Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 3 sách Chân trời sáng tạo (Các môn)

Kế hoạch tích hợp Năng lực số lớp 3 sách Chân trời sáng tạo các môn học: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, TNXH, HĐTN, Mĩ thuật, Công nghệ, Tin học giúp giáo viên tham khảo để xây dựng kế hoạch lồng ghép tích hợp Năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục lớp 3.

Mẫu kế hoạch tích hợp năng lực số lớp 3 CTST giúp thầy cô xác định những bài học có thể tích hợp NLS theo tuần và chủ đề; tích hợp vào hoạt động nào trong bài... Mời các bạn theo dõi.

• Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 3

Mẫu kế hoạch lồng ghép tích hợp Năng lực số lớp 3 Chân trời sáng tạo

TRƯỜNG TH ... TỔ CHUYÊN MÔN ....

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ......., ngày 05 tháng 11 năm 2025

KẾ HOẠCH
Tích hợp Khung Năng lực số trong các môn học và hoạt động giáo dục
Khối 3 - năm học 2025-2026

Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Công văn 2345/BGDĐT- GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học;

Căn cứ Công văn số 816/BGDĐT-GDTH ngày 09/3/2022 về việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh và môn Tin học theo CTGDPT 2018 cấp tiểu học;

Căn cứ Quyết định số 3348/QĐ-UBND ngày 19/8/2025 của UBND thành phố Hải Phòng về ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2025-2026 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố Hải Phòng;

Căn cứ Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 của Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030;

Căn cứ thông tư 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24/01/2025 quy định về Khung năng lực số cho người học; Công văn số 3456/BGDĐT-GDPT ngày 27/6/2025 của Bộ GDĐT hướng dẫn triển khai thực hiện khung năng lực số cho học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên;

Khối 3 - Trường TH... xây dựng Tích hợp nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục năm học 2025-2026 như sau:

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Mục đích

Tích hợp nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục cấp Tiểu học nhằm hình thành và từng bước mở rộng tri thức về Năng lực Công dân số cho học sinh cấp tiểu học;

Giúp học sinh hiểu thế nào là môi trường số, các thiết bị công nghệ và vai trò của công nghệ trong học tập, sinh hoạt hằng ngày.

Giáo dục học sinh biết ứng xử văn minh, an toàn, có trách nhiệm khi sử dụng Internet và các thiết bị công nghệ.

Bồi dưỡng tinh thần tôn trọng quyền riêng tư, bản quyền, trung thực trong sử dụng thông tin.

Giúp học sinh biết tìm kiếm, chọn lọc, sử dụng và chia sẻ thông tin số một cách phù hợp, phục vụ học tập và giao tiếp.

Rèn luyện khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và thiết bị số để học, chơi, sáng tạo, giải quyết vấn đề đơn giản.

Học sinh biết sử dụng công cụ số để học tập suốt đời, hợp tác trực tuyến, chia sẻ tri thức và tham gia các hoạt động cộng đồng an toàn.

2. Yêu cầu

.......

III. KẾ HOẠCH LỒNG GHÉP TÍCH HỢP NỘI DUNG NĂNG LỰC SỐ TRONG CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC:

1. Môn Tiếng Việt

Tuần/ Tháng	Chương trình và sách giáo khoa			Nội dung điều chỉnh, bổ sung (Ghi các Năng lực số, chỉ báo cần tích hợp theo khung NLS)	Ghi chú
	Chủ đề/ mạch nội dung	Tên bài học	Tiết học/ thời lượng
1	VÀO NĂM HỌC MỚI	Bài 2. Lắng nghe những ước mơ. Tiết 1: Lắng nghe những ước mơ.	5	2.5.CB1a: Phân biệt được các chuẩn mực hành vi đơn giản và biết cách sử dụng công nghệ số và tương tác trong môi trường số. 4.1.CB1a: Nhận biết được cách bảo vệ thiết bị và nội dung số một cách đơn giản.
2	VÀO NĂM HỌC MỚI	Bài 3: Em vui đến trường.Tiết 1+2: Em vui đến trường.	9	1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
8	EM LÀ ĐỘI VIÊN	Bài 4: Tiết 2: Viết thư điện tử cho bạn bè	56	2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
13	CÙNG EM SÁNG TẠO	Bài 4. Tiết 3: Viết sáng tạo: Viết đoạn văn nêu lí do thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện.	91	1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
20	BỐN MÙA MỞ HỘI	Chủ đề: Bốn mùa mở hội. Bài 3: Rộn ràng hội xuân. Tiết 1: Đọc: Rộn ràng hội xuân. Tích hợp Quyền tham gia	134	1.1.CB1a Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số. 2.1.CB1a Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác

2. Môn Toán

Tuần/ Tháng	Chương trình và sách giáo khoa			Nội dung điều chỉnh, bổ sung (Ghi các Năng lực số, chỉ báo cần tích hợp theo khung NLS)	Ghi chú
	Chủ đề/ mạch nội dung	Tên bài học	Tiết học/ thời lượng
26	CÁC SỐ ĐẾN 10 000	Bảng thống kê số liệu tiết 1	127	1.3.CB1a: Xác định được các tổ chức, lưu trữ và nội dung một cách đơn giản trong môi trường số. 5.2.CB1a:Xác định được các nhu cầu cá nhân. Sử dụng công cụ số để giải quyết vấn đề đơn giản.
32	CÁC SỐ ĐẾN 100000	Diện tích hình chữ nhật	159	5.1.CB1a: Xác định được các vấn đề kỹ thuật đơn giản khi vận hành thiết bị và sử dụng môi trường số vào giải quyết nhiệm vụ đơn giản bằng công cụ số. 1.1.CB1a: Xác định được thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

....

Tải file về máy để xem đầy đủ nội dung

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác tại chuyên mục Học tập > Kế hoạch dạy học của HoaTieu.vn.