(Word, Powerpoint) Giáo án Giáo dục địa phương lớp 6 Hà Nội 2024

Kế hoạch bài dạy Giáo dục địa phương lớp 6 sách mới

Tải về

Tài liệu giáo dục địa phương lớp 6 Hà Nội

1. Giáo án Giáo dục địa phương lớp 6 Hà Nội file Word
2. Powerpoint Giáo dục địa phương lớp 6 Hà Nội

HoaTieu.vn mời bạn tham khảo Giáo án Giáo dục địa phương 6 Hà Nội file Word, Powerpoint. Đây là Kế hoạch bài dạy môn Giáo dục địa phương Hà Nội lớp 6 biên soạn dựa trên tài liệu đã được Sở giáo dục phê duyệt. Mời thầy cô tải file lưu về máy nhằm tham khảo, bổ sung vào nguồn tài liệu giáo dục địa phương lớp 6 sách mới khi soạn giáo án, kế hoạch giảng dạy cho năm học mới.

1. Giáo án Giáo dục địa phương lớp 6 Hà Nội file Word

GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HS HÀ NỘI

Tiết 1: BÀI 1: THANH LỊCH, VĂN MINH - NÉT ĐẸP

CỦA NGƯỜI HÀ NỘI

I. Mục tiêu:

1. Về kiến thức:

- Học sinh hiểu thế nào là thanh lịch, văn minh. Những biểu hiện của thanh lịch, văn minh trong đời sống của người Hà Nội. Ý nghĩa của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.

2. Về năng lực:

- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.

3.Về phẩm chất:

- Tự hào về truyền thống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội.

II. Thiết bị dạy học và học liệu:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Tư liệu, bài viết tham khảo về người Hà Nội thanh lịch, văn minh.

- Tranh ảnh, băng hình... về người Hà Nội thanh lịch, văn minh…

2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.

III. Tiến trình dạy học:

1. Hoạt động 1: Mở đầu

a) Mục tiêu:

- Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.

b) Nội dung:

- Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi khi tham gia trò chơi.

c) Sản phẩm:

- HS dựa vào hình ảnh.

- GV có thể chuẩn bị sẵn một số phần thưởng nhỏ để động viên HS: tràng pháo tay, điểm số, cái bút...

d) Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hỏi – đáp nhanh”, GV đưa ra yêu cầu mỗi bạn Hs kể về một hành vi giao tiếp, ứng xử của mình với mọi người xung quanh.

- Bước 2: Một vài HS lần lượt kể những biểu hiện của thanh lịch, văn minh trong đời sống của người Hà Nội.

- Bước 3: Gv khen ngợi Hs tham gia trò chơi và dẫn vào bài.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu thế nào là thanh lịch, văn minh?

a) Mục tiêu, phương pháp, kĩ thuật:

- Mục tiêu:

+ Học sinh hiểu thế nào là thanh lịch, văn minh.

- Phương pháp: sử dụng phương tiện trực quan.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi.

b) Nội dung:

- HS khai thác thông tin trong câu chuyện để thực hiện yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm:

Nội dung kiến thức 1

d) Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Dự kiến sản phẩm

NV 1:

Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập

+ HS đọc và trao đổi nội dung truyện đọc: "Chuyến tàu khuya" Sách học sinh lớp 8, 9 bài 1.

+ Cách ứng xử của các em nhỏ với nhân vật "tôi" trong câu chuyện trên được biểu hiện qua những chi tiết nào?

+ Nhân vật "tôi" đã có suy nghĩ như thế nào về cách ứng xử của các em nhỏ trong truyện?

+ Em có nhận xét gì về cách ứng xử ấy?

+ Qua những hành vi giao tiếp và ứng xử của các em nhỏ trong câu chuyện trên, em hiểu thế nào là người thanh lịch, văn minh?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

+ GV hỗ trợ, gợi ý Hs thực hiện nhiệm vụ.

+ Hs trả lời câu hỏi.

+ Hs khác nhận xét, bổ sung.

+ HS tự do trình bày quan niệm về thanh lịch, văn minh.

Bước 3: GV nhận xét, chốt kiến thức.

+ GV tóm tắt và khái quát lại.

1/ Thanh lịch, văn minh?

- Người thanh lịch, văn minh là người có hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá, lịch sự, trong sáng, nhã nhặn.

- Người thanh lịch, văn minh là người biết học hỏi, chọn lọc, kế thừa truyền thống, biết tiếp thu những cái hay, cái mới và thể hiện trong đời sống hàng ngày.

....................

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem trọn bộ giáo án Giáo dục địa phương 6 thành phố Hà Nội.