Khung kiến thức, kỹ năng số cơ bản dành cho học sinh, sinh viên 2026 theo Quyết định 757, Thông tư 02

Khung kiến thức, kỹ năng số cơ bản dành cho học sinh, sinh viên năm 2026 là nội dung quan trọng trong quá trình chuyển đổi số giáo dục, được xây dựng căn cứ theo Quyết định 757/QĐ-BKHCN và Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT. Khung kiến thức, kỹ năng này xác định những năng lực số cần thiết mà người học cần đạt được, bao gồm hiểu biết về công nghệ thông tin, khai thác dữ liệu và thông tin, giao tiếp và hợp tác trong môi trường số, sáng tạo nội dung số, an toàn thông tin và ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào học tập.

Việc nắm vững khung năng lực này giúp học sinh, sinh viên chủ động thích ứng với môi trường học tập hiện đại, đồng thời là cơ sở để nhà trường xây dựng chương trình giảng dạy và đánh giá kết quả học tập. Dưới đây là nội dung chi tiết khung kiến thức, kỹ năng số cơ bản để bạn đọc cùng tham khảo.

1. Khung kiến thức, kỹ năng số cơ bản dành cho học sinh, sinh viên

Căn cứ Quyết định 757/QĐ-BKHCN năm 2025 về Khung kiến thức, kỹ năng số cơ bản và Hướng dẫn đánh giá, xác nhận hoàn thành mức độ phổ cập kỹ năng số do Bộ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ ban hành.

Khung kiến thức, kỹ năng số cơ bản dành cho học sinh, sinh viên được nêu tại Phụ lục I.2 ban hành kèm theo Quyết định 757/QĐ-BKHCN năm 2025 như sau:

1. Mục tiêu đề ra tại Kế hoạch 01

Năm 2025: 100% học sinh trung học và sinh viên được trang bị kiến thức, kỹ năng số để phục vụ học tập, nghiên cứu và sáng tạo, có kỹ năng an toàn trong học tập và tương tác xã hội trong môi trường số.

Năm 2026: 100% học sinh từ cấp tiểu học được trang bị kiến thức, kỹ năng số để phục vụ học tập, nghiên cứu và sáng tạo, nhận biết được nguy cơ, có kỹ năng đảm bảo an toàn trên môi trường số.

2. Khung kiến thức, kỹ năng số cơ bản dành cho học sinh, sinh viên

Tham chiếu Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24/01/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định khung năng lực số dành cho người học.

2. Khung năng lực số cho người học 2026 theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Ban hành kèm theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT Khung năng lực số cho người học (sau đây gọi tắt là Khung năng lực số). Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT áp dụng đối với các cơ sở giáo dục, các chương trình giáo dục, đào tạo (sau đây gọi chung là chương trình giáo dục) và người học trong hệ thống giáo dục quốc dân; các tổ chức, cá nhân có liên quan.

Khung năng lực số cho người học bao gồm 6 miền năng lực với 24 năng lực thành phần, được chia thành 4 trình độ từ cơ bản đến chuyên sâu theo 8 bậc. Khái quát các miền năng lực

(I) Khai thác dữ liệu và thông tin: Tập trung vào khả năng tìm kiếm, lọc, đánh giá và quản lý dữ liệu, thông tin, cũng như nội dung số; bao gồm các kỹ năng xác định nguồn thông tin đáng tin cậy, tổ chức dữ liệu một cách hiệu quả và sử dụng chúng để hỗ trợ ra quyết định hoặc giải quyết vấn đề trong môi trường số.

(II) Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số: Nhấn mạnh khả năng sử dụng công nghệ số để tương tác, chia sẻ thông tin, làm việc nhóm và tham gia các cộng đồng trực tuyến; bao gồm các kỹ năng như giao tiếp hiệu quả qua các kênh số, tôn trọng đa dạng văn hóa, quản lý danh tính số và thúc đẩy hợp tác trong môi trường kỹ thuật số.

(III) Sáng tạo nội dung số: Tập trung vào khả năng tạo, chỉnh sửa và chia sẻ nội dung số; bao gồm các kỹ năng như phát triển nội dung mới, áp dụng bản quyền và giấy phép, lập trình cơ bản và tích hợp kiến thức từ nhiều nguồn để tạo ra sản phẩm số phù hợp và sáng tạo.

(IV) An toàn: Tập trung vào việc bảo vệ dữ liệu, thiết bị, sức khỏe và môi trường số; bao gồm các kỹ năng như bảo mật thông tin cá nhân, quản lý rủi ro mạng, sử dụng công nghệ số an toàn, bảo đảm sức khỏe tâm lý và thể chất khi tương tác trong môi trường số và thúc đẩy trách nhiệm bảo vệ môi trường kỹ thuật số.

(V) Giải quyết vấn đề: Tập trung vào khả năng tư duy phản biện và sáng tạo để xác định, phân tích và giải quyết các vấn đề trong môi trường số; bao gồm các kỹ năng như khắc phục sự cố kỹ thuật, học hỏi công nghệ mới, điều chỉnh nhu cầu số để đạt mục tiêu và sử dụng công nghệ để đổi mới hoặc giải quyết các thách thức thực tiễn.

(VI) Ứng dụng trí tuệ nhân tạo: Tập trung vào việc hiểu, sử dụng và đánh giá các công cụ, hệ thống trí tuệ nhân tạo (AI) một cách có đạo đức và trách nhiệm; gồm các kỹ năng như nhận biết cách AI hoạt động, áp dụng AI vào các nhiệm vụ thực tiễn, đánh giá tác động đạo đức và xã hội của AI và bảo đảm việc sử dụng AI một cách minh bạch, công bằng và có trách nhiệm.

3. Mục đích sử dụng Khung năng lực số cho người học là gì?

Căn cứ Điều 3 Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT, Mục đích sử dụng Khung năng lực số cho người học như sau:

- Làm cơ sở để xây dựng chuẩn chương trình đào tạo; xây dựng và phát triển chương trình giáo dục; xây dựng tài liệu học tập, tài liệu hướng dẫn để phát triển năng lực số cho người học.

- Làm cơ sở để đánh giá yêu cầu, kết quả đạt được về năng lực số của người học trong các chương trình giáo dục; xây dựng tiêu chí trong kiểm tra, đánh giá, công nhận năng lực số của người học.

- Bảo đảm tính thống nhất về yêu cầu năng lực số của người học; làm cơ sở để đối sánh hoặc tham chiếu giữa các chương trình giáo dục, khung năng lực số.

Mời các bạn tham khảo thêm nội dung khác trong chuyên mục Phổ biến pháp luật của HoaTieu.vn.