Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật môn Giáo dục thể chất lớp 9

Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật lớp 9 môn Giáo dục thể chất được Hoatieu chia sẻ trong bài viết sau đây là mẫu Kế hoạch dạy học hòa nhập trẻ khuyết tật của giáo viên bộ môn GDTC 9 cả năm học giúp các thầy cô nắm được cách xây dựng kế hoạch giáo dục bộ môn cho học sinh khuyết tật. Sau đây là nội dung chi tiết, mời các bạn cùng theo dõi.

• Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật lớp 7 môn Toán

Kế hoạch không chỉ chú trọng rèn luyện kiến thức, kỹ năng mà còn quan tâm đến sự phát triển phẩm chất, năng lực, kỹ năng sống và hòa nhập xã hội. Qua đó, học sinh khuyết tật có thêm niềm tin, động lực học tập, phát huy tiềm năng và từng bước hòa nhập cùng bạn bè trong môi trường giáo dục phổ thông.

Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật môn Giáo dục thể chất lớp 9

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN

CHO TRẺ KHUYẾT TẬT

MÔN GDTC LỚP 9

I. THÔNG TIN VỀ TRẺ

Họ và tên trẻ : ………….. Giới tính: Nam

Ngày sinh: ………. Tuổi: 15.

Họ và tên bố: ………… Nghề nghiệp: Nông

Địa chỉ gia đình: …………………………………

Số điện thoại liên lạc: …………………………….

Giáo viên chủ nhiệm:……………………………..

Điện thoại GVCN: ……………………………….

II. DẠNG KHUYẾT TẬT CỦA TRẺ:

- Khuyết tật trí tuệ.

III. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH

1. Điểm mạnh của học sinh:

- Có ý thức khá tốt với môn học, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ được giao.

- Ngoan ngoãn, hiền lành, lễ phép.

- Hòa nhập với các bạn, vui vẻ, khá nhanh nhẹn.

- Khả năng bắt chước, thực hiện theo mẫu tốt.

- Làm chủ các hành động của bản thân, biết ứng xử khi có mâu thuẫn nhỏ với bạn bè.

- Biết tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp khó khăn trong học tập cũng như trong cuộc sống.

2. Khó khăn của học sinh:

- Khó khăn trong việc tiếp nhận kiến thức.

- Vẫn thiếu tự tin trong học tập, khi giao tiếp với bạn bè, khi tham gia các hoạt động tập thể.

- Khả năng tập trung vẫn còn yếu.

3. Nhu cầu của học sinh:

- Có các kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tự phục vụ…phù hợp với lứa tuổi, tạo điều kiện tốt nhất về TINh thần cũng như vật chất giúp hoà nhập cuộc sống cộng đồng.

- Có điều kiện cho trẻ giao tiếp với bạn bè, thầy cô tạo cơ hội phát triển năng lực bản thân góp phần tạo bầu không khí thân thiện trong nhà trường.

- Biết ứng xử với những sự việc xung quanh mình, học tập, vui chơi lành mạnh, từng bước hình thành sự tự tin của trẻ trước bạn bè, tập thể và cộng đồng.

- Có tiến bộ trong học tập.

Ngày 27 tháng 08 năm

Ban giám hiệu                  Đại diện gia đình học sinh                          Giáo viên

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN

MÔN GDTC 9

NĂM HỌC: ....

I. MỤC TIÊU NĂM HỌC

1. Kiến thức:

- Nắm được các kiến thức trọng tâm, cơ bản trong chương trình GDTC lớp 9.

2. Kỹ năng xã hội:

- Giúp học sinh tự tin nêu ý kiến cá nhân của bản thân.

- Rèn kĩ năng vận động tổng hợp: như nghe giảng và biết thực hiện động tác kỹ thuật.

- Giúp đỡ khi gặp phải vấn đề khó khăn như: khi chưa hiểu bài, chưa nghe kịp yêu cầu của giáo viên trong quá trình học tập....

- Nhận thức hành vi của bản thân từ đó có hành vi ứng xử phù hợp trong tương tác, giao tiếp.

- Học sinh điều chỉnh hành vi của mình khi bạn không hài lòng, tránh gây xung đột cho người khác.

3. Giao tiếp:

- Mạnh dạn giao tiếp nhiều với bạn bè, thầy cô, tham gia các hoạt động tập thể.

- Chủ động giao tiếp được với nhiều bạn trong lớp, hòa đồng với bạn bè.

- Biết lắng nghe khi người khác đang nói, chủ động trong các cuộc trò chuyện.

- Khả năng sử dụng ngôn ngữ nói một cách rõ ràng, đủ nghe, chính xác, dễ hiểu để truyền thông TIN cho người khác và diễn đạt ý nghĩ, cảm xúc và tình cảm của mình.

II. Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN

1. Giáo viên chủ nhiệm:

- Các giáo viên bộ môn dạy ở lớp 8B, quan tâm đến 02 học sinh thuộc diện khuyết tật của lớp. (Em Nguyễn Văn Long va em Phạm Diệu Hiền - khuyết tật: trí tuệ) Thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt tình hình của lớp nói chung và của 02 em học sinh khuyết tật nói riêng để xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân đạt hiệu quả tốt nhất.

- Kịp thời thông báo với GVCN về tình hình của trẻ khuyết tật của lớp mình phụ trách và những vấn đề liên quan đến giáo dục trẻ khuyết tật.

2. Tổ trưởng chuyên môn:

- Đồng ý với ý kiến của giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn.

3. Đại diện Ban Giám hiệu:

- Các giáo viên bộ môn được phân công dạy ở lớp 9B năm học 2024-2025 (có em học sinh khuyết tật: Em Nguyễn Gia Huy khuyết tật: trí tuệ); căn cứ vào dạng khuyết tật của từng học sinh và đặc trưng về kiến thức, kĩ năng, thái độ cũng như tình hình thực tế của từng môn học để kết hợp với GVCN, GVBM, Tổ trưởng chuyên môn, lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân của từng em ở từng môn học theo mẫu.

- Kịp thời báo cáo nhà trường về tình hình của trẻ khuyết tật lớp mình phụ trách và những vấn đề liên quan đến giáo dục trẻ khuyết tật.

4. Đại diện gia đình học sinh khuyết tật/người giám hộ:

- Thường xuyên giữ mối liên hệ với cha mẹ học sinh hoặc người đỡ đầu để thông báo kịp thời về tình hình học tập của trẻ tới gia đình đồng thời phối hợp tạo điều kiện tốt nhất để các em học tập và rèn luyện. Hướng dẫn cha mẹ học sinh cách giáo dục trẻ, đồng cảm và chia sẻ với họ bằng tình cảm trân thành, thân thiện.

5. Học sinh khuyết tật:

- Đồng ý với ý kiến của giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn, ban giám hiệu nhà trường.

I. MỤC TIÊU HỌC KỲ I

1. Kiến thức:

- Nắm được các mạch kiến thức cơ bản của môn GDTC 9.

2. Kỹ năng xã hội, giao tiếp.

- Diễn đạt được ý kiến của bản thân.

- Tự TIN giao tiếp với bạn bè.

- Tự TIN nhận nhiệm vụ khi tham gia vào các hoạt động nhóm, tập thể lớp….

- Khả năng sử dụng ngôn ngữ nói một cách rõ ràng, đủ nghe, chính xác, dễ hiểu để truyền thông TIN cho người khác và diễn đạt ý nghĩ, cảm xúc và tình cảm của mình.

- Tham gia và thực hiện có hiệu quả các hoạt động nhóm mà mình tham gia.

- Biết lắng nghe khi người khác đang nói, chủ động trong các cuộc trò chuyện.

II. Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN

1. Giáo viên chủ nhiệm:

- Kịp thời thông báo với GVCN về tình hình của trẻ khuyết tật của lớp mình phụ trách và những vấn đề liên quan đến giáo dục trẻ khuyết tật.

- Đồng ý với ý kiến của giáo viên bộ môn.

2. Tổ trưởng chuyên môn:

- Kịp thời báo cáo nhà trường về tình hình của trẻ khuyết tật lớp mình phụ trách và những vấn đề liên quan đến giáo dục trẻ khuyết tật.

- Đồng ý với ý kiến của giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn.

3. Đại diện Ban Giám hiệu:

- Đồng ý với ý kiến của giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn.

4. Đại diện gia đình học sinh khuyết tật/người giám hộ:

- Đồng ý với ý kiến của giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn.

- Thường xuyên giữ mối liên hệ với cha mẹ học sinh hoặc người đỡ đầu để thông báo kịp thời về tình hình học tập của trẻ tới gia đình đồng thời phối hợp tạo điều kiện tốt nhất để các em học tập và rèn luyện.

5. Học sinh khuyết tật:

- Đồng ý với ý kiến của giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn.

Ngày 27 tháng 08 năm

Ban giám hiệu                           Đại diện gia đình học sinh                          Giáo viên

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC KÌ I

Kế hoạch giáo dục tháng 9/2024

Nội dung	Biện pháp thực hiện/Hoạt động	Người thực hiện		Kết quả
		Chính	Phối hợp
Kiến thức: - Chủ đề: Chạy cự li ngắn	- Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập - Biết cách tham gia các hoạt động tập luyện. – Cùng các bạn trong lớp tham gia trò chơi.	Nguyễn Gia Huy	GVBM, GVCN, PHHS
Kỹ năng xã hội: Biết chia sẻ, biết hợp tác, biết lắng nghe, biết tôn trọng và biết lịch sự	- Khuyến khích đọc sách. - Khích lệ và động viên - Giáo dục cho hs trong lớp biết cách chia sẻ, hỗ trợ động viên bạn.
Giao tiếp: biết lắng nghe, biết ứng xử, biết biết đặt câu hỏi, biết làm việc nhóm,..	- Luôn dành lời động viên, khen tặng khi tham gia xây dựng bài. - Tham gia làm việc nhóm. - Khuyến khích đọc bài. - Nói chuyện, trao đổi với học sinh

GHI CHÉP THÔNG TIN VỀ HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN

(Tháng 9/2024)

Môn học	Giáo viên	Thông tin về học sinh cần được quan tâm
GDTC 9	…..

Xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên của Hoatieu.