Biện pháp thi giáo viên giỏi: Rèn kĩ năng vẽ hình bằng ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch cho học sinh trong CLB Tin học

HoaTieu.vn xin chia sẻ file Word/Powerpoint Báo cáo biện pháp thi giáo viên giỏi: Rèn kĩ năng vẽ hình bằng ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch cho học sinh trong CLB Tin học, giúp giáo viên tham khảo nhằm có thêm ý tưởng hoàn thiện bài dự thi giáo viên dạy giỏi chất lượng, đạt kết quả cao.

• Tổng hợp Sáng kiến kinh nghiệm về Scratch Tiểu học

Tóm tắt Báo cáo biện pháp thi giáo viên dạy giỏi môn Tin học

Báo cáo biện pháp thi giáo viên dạy giỏi môn Tin học lớp 5 gồm 10 trang word và 24 slide PPT, trình bày các phương pháp nhằm rèn luyện kỹ năng vẽ hình bằng ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch cho học sinh tiểu học tham gia câu lạc bộ Tin học. Giáo viên nhận thấy phần mềm Logo cũ khó khăn cho học sinh vì cú pháp và câu lệnh tiếng Anh, do đó đã chuyển sang sử dụng Scratch để phát triển tư duy logic và sáng tạo. Các biện pháp được đề xuất bao gồm việc cung cấp kiến thức cơ bản về Scratch, giới thiệu các khối lệnh và kiến thức toán học liên quan, đồng thời hướng dẫn học sinh giải các bài tập cụ thể bằng cách sử dụng lệnh lặp và thủ tục. Báo cáo cũng chỉ ra kết quả tích cực sau khi áp dụng các biện pháp này, thể hiện qua sự hứng thú và cải thiện thành tích của học sinh trong các kỳ thi Tin học trẻ.

Biện pháp Rèn kĩ năng vẽ hình bằng ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch cho học sinh trong CLB Tin học file Word

TÊN BIỆN PHÁP: RÈN KĨ NĂNG VẼ HÌNH BẰNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH KÉO THẢ SCRATCH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

Lập trình hiện nay đã trở nên vô cùng quen thuộc, đặc biệt là với trẻ nhỏ. Trẻ được tiếp cận sớm với lập trình sẽ giúp bồi dưỡng, phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo của trẻ.Vì vậy, ngay bậc Tiểu học học sinh đã được tiếp xúc với môn tin học, được làm quen với một ngôn ngữ lập trình qua phần mềm Logo. Tuy nhiên là một giáo viên đang trực tiếp giảng dạy bộ môn Tin học ở trường Tiểu học tôi nhận thấy mảng kiến thức mà phần mềm Logo mang đến là một mảng khó đối với học sinh tiểu học vì học sinh chưa nắm bắt hết được cú pháp câu lệnh; câu lệnh dài hoàn toàn bằng tiếng Anh nên đa số các em còn lúng túng, khó sử dụng. Do vậy khi dạy cho các em trong câu lạc bộ Tin học của nhà trường tôi đã vừa dạy các em bằng ngôn ngữ Logo vừa đưa ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch vào giảng dạy. Khi sử dụng phần mềm này thay vì phải viết những dòng lệnh logic khó hiểu mà lại dễ mắc lỗi, thì học sinh chỉ cần nắm và kéo các khối lệnh đầy màu sắc có sẵn để lắp ghép thành một kịch bản điều khiển các đối tượng trên sân khấu biểu diễn. Nhờ đó, học sinh không chỉ được phát triển tư duy logic, tư duy tính toán mà còn phát huy khả năng sáng tạo một cách thật tự nhiên.

Để nâng cao hơn nữa chất lượng học sinh trong câu lạc bộ Tin học tôi đã đi sâu vào nghiên cứu để đưa ra một số biện pháp Rèn kĩ năng vẽ hình bằng ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch cho học sinh trong CLB Tin học.

PHẦN II: NỘI DUNG

1. Thực trạng của vấn đề

1.1. Thuận lợi

- Các cấp, các ngành, ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, chỉ đạo sát sao, động viên, hỗ trợ giáo viên kịp thời, có nhiều biện pháp khuyến khích giáo viên, chia sẻ khó khăn cùng giáo viên và học sinh.

- Giáo viên nhiệt tình, tâm huyết, yêu nghề, luôn có ý thức tự bồi dưỡng, trau dồi, tìm hiểu kiến thức và học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp.

- Học sinh nhiều em có ý thức học tập, có sự say mê với môn học.

1.2. Khó khăn

- Đây là một ngôn ngữ lập trình còn mới đối với học sinh tiểu học ( không có trong chương trình học chính khóa).

- Thời gian học sinh dành cho việc học tập kiến thức ở câu lạc bộ còn ít.

- Bên cạnh đó các bậc phụ huynh cũng chưa quan tâm sát sao, động viên và đầu tư nhiều cho con em mình học tập môn Tin học.

1.3. Tính cấp thiết

- Khi chưa thực hiện đề tài này, tôi nhận thấy học sinh còn rất lúng túng khi vẽ hình bằng ngôn ngữ Scratch. Việc nắm bắt kiến thức của các em chỉ ở mức độ thấp, các em chưa linh hoạt vận dụng kiến thức để làm các bài tập mở rộng. Do vậy học sinh thường sợ học, ngại học từ đó dẫn đến kết quả các cuộc thi còn thấp.

2. Biện pháp Rèn kĩ năng vẽ hình bằng ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch cho học sinh trong CLB Tin học.

Để khắc phục tình trạng trên và để giúp học sinh yêu thích lập trình hơn từ đó nâng cao chất lượng môn Tin học, tôi xin đề xuất một số biện pháp Rèn kĩ năng vẽ hình bằng ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch cho học sinh trong CLB Tin học mà tôi đã áp dụng ở trường tôi trong những năm qua và đã đạt được một số kết quả nhất định.

2.1. Giới thiệu tổng quan về ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch

* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh khi bắt đầu làm quen với ngôn ngữ lập trình.

* Cách thực hiện: Giáo viên giới thiệu, thuyết trình - học sinh nghe và ghi nhớ

- Bước đầu làm quen với ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch.

- Sử dụng được các công cụ kéo thả vẽ hình theo yêu cầu, giải được các bài toán và tạo ra được các dự án.

2.2.Bồi dưỡng kiến thức cho học sinh

2.2.1: Cung cấp cho học sinh các nhóm lệnh cơ bản của Scratch

* Mục tiêu: Giúp học sinh có thể sử dụng các nhóm lệnh cơ bản của Scratch để vẽ hình.

* Cách thực hiện:

- Giáo viên cung cấp cho học sinh các nhóm lệnh của Scratch như: chuyển động, hiển thị, âm thanh, sự kiện, điều khiển, cảm biến, các phép toán, các biến số, khối và tiện ích bút vẽ. Trong đó lưu ý học sinh kĩ hơn ở nhóm lệnh chuyển động và bút vẽ vì đây là các nhóm lệnh sử dụng thường xuyên khi vẽ hình.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh phân biệt lệnh quay trái và quay phải.

2.2.2: Cung cấp cho học sinh một số kiến thức toán học liên quan

* Mục tiêu: Giúp học sinh có thêm kiến thức bổ trợ ngoài chương trình để học sinh vận dụng vào làm bài tập.

* Cách thực hiện: Giáo viên giới thiệu. Học sinh ghi nhớ để vận dụng

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh dấu hiệu nhận biết, tính chất của một số hình cơ bản: tam giác đều, hình vuông, hình chữ nhật, hình ngũ giác đều, hình lục giác đều. Và một số kiến thức về góc như sau:

+ Tổng các góc trong một hình tam giác bằng 180 độ.

+ Tổng các góc trong một hình vuông, chữ nhật, tứ giác... bằng 360 độ

+ Góc bẹt có số đo bằng 180 độ

2.2.3: Hướng dẫn học sinh cách sử dụng khối lệnh.

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách định nghĩa một khối lệnh và sử dụng khối lệnh đó để vẽ các hình có phần giống nhau.

* Cách thực hiện: Giáo viên giới thiệu các kiến thức liên quan đến khối lệnh cho học sinh. Giáo viên thao tác mẫu định nghĩa một khối lệnh, gọi khối lệnh vừa định nghĩa.

Tuy nhiên trong quá trình làm bài giáo viên cần lưu ý với học sinh khi nào mình sử dụng khối lệnh và khi nào thì không (chúng ta chỉ sử dụng khối lệnh để vẽ các hình mà các câu lệnh được lặp đi lặp lại nhiều lần). Tuy nhiên cũng cần linh động đối với từng đối tượng học sinh.

2.3.4: Cung cấp cho học sinh các khối định nghĩa để vẽ các hình cơ bản

(hình tam giác đều, hình vuông, hình chữ nhật, hình ngũ giác đều, hình lục giác đều, hình bát giác đều).

* Mục tiêu: Học sinh nắm được lệnh lặp lại vẽ được các hình cơ bản: hình tam giác đều, hình vuông, hình chữ nhật, hình ngũ giác đều, hình lục giác đều, hình bát giác đều. Từ đó vận dụng vào vẽ các hình trang trí ở mức độ khó hơn.

* Cách thực hiện: Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ các hình cơ bản bằng lệnh đơn lẻ. Sau đó đưa về sử dụng lệnh lặp lại. Yêu cầu học sinh học thuộc lệnh lặp để vẽ các hình cơ bản. Ví dụ:

...

Powerpoint Báo cáo biện pháp thi GVG: Rèn kĩ năng vẽ hình bằng ngôn ngữ lập trình kéo thả Scratch cho học sinh

>> Xem chi tiết trong file tải về.

Mời các bạn cùng tham khảo thêm các bài viết liên quan khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên nhé.

• Biện pháp giúp học sinh lớp 3 học tốt môn Toán qua trò chơi học tập