hành thay đổi điểm nhìn trần thuật: Yêu cầu AI viết lại một đoạn văn trong Chí Phèo từ góc nhìn của Thị Nở hoặc Bá Kiến.
- So sánh đoạn văn của AI với nguyên tác để thấy sự tinh tế trong ngôn ngữ của Nam Cao mà AI chưa thể chạm tới.

C3. Công nghệ AI:
- Xác định các prompt nâng cao từ các yêu cầu cụ thể (Prompt yêu cầu đóng vai nhân vật với giọng văn cụ thể).
A1. Tính chủ động của con người:
- Thực hành xây dựng quy trình sử dụng một sản phẩm AI cụ thể một cách thích hợp.

Tích hợp vào hoạt động Đọc hiểu hoặc Thực hành Tiếng Việt.

BÀI

TIẾT HỌC

MỤC TIÊU BÀI HỌC

MỤC TIÊU TÍCH HỢP

YÊU CẦU CẦN ĐẠT THEO CV 3439

GHI CHÚ

LỚP 10

Bài 1: Sức hấp dẫn của truyện kể

Nói và nghe: Giới thiệu, đánh giá nội dung, nghệ thuật của một tác phẩm truyện

- Trình bày được ý kiến cá nhân về một tác phẩm.
- Có ý thức tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và sự sáng tạo.

- Thảo luận về vấn đề Bản quyền và Sáng tạo: So sánh một đoạn kể chuyện do AI viết và một đoạn do nhà văn viết (về cùng một chủ đề thần thoại).
- Nhận diện các vấn đề đạo đức khi sử dụng văn bản do AI tạo ra mà không trích dẫn hoặc kiểm chứng.

B3. Nguyên tắc đạo đức và trách nhiệm xã hội:
- Trình bày được ví dụ minh hoạ một số vấn đề đạo đức có thể phát sinh trong quá trình thiết kế và vận hành AI (như thiên vị dữ liệu, vi phạm quyền riêng tư hoặc thiếu minh bạch).

Tích hợp vào tiết Nói và Nghe (Tuần 4).

Bài 3: Kịch bản Chèo, tuồng

Đọc VB: Xúy Vân giả dại

- Phân tích và đánh giá được giá trị nội dung, nghệ thuật của trích đoạn văn bản chèo “Xúy Vân giả dại” (Trích chèo Kim Nham):

+ Phân tích và đánh giá được một số yếu tố hình thức và nội dung của văn bản chèo như: đề tài, tích truyện, nhân vật, lời thoại, chủ đề, thông điệp…

+ Nhận biết và phân tích được bối cảnh lịch sử - văn hoá thể hiện trong kịch bản chèo.

- Biết sử dụng AI để xử lí các nhu cầu trong việc học tập, nghiên cứu thể loại chèo cổ như tìm kiếm và đọc toàn bộ kịch bản vở Kim Nham, xem các trích đoạn tiêu biểu, đặc biệt trích đoạn Xúy Vân giả dại, …

- Biết đánh giá độ chính xác các thông tin do AI mang lại (lọc các bài nghiên cứu phê bình có giá trị để làm tài liệu tham khảo).

- Biết vận dụng một số công cụ AI để hỗ trợ quá trình đọc hiểu văn bản: thiết kế nội dung thuyết trình, vẽ sơ đồ tư duy khái quát giá trị ND và nghệ thuật của trích đoạn, dựa vào kịch bản chèo, viết lại thành một đoạn truyện về cuộc đời nhân vật Xúy Vân,…theo 2 xu hướng: phê phán và đồng cảm à thảo luận, phản biện

- A1 (Lớp 10): Tính chủ động của con người: Con người cần kiểm soát AI như đánh giá độ chính xác do thông tin mà AI mang lại; Hình thành thái độ sử dụng AI một cách tỉnh táo, có trách nhiệm khi tiếp nhận và sử dụng thông tin về ngôn ngữ và văn học.

- C2 (Lớp 10): Ứng dụng AI trong học tập và cuộc sống: Xác định các vấn đề cụ thể trong học tập Ngữ Văn và ứng dụng AI có thể giải quyết vấn đề đó; Nêu được một số trường hợp sử dụng AI hỗ trợ quá trình học tập đọc hiểu văn bản văn học nói chung, thể loại chèo cổ nói riêng.

C3. Biết cách tạo Prompt phù hợp với mục tiêu cụ thể.