Quy trình dạy học môn Hoạt động trải nghiệm lớp 3 sách Kết nối tri thức

Bài viết dưới đây của Hoatieu.vn cung cấp hệ thống quy trình dạy học môn Hoạt động trải nghiệm lớp 3 sách Kết nối tri thức. Đây là tài liệu tham khảo đặc biệt hữu ích, hướng dẫn chi tiết các bước tổ chức cho đầy đủ ba loại hình hoạt động cốt lõi của môn học, bao gồm: Tiết Sinh hoạt dưới cờ, Hoạt động giáo dục theo chủ đề và Tiết Sinh hoạt lớp. Quy trình được xây dựng công phu, đảm bảo tính sư phạm và sự tương thích hoàn toàn với các yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới 2018 (CT GDPT 2018).

Thông qua các gợi ý chi tiết về cách thức tổ chức, phương pháp dạy học tích cực và hệ thống câu hỏi gợi mở, tài liệu sẽ hỗ trợ các thầy cô giáo dễ dàng triển khai, thiết kế bài giảng sáng tạo, phù hợp với đặc điểm học sinh lớp 3, từ đó góp phần hình thành và phát triển toàn diện các phẩm chất và năng lực cốt lõi cho người học theo định hướng của chương trình mới. Kính mời quý thầy cô cùng khám phá và áp dụng.

• Quy trình dạy học môn Tiếng Việt lớp 3 sách Kết nối
• Quy trình dạy học lớp 3 sách Cánh Diều
• Quy trình dạy học môn Toán lớp 3 sách Kết nối

Quy trình dạy Hoạt động trải nghiệm lớp 3

I. Yêu cầu cần đạt:

1. Phẩm chất:

2. Năng lực chung:

3. Năng lực đặc thù:

II. Đồ dùng dạy học:

1. Giáo viên

2. Học sinh

* ƯD CNTT

III. Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

1. Nghi lễ (4 – 6’)

- HS xếp hàng, ổn định trật tự.

- Thực hiện nghi lễ chào cờ:

+ Chào cờ

+ Hát Quốc ca, Đội ca.

2. Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề

a) Hoạt động 1: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề (15 -17’)

b) Hoạt động 2: Đánh giá sinh hoạt dưới cờ (10 -12’)

3. Tổng kết (2 -3’):

- Đánh giá giờ sinh hoạt dưới cờ.

------------------------------

TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

1. Khởi động (2 - 3’)

a, Mục tiêu

b, Cách tiến hành

- Giới thiệu chủ đề

2. Giáo dục theo chủ đề

a) Hoạt động 1: Khám phá (10 – 12’)

(dạng hoạt động mang tính chất chiêm nghiệm, kết nối tri thức )

a, Mục tiêu

b, Cách tiến hành

c, Kết luận

- Đánh giá

b) Hoạt động 2: Thực hành (15 -17’)

(dạng hoạt động mang tính chất rèn luyện kĩ năng )

a, Mục tiêu

b, Cách tiến hành

c, Kết luận

- Đánh giá

3. Tổng kết (2 -3’)

- Kết luận

- Đánh giá:

* Lưu ý:

- Tham khảo phần gợi ý đánh giá chủ đề để thiết kế câu hỏi hoặc mẫu phiếu đánh giá cho phù hợp

- Các hình thức đánh giá:

+ Học sinh tự đánh giá các nhiệm vụ đã thực hiện

+ Đánh giá bạn theo nhóm

-----------------------------

TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP

1. Hoạt động 1: Khởi động (2 -3’)

2. Hoạt động 2:Tổ chức nhận xét, đánh giá các hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo (15 -17’)

a, Mục tiêu

b, Cách tiến hành

* Tổng kết hoạt động tuần.

* Phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo.

3. Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề (10 -12’)

a, Mục tiêu

b, Cách tiến hành

4. Củng cố - dặn dò (1- 2’)

* Dạng: Tự đánh giá

Dạng hoạt động mang tính chất đánh giá cuối mỗi chủ đề

- GV nêu các tiêu chí đánh giá

- 4 hình thức đánh giá:

+ Học sinh tự đánh giá các nhiệm vụ đã thực hiện

+ Đánh giá đồng đẳng: Đánh giá bạn theo nhóm

+ GV đánh giá học sinh

+ Lập kế hoạch tiếp tục rèn luyện các mục tiêu kỹ năng của chủ đề: Hình thức đánh giá HS lớp 2 chủ yếu được thực hiện thông qua việc HS tham gia trả lời câu hỏi để tự đánh giá; trưng bày và giới thiệu các sản phẩm thực hiện được từ chủ đề để tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau.

-----------------------------------------

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Dành cho giáo viên của HoaTieu.vn.