Giáo án minh họa tích hợp năng lực số môn Công nghệ 8 Chân trời sáng tạo

Kế hoạch bài dạy minh họa môn Công nghệ 8

Kế hoạch bài dạy minh họa môn Công nghệ 8 phát triển năng lực số được xây dựng theo định hướng chương trình GDPT 2018, nhằm giúp giáo viên vận dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong dạy học và kiểm tra, đánh giá. Tài liệu cung cấp ví dụ minh họa cụ thể về cách tổ chức hoạt động học tập, phát triển tư duy công nghệ, kỹ năng sử dụng công cụ số và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Đây là nguồn tư liệu hữu ích phục vụ tập huấn, sinh hoạt chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học môn Công nghệ ở trường THCS.

• Gợi ý các tình huống sư phạm tích hợp năng lực số lớp 1-12
• Địa chỉ tích hợp năng lực số môn Ngữ văn THCS
• Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Âm nhạc THCS bộ KNTT
• Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Công nghệ THCS bộ Cánh Diều

Lưu ý: Tài liệu chỉ có 1 bài mang tính chất giúp thầy cô nắm được định hướng soạn giáo án tích hợp năng lực số vào môn học theo hướng dẫn của BGD.

Mẫu giáo án tích hợp năng lực số môn Công nghệ 8

TÊN BÀI DẠY:

BÀI 8: AN TOÀN ĐIỆN

Môn học: Công nghệ; lớp: 8.

Thời gian thực hiện: 3 tiết.

I. MỤC TIÊU

1. Năng lực

Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sống; vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học về an toàn điện vào các tình huống thực tiễn.

- Giao tiếp và hợp tác: Biết trình bày và thảo luận những vấn đề về an toàn điện; biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.

Năng lực công nghệ:

- Nhận thức công nghệ: Tóm tắt được các kiến thức, kĩ năng cơ bản về một số nguyên nhân gây tai nạn điện và một số biện pháp an toàn điện.

- Giao tiếp công nghệ: Đọc được các tài liệu hướng dẫn sử dụng các dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

- Sử dụng công nghệ: Sử dụng được một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện, sơ cứu người bị tai nạn điện.

- Đánh giá công nghệ: Nhận xét, đánh giá được các trường hợp mất an toàn điện.

Năng lực số:

- HS tìm video tình huống mất an toàn điện → phát triển NL1 (1.1TC2a, 1.3TC2a,)

- HS thảo luận nhóm trực tuyến, chia sẻ file → phát triển NL2 (2.1TC2a, 2.2.TC2b).

- HS tạo poster số tuyên truyền → phát triển NL3 (3.1TC2a, 3.2TC2a), NL4 (4.1TC2a)

- HS mô phỏng quy trình sơ cứu bằng sơ đồ tư duy số → phát triển NL5 (5.1TC2a), NL6 (6.2TC2a, 6.2TC2b).

2. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức về nhiệm vụ học tập, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về an toàn điện vào thực tiễn.

- Trách nhiệm: Tôn trọng và thực hiện nội quy nơi công cộng về an toàn điện.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học:

- Sử dụng nhóm phương pháp dựa trên học tập trải nghiệm làm chủ đạo.

- Sử dụng kết hợp các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực hóa người học.

2. Thiết bị dạy học:

a. Đối với GV:

- SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.

- Tranh ảnh hoặc video clip mô tả một số nguyên nhân gây tai nạn điện, một số biện pháp an toàn điện, dụng cụ bảo vệ an toàn điện, sơ cứu người bị tai nạn điện.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

b. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5-7 phút)

a) Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu về nguyên nhân gây tai nạn điện và biện pháp an toàn điện.

b) Nội dung: HS lắng nghe GV nêu tình huống và câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK.

c) Sản phẩm: HS có nhu cầu tìm hiểu về một số nguyên nhân gây tai nạn diện, một số iện pháp an toàn điện, một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện, sơ cứu người bị tai nạn điện. HS tìm video tình huống mất an toàn điện → phát triển NL1 (1.1TC2a, 1.3TC2a,).

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS quan sát Hình 8.1 và nêu câu hỏi: Em nên làm gì để phát hiện và khắc phục các trường hợp gây nguy hiểm về điện tương tự như Hình 8.1?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- HS đưa ra những nhận định ban đầu: Ngắt nguồn điện khi sửa chữa đồ dùng thiết bị điện; thường xuyên kiểm tra để phát hiện và sửa chữa kịp thời những tình huống gây mất an toàn điện; sử dụng các dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Ngày nay chúng ta sử dụng rất nhiều thiết bị điện, chúng tiện lợi nhưng cũng tiềm tàng nhiều nguy hiểm. Vì vậy cần đảm bảo an toàn khi sử dụng điện.. Bài học này sẽ tìm hiểu một số nguyên nhân gây tai nạn điện và biện pháp an toàn điện - Bài 8. An toàn điện.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nguyên nhân gây tai nạn điện (10-15 phút)

a) Mục tiêu: HS nhận biết được một số nguyên nhân gây ra tai nạn điện.

b) Nội dung: Một số nguyên nhân gây ra tai nạn điện.

c) Sản phẩm: HS ghi vào vở một số nguyên nhân gây ra tai nạn điện, câu trả lời Khám phá 1 SGK trang 59.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số biện pháp bảo đảm an toàn điện (10-15 phút)

a) Mục tiêu:HS trình bày được một số biện pháp an toàn điện.

b) Nội dung: Một số biện pháp an toàn điện.

c) Sản phẩm:Ghi chép của HS về một số biện pháp an toàn điện.

d) Tổ chức thực hiện:

..................

Mời các bạn xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên của Hoatieu.