PowerPoint dạy thêm Toán 5 Bài 34: Ôn tập đo lường

PowerPoint dạy thêm Toán 5 Bài 34: Ôn tập đo lường được thiết kế dưới dạng file trình chiếu PowerPoint với hiệu ứng sinh động, giúp thầy cô tiết kiệm thời gian trong việc soạn giáo án điện tử dạy thêm năm 2024 - 2025 cho học sinh của mình.

PPT Toán 5 dạy thêm Bài 34 thuộc Chủ đề 6: Ôn tập học kì 1, biên soạn bám sát chương trình học môn Toán 5 Kết nối tri thức với cuộc sống tập 1. Mời thầy cô cũng tham khảo nội dung chi tiết được chúng tôi đăng tải ngay sau đây:

PowerPoint dạy thêm Ôn tập đo lường

Giáo án dạy thêm Toán 5 Ôn tập đo lường

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 34 – ÔN TẬP ĐO LƯỜNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức:

- Ôn tập các đơn vị đo độ dài, diện tích, khối lượng, thời gian và mối quan hệ giữa các đơn vị.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết một số tình huống thực tế liên quan.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Ôn tập và củng cố các đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích, thời gian và mối quan hệ giữa các đơn vị.

- Năng lực giải quyết các vấn đề toán học: Vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết một số tính huống gắn với thực tế.

3. Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC:

1. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên: Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Đối với học sinh: Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Yêu cầu cần đạt: - Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào bài ôn tập. - Giúp HS nhớ lại kiến thức đã học trên lớp. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” + Mục đích: Củng cố kĩ năng về các đơn vị đo đã học. + Chuẩn bị: GV chuẩn bị một số câu hỏi về chủ đề các đơn vị đo độ dài, diện tích, khối lượng, thời gian. + Thời gian: 3 – 4 phút. + Luật chơi: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 bạn. GV nêu câu hỏi, HS chú ý lắng nghe và giành quyền trả lời. Đội trả lời nhanh nhất và đúng nhất sẽ giành được chiến thắng. Câu hỏi gợi ý: a) 20 cm 3 mm = ... mm b) 9,05 km = ... m c) 22 ha 3 000 m2 = ... m2 d) 46 tấn 2 tạ = ... tấn .... - GV nhận xét, tuyên dương, sau đó dẫn dắt vào bài ôn tập. B. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LÍ THUYẾT a. Yêu cầu cần đạt: Ôn tập và củng cố cách chuyển đổi giữa các đơn vị đo. b. Cách thức thực hiện: - GV nêu câu hỏi: 1) Nêu cách chuyển các đơn vị đo dưới dạng số thập phân. 2) Mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền nhau. - GV nhận xét, tuyên dương HS nhớ kiến thức. - GV nhận xét, chuyển sang nội dung làm bài tập.

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.       - HS trả lời: 1) Cách chuyển đổi các đơn vị đo dưới dạng số thập phân: + Viết số đo dưới dạng phân số thập phân hoặc hỗn số chứa phân số thập phân. + Chuyển phân số thập phân hoặc hỗn số có chứa phân số thập phân thành số thập phân.

........Tải file PowerPoint toàn bộ bên dưới......