Khung năng lực vị trí việc làm trường THCS

Khung năng lực vị trí việc làm trường THCS được UBND thành phố Hà Nội ban hành ngày 29/4/2020 theo quyết định số 1769/QĐ-UBND. Sau đây là chi tiết danh mục vị trí việc làm, khung năng lực và bản mô tả công việc trường THCS 2024 mới nhất của thành phố Hà Nội, mời các bạn cùng tham khảo.

• Khung năng lực vị trí việc làm trường mầm non
• Khung năng lực vị trí việc làm trường tiểu học

Trường Trung học cơ sở công lập: 13 vị trí

- Nhóm vị trí việc làm lãnh đạo, quản lý, điều hành: 02 vị trí

- Nhóm vị trí việc làm hoạt động nghề nghiệp: 01 vị trí

- Nhóm vị trí việc làm hỗ trợ, phục vụ: 08 vị trí

- Nhóm vị trí việc làm lao động hợp đồng: 02 vị trí

1. Danh mục vị trí việc làm trường THCS công lập

2. Bản mô tả công việc trường THCS công lập

3. Khung năng lực vị trí việc làm trường THCS công lập

Với từng vị trí khác nhau sẽ yêu cầu năng lực, kỹ năng khác nhau cụ thể như sau:

1. Hiệu trưởng:

• Năng lực:

- Nắm vững chủ trương của Đảng, quy định của pháp luật về ngành, lĩnh vực công tác.

- Thuyết phục, quy tụ Phó Hiệu trưởng, các viên chức, người lao động trong nhà trường, các tổ chức, cá nhân tham gia xây dựng và phát triển nhà trường.

- Phân tích tình hình và dự báo được xu thế phát triển của nhà trường trong giai đoạn 5 năm, 10 năm, xây dựng được tầm nhìn chiến lược kế hoạch phát triển nhà trường theo từng giai đoạn hướng tới sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh và nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục;

- Nắm vững môn học đã hoặc đang đảm nhận giảng dạy, có hiểu biết về các môn học khác đáp ứng yêu cầu quản lý.

- Quyết định đúng đắn, kịp thời và dám chịu trách nhiệm về các quyết định nhằm đảm bảo cơ hội học tập cho học sinh, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường;

- Xây dựng và thực hiện hiệu quả kế hoạch, chương trình giáo dục cấp THCS phù hợp với chương trình hành động và tầm nhìn chiến lược của nhà trường;

- Quản lý, tổ chức và hướng dẫn hoạt động dạy học của giáo viên theo yêu cầu đổi mới, phát huy dân chủ, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên;

- Tổ chức, thực hiện hiệu quả phương pháp dạy học và giáo dục tích cực; kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh và kết quả thực hiện nhiệm vụ của giáo viên.

- Có năng lực trong quản trị nhân sự, tổ chức, hành chính nhà trường.

- Quản lý tài chính, quản lý sử dụng hiệu quả tài sản nhà trường, thiết bị dạy học phục vụ đổi mới giáo dục phổ thông và quản lý hành chính, xây dựng và cải tiến các quy trình hoạt động, TTHC, quản lý hồ sơ, sổ sách theo đúng quy định.

- Phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và cộng đồng để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh THCS.

• Kỹ năng:

- Kỹ năng lãnh đạo, quản lý, điều hành.

- Kỹ năng thuyết trình

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử

- Kỹ năng phối hợp trong công việc

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng tổng hợp, phân tích, đề xuất giải pháp

- Kỹ năng hiểu biết về tâm lý, năng lực của đội ngũ; phân công, giao việc phù hợp với năng lực và vị trí việc làm.

- Kỹ năng sử dụng thành thạo một số công cụ công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường, trong hoạt động dạy học;

- Kỹ năng sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong điều hành và soạn giảng;

- Kỹ năng giải quyết kiến nghị của viên chức, nhân viên, cha mẹ học sinh liên quan đến nhà trường.

2. Phó Hiệu trưởng:

• Năng lực:

- Nắm vững chủ trương của Đảng, quy định của pháp luật về ngành, lĩnh vực công tác.

- Thuyết phục, quy tụ viên chức, người lao động trong nhà trường, các tổ chức, cá nhân tham gia xây dựng và phát triển nhà trường.

- Nắm vững môn học đã hoặc đang đảm nhận giảng dạy, có hiểu biết về các môn học khác đáp ứng yêu cầu quản lý.

- Tham mưu, đề xuất các biện pháp nhằm đảm bảo cơ hội học tập cho học sinh, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường;

- Xây dựng và thực hiện hiệu quả kế hoạch, chương trình giáo dục cấp THCS, kế hoạch công tác năm, quý, tháng, tuần của nhà trường theo lĩnh vực phụ trách;

- Quản lý, tổ chức và hướng dẫn hoạt động dạy học của giáo viên theo yêu cầu đổi mới, phát huy dân chủ, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên;

- Tổ chức, thực hiện hiệu quả phương pháp dạy học và giáo dục tích cực; năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh và kết quả công tác của giáo viên.

- Quản lý sử dụng hiệu quả tài sản nhà trường, thiết bị dạy học phục vụ đổi mới giáo dục phổ thông và quản lý hành chính, xây dựng và cải tiến các quy trình hoạt động, thủ tục hành chính, quản lý hồ sơ, sổ sách theo đúng quy định.

- Phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và cộng đồng để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh THCS.

• Kỹ năng:

- Kỹ năng lãnh đạo, quản lý, điều hành.

- Kỹ năng thuyết trình

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử

- Kỹ năng phối hợp trong công việc

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng tổng hợp, phân tích, đề xuất giải pháp

- Kỹ năng hiểu biết về tâm lý, năng lực của đội ngũ; phân công, giao việc phù hợp với năng lực và vị trí việc làm, thúc đẩy phát triển năng lực cho giáo viên, nhân viên của đơn vị;

- Kỹ năng sử dụng thành thạo một số công cụ công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường, trong hoạt động dạy học;

- Kỹ năng giải quyết kiến nghị của viên chức, nhân viên, cha mẹ học sinh liên quan đến nhà trường.

3. Giáo viên trung học cơ sở:

• Năng lực:

- Nắm vững chủ trương của Đảng, quy định của pháp luật về ngành, lĩnh vực công tác.

- Nắm vững và thực hiện có hiệu quả kế hoạch, chương trình giáo dục THCS; Xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm (nếu được phân công); bám sát kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn và chương trình hoạt động của nhà trường;

- Nắm vững môn học đã hoặc đang đảm nhận giảng dạy, có hiểu biết về phương pháp giảng dạy các môn học khác;

- Thực hiện hiệu quả phương pháp dạy học tích cực, tổ chức các hoạt động

giáo dục phù hợp đối tượng học sinh, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường;

- Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh; công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật đối với học sinh theo quy định;

- Sử dụng hiệu quả tài sản, thiết bị dạy học phục vụ đổi mới giáo dục THCS, quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định.

• Kỹ năng:

- Kỹ năng thuyết trình, diễn đạt lưu loát.

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử

- Kỹ năng phối hợp trong công việc; phối hợp với cha mẹ học sinh và cộng đồng để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh THCS;

- Kỹ năng làm việc nhóm

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng tổng hợp, phân tích, đề xuất giải pháp

- Kỹ năng sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong soạn giảng giáo án điện tử;

- Kỹ năng sử dụng đúng mục đích, đúng quy định và hiệu quả thiết bị dạy học của nhà trường.

- Kỹ năng khuyến khích, tạo động lực học tập cho học sinh, hướng dẫn học sinh phát triển các mặt về kiến thức, năng lực, phẩm chất phù hợp với từng cá nhân.

- Kỹ năng giải quyết kiến nghị của đồng nghiệp, phụ huynh học sinh liên quan đến giảng dạy hoặc công tác chủ nhiệm (nếu được phân công), kịp thời báo cáo Ban Giám hiệu các nội dung vượt quá thẩm quyền.

4. Thư viện:

• Năng lực:

- Nắm được các quy định của pháp luật, chế độ chính sách của ngành, lĩnh vực và các kiến thức cơ bản về lĩnh vực chuyên môn nghiệp vụ thư viện trường học;

- Hiểu các mục tiêu và đối tượng quản lý, có kiến thức am hiểu về sách báo, truyện phù hợp với lứa tuổi;

- Có khả năng tham mưu, đề xuất, lập kế hoạch với thủ trưởng đơn vị các nội dung, giải pháp sáng tạo để thực hiện nhiệm vụ thuộc lĩnh vực thư viện trường học;

- Đổi mới quy trình hoạt động của thư viện trường học, khuyến khích tạo động lực cho học sinh say mê nghiên cứu, thu thập thông tin trong hệ thống thư viện nhà trường phục vụ tốt chợ việc học tập;

- Phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và cộng đồng góp phần nâng cao chất lượng dạy học thông qua hệ thống thư viện nhà trường.

• Kỹ năng:

- Kỹ năng trình bày, báo cáo rõ ràng, mạch lạc

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử

- Kỹ năng phối hợp trong công việc

- Kỹ năng làm việc nhóm

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng biết sử dụng các ứng dụng, phần mềm công nghệ thông tin theo yêu cầu công việc;

- Kỹ năng tổ chức hoạt động thư viện nhà trường có hiệu quả, hỗ trợ tích cực các hoạt động giáo dục của nhà trường;

- Kỹ năng bảo quản sách, báo, tài liệu, trang thiết bị khoa học đúng nghiệp vụ

5. Thiết bị, thí nghiệm:

• Năng lực:

- Nắm được các quy định của pháp luật, chế độ chính sách của ngành, lĩnh vực và các kiến thức cơ bản về lĩnh vực chuyên môn nghiệp vụ lĩnh vực thiết bị, thí nghiệm trường học;

- Hiểu biết cơ bản về các môn học thuộc cấp THCS, biết sử dụng hệ thống thiết bị dạy học nhằm hỗ trợ tốt cho giáo viên trong việc chuẩn bị đồ dùng học tập trước khi lên lớp;

- Nắm vững nhiệm vụ củạ nhân viên thiết bị trong trường THCS;

- Có hiểu biết chuyên sâu về công tác thiết bị, thí nghiệm trong trường THCS

- Có khả năng tham mưu, đề xuất, lập kế hoạch thực hiện các nội dung, giải pháp sáng tạo để thực hiện nhiệm vụ thuộc lĩnh vực thiết bị thí nghiệm trường học;

- Đổi mới quy trình hoạt động của phòng đồ dùng, thu thập, tìm tòi các đồ dùng dạy học phục vụ tốt cho việc dạy học của giáo viên trong trường;

• Kỹ năng

- Kỹ năng trình bày, báo cáo rõ ràng, mạch lạc

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử

- Kỹ năng phối hợp trong công việc

- Kỹ năng làm việc nhóm

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng tổng hợp, phân tích, đề xuất giải pháp

- Kỹ năng soạn thảo văn bản đúng thể thức, sử dụng các ứng dụng, phần mềm công nghệ thông tin theo yêu cầu công việc;

- Kỹ năng quản lý, thiết lập hồ sơ và lưu trữ văn bản hành chính, thủ tục hành chính theo quy định; lưu giữ các trang thiết bị, đồ dùng dạy học ngăn nắp, khoa học, dễ tìm kiếm,

- Kỹ năng hướng dẫn sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học trong nhà trường đúng nghiệp vụ.

6. Công nghệ thông tin:

• Năng lực:

- Nắm được các quy định của pháp luật về lĩnh vực chuyên môn nghiệp vụ công nghệ thông tin

- Thành thạo về công nghệ thông tin

- Khả năng phối hợp trong công việc tốt

- Quản lý hệ thống máy tính và các phần mềm ứng dụng trong trường học

• Kỹ năng:

- Xử lý tình huống;

- Khả năng phân tích;

- Kỹ năng giao tiếp;

- Kỹ năng phối hợp;

- Sử dụng ngoại ngữ;

- Kỹ năng tin học, máy tính.

7. Kế toán:

• Năng lực

- Am hiểu và nắm chắc các văn bản quy định về lĩnh vực kế toán

- Nắm vững các quy định của pháp luật, chế độ chính sách của nhà nước, văn bản hướng dẫn chỉ đạo của các cơ quan chuyên ngành về lĩnh vực Tài chính - kế toán;

- Có năng lực chuyên môn về công tác tài chính kế toán, sử dụng thành thạo phần phần mềm kế toán.

- Hiểu rõ các mục tiêu và đối tượng quản lý, hệ thống các nguyên tắc và cơ chế quản lý của nghiệp vụ tài chính kế toán; hiểu được hệ thống tổ chức các cơ quan nhà nước, chế độ công vụ

- Nắm rõ quy trình xây dựng các phương án, kế hoạch, các quyết định cụ thể về công tác kế toán;

- Có phương pháp nghiên cứu, tổng kết và đề xuất, cải tiến nghiệp vụ quản lý; có năng lực làm việc độc lập hoặc phối hợp theo nhóm; có năng lực triển khai công việc bảo đảm tiến độ, chất lượng và hiệu quả;

- Theo dõi, tổng hợp và chủ động lập báo cáo tình hình ngân sách tại đơn vị, cung cấp kịp thời các thông tin và báo cáo thống kê theo chế độ quy định để phục vụ công tác chỉ đạo, điều hành của Hiệu trưởng.

• Kỹ năng

- Kỹ năng trình bày, báo cáo rõ ràng, mạch lạc

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử

- Kỹ năng phối hợp trong công việc

- Kỹ năng làm việc nhóm

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng phân tích, tổng hợp tình hình, báo cáo đánh giá, tài chính cơ quan.

- Kỹ năng soạn thảo văn bản đúng thể thức, sử dụng các ứng dụng, phần mềm công nghệ thông tin theo yêu cầu công việc;

- Kỹ năng quản lý hồ sơ, lưu trữ chứng từ, số liệu chính xác, đúng nguyên tắc.

8. Thủ quỹ:

• Năng lực

- Nắm vững các quy định của pháp luật, chế độ chính sách của ngành, lĩnh vực và các kiến thức cơ bản về lĩnh vực chuyên môn nghiệp vụ được giao

- Hiểu rõ và tuân thủ các quy định của pháp luật về nghiệp vụ thủ quỹ;

- Có năng lực làm việc độc lập hoặc phối hợp theo nhóm; có năng lực triển khai công việc bảo đảm tiến độ, chất lượng và hiệu quả;

- Biết xây dựng kế hoạch công tác, quy trình công việc và thực hiện nhiệm vụ đúng quy trình, tiến độ, chất lượng;

- Thực hiện công tác chuyên môn theo các văn bản chính sách quy định của nhà nước.

- Lập hồ sơ theo dõi thu chi theo công tác chuyên môn;

- Chi trả đúng đối tượng, đúng quy định.

- Có trách nhiệm, trung thực, cẩn thận, chính xác trong công việc.

- Có khả năng làm việc độc lập, biết định hướng xử lý, đề xuất giải pháp phù hợp để giải quyết công việc.

• Kỹ năng

- Kỹ năng báo cáo, trình bày mạnh lạc, rõ ràng.

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử.

- Kỹ năng phối hợp trong công việc.

- Kỹ năng làm việc nhóm

- Kỹ năng xử lý tình huống trong công việc.

- Kỹ năng thực hiện công việc đúng quy định, quy trình, đúng tiến độ theo phân công;

- Kỹ năng quản lý hồ sơ, lưu trữ chứng từ, số liệu chính xác, đúng nguyên tắc.

- Kỹ năng cẩn thận, chính xác trong công việc.

- Kỹ năng soạn thảo văn bản đúng thể thức, sử dụng các ứng dụng, phần mềm công nghệ thông tin theo yêu cầu công việc;

9. Văn thư:

• Năng lực

- Có kiến thức về quản lý văn bản hành chính nhà nước.

- Nắm được cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ của đơn vị

- Hiểu rõ các quy chế của đơn vị về công tác văn thư

- Nắm vững các quy chế bảo mật văn thư và sao in tài liệu

• Kỹ năng

- Kỹ năng trình bày, báo cáo rõ ràng, mạch lạc

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử

- Kỹ năng phối hợp trong công việc

- Kỹ năng làm việc nhóm

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng biết sử dụng các ứng dụng, phần mềm công nghệ thông tin theo yêu cầu công việc;

- Kỹ năng biết sắp xếp công việc hợp lý và ưu tiên thực hiện công việc theo thời gian.

- Kỹ năng quản lý, thiết lập hồ sơ và lưu trữ văn bản hành chính, thủ tục hành chính theo quy định.

10. Y tế:

• Năng lực

- Nắm được các quy định của pháp luật, chế độ chính sách của ngành, lĩnh vực và các kiến thức cơ bản về y tế học đường của từng cấp học;

- Nắm rõ quy trình xây dựng các phương án, kế hoạch, có kiến thức am hiểu về công tác y tế học đường;

- Có phương pháp nghiên cứu, tổng kết và đề xuất, cải tiến nghiệp vụ chuyên môn;

- Có khả năng tham mưu xây dựng thực đơn khoa học, đảm bảo đủ dinh dưỡng, an toàn thực phẩm cho học sinh (nếu trường có bán trú)

- Tổ chức khám sức khỏe cho viên chức, nhân viên và học sinh theo quy định. Quản lý hồ sơ sức khỏe của viên chức, nhân viên và học sinh, trang thiết bị y tế, danh mục thuốc tối thiểu, công tác phòng chống dịch bệnh, phòng tránh tai nạn thương tích, vệ sinh môi trường, y tế học đường...

- Cải tiến quy trình hoạt động, thu thập thông tin, theo dõi, thống kê tình hạng sức khỏe của trẻ hàng năm khoa học, quản lý hồ sơ sổ sách, thủ tục hành chính đúng nguyên tắc;

- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm triển khai các công việc về chăm sóc sức khỏe đối với học sinh theo định kỳ;

- Phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và cộng đồng để nâng cao chất lượng chăm sức khỏe cho trẻ.

• Kỹ năng

- Kỹ năng trình bày, báo cáo rõ ràng, mạch lạc

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử

- Kỹ năng phối hợp trong công việc

- Kỹ năng làm việc nhóm

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng tổng hợp, phân tích, đề xuất giải pháp

- Kỹ năng soạn thảo văn bản đúng thể thức, sử dụng các ứng dụng, phần mềm công nghệ thông tin theo yêu cầu công việc;

- Kỹ năng sơ cứu một số tình huống về tai nạn, thương tích.

- Kỹ năng sử dụng đúng mục đích, đúng quy định và hiệu quả thiết bị y tế của nhà trường.

11. Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật:

• Năng lực

- Có kiến thức hiểu biết về chính sách, pháp luật, thực hiện pháp luật trong nhà trường và văn hóa học đường; kiến thức, hiểu biết về đặc điểm, nhu cầu của người khuyết tật.

- Năng lực hỗ trợ người khuyết tật theo đặc điểm tâm lý của người khuyết tật.

- Thực hiện hoặc phối hợp thực hiện chương trình hỗ trợ giáo dục người khuyết tật.

- Quản lý học sinh.

• Kỹ năng

- Xử lý tình huống;

- Khả năng phân tích;

- Kỹ năng hỗ trợ, tư vấn;

- Kỹ năng phối hợp;

- Sử dụng ngoại ngữ;

- Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin.

12. Bảo vệ:

• Năng lực

- Hiểu các quy định cơ bản của pháp luật về công tác bảo vệ, nguyên tắc đảm bảo an toàn, an ninh trật tự, sử dụng tốt các công cụ hỗ trợ, phương tiện thông tin liên lạc; .

- Hiểu rõ các mục tiêu và đối tượng quản lý.

- Có ý thức trách nhiệm đối với công việc;

- Nắm vững Nội quy trường học, quy trình quản lý trường học để hướng dẫn phụ huynh học sinh, các tổ chức, cá nhân khi đến làm việc và liên hệ công tác.

• Kỹ năng:

- Kỹ năng trình bày, báo cáo cấp trên các vấn đề được giao;

- Kỹ năng thực hiện công việc đúng quy trình, đúng tiến độ theo phân công;

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử.

- Kỹ năng xử lý tình huống

- Kỹ năng phối hợp trong công việc

- Kỹ năng tuần tra canh gác bảo vệ hiện trường, bảo vệ mục tiêu

- Kỹ năng sơ cấp cứu khi gặp sự cố: cháy nổ, cứu người...

- Kỹ năng sử dụng các thiết bị về điện, phòng chống cháy nổ.

13. Phục vụ:

• Năng lực:

- Hiểu các quy định cơ bản của pháp luật về công tác về lĩnh vực được giao.

- Có ý thức trách nhiệm đối với công việc;

- Nắm vững Nội quy trường học, quy trình quản lý trường học để thực hiện tốt công việc chuyên môn.

• Kỹ năng:

- Thành thạo chuyên môn, nghiệp vụ.

- Kỹ năng trình bày, báo cáo cấp trên các vấn đề được giao;

- Kỹ năng thực hiện công việc đúng quy trình, đúng tiến độ theo phân công;

- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử.

- Kỹ năng phối hợp trong công việc.

4. Cụ thể mô tả vị trí việc làm của giáo viên THCS

Như được ghi rõ tại mục số 2 về mô tả các vị trí việc làm trong trường THCS thì sau đây Hoa Tiêu sẽ nêu cụ thể mô tả vị trí việc làm của giáo viên THCS như sau:

• Thực hiện công tác giảng dạy theo sự phân công của nhà trường. Trong quá trình giảng dạy thì giáo viên phải đảm bảo chất lượng dạy học, quản lý học sinh và tham gia các hoạt động thuộc chuyên môn.
• Tham gia hoạt động phổ cập giáo dục tại địa phương.
• Phải rèn luyện đạo đức và nghiệp vụ chuyên môn để phục vụ cho công tác giảng dạy được hiệu quả.
• Thực hiện các quy định theo điều lệ trường học.
• Phối hợp với các giáo viên và gia đình học sinh, Đoàn, Đội nhằm giáo dục học sinh.

Với vị trí giáo viên chủ nhiệm thì ngoài những hoạt động liên quan đến công tác giảng dạy như trên thì giáo viên chủ nhiệm còn phải thực hiện công tác kế hoạch và quản lý học sinh do mình chủ nhiệm, đưa ra những nhận xét đánh giá liên quan đến học sinh mình chủ nhiệm vào học bạn của học sinh cuối năm. Hơn nữa với giáo viên chủ nhiệm thì luôn có sự giám sát chặt chẽ với học sinh của mình và báo cáo, đưa ra phương án giúp đỡ học sinh học tập.

Còn với giáo viên Tổng phụ trách đội sẽ thực hiện công tác tổ chức, quản lý các hoạt động tổ chức đội trong nhà trường.

Như vậy với các vị trí giáo viên khác nhau sẽ phụ trách những công tác khác nhau trong một đơn vị trường học. Bởi vì ngoài công tác giảng dạy thì còn nhiều công tác khác liên quan đến trường học nhằm giáo dục học sinh đi đúng hướng trở thành những người có ích cho xã hội. Những công tác ngoài giảng dạy cũng nắm phần không nhỏ đến quá trình học tập của con em được và khuôn khổ, công tác ngoài này giúp các em học được nhiều kỹ năng trong cuộc sống cũng như cách ứng xử trong xã hội.

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Giáo dục đào tạo của HoaTieu.vn.