PowerPoint Công nghệ 12 Bài 25: Ứng dụng công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh thuỷ sản

Giáo án điện tử Công nghệ 12 Kết nối tri thức Bài 25: Ứng dụng công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh thuỷ sản. Đây là nội dung bài học thuộc Chương 9: Phòng, trị bệnh thuỷ sản nằm trong sách giáo khoa Công nghệ 12 Kết nối tri thức. Với mẫu bài giảng điện tử Công nghệ 12 Kết nối tri thức Bài 25 cùng với kế hoạch bài dạy Công nghệ 12 KNTT file word sẽ là tài liệu tham khảo phục vụ công tác giảng dạy cho các thầy cô.

• PowerPoint Toán 12 Bài 13. Ứng dụng hình học của tích phân

Giáo án PowerPoint Công nghệ 12 KNTT Bài 25

Giáo án Bài 25 Công nghệ 12 Kết nối tri thức

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Trình bày được ứng dụng công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh thuỷ sản.

2. Năng lực:

- Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm về các ứng dụng công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh thuỷ sản.

3. Phẩm chất:

- Có ý thức tìm hiểu về các ứng dụng công nghệ sinh học trong phòng và trị bệnh cho thuỷ sản và vận dụng vào thực tiễn ở gia đình, địa phương.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Đối với giáo viên

- Tranh ảnh, video về ứng dụng công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh thuỷ sản.

- Máy tính.

- SGK và SGV Công nghệ 12 – Lâm nghiệp – Thuỷ sản.

2. Đối với học sinh

- Đọc trước bài học trong SGK.

- Đọc trước tài liệu có liên quan đến kĩ thuật PCR, kit test nhanh, vaccine và chế phẩm vi sinh.

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động khởi động

a) Mục tiêu:

- Giúp HS gợi nhớ lại những kiến thức, kinh nghiệm đã có về ứng dụng công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh. Bên cạnh đó hình ảnh về những thành tựu của công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh thủy sản sẽ giúp HS có mong muốn tìm hiểu bài mới.

b) Nội dung: - GV tổ chức các hoạt động học tập, HS thực hiện để tiếp thu kiến thức mới.

c) Sản phẩm: Câu trả lời HS và tâm thái tò mò sẵn sàng vào tìm hiểu nội dung bài.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV sử dụng các câu hỏi cho phần khởi động bằng trò chơi “ai thắng đây”

+ Bảng đáp án: A, B, C, D, mỗi đáp án có 2 bảng; 4 bạn HS tham gia chơi

+ Sau khi giáo viên đưa ra câu hỏi, các bạn phải nhanh tay lựa bảng đáp án đúng nhất cho câu trả lời của mình.

+ Đáp án đúng và nhanh nhất: 5 điểm; đáp án đúng thực hiện chậm hơn: 3 điểm.

+ Còn lại là các đáp án chưa đủ hoặc sai: 0 điểm.

+ Bảng chẩm điểm:

Câu hỏi	HS 1: (…)	HS 2: (…)	HS 3: (…)	HS 4: (…)
1.	?... điểm	…	…	…
2.	…
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

- GV gọi 2 thư kí hỗ trợ phần ghi điểm

- Sau khi tìm được người thắng, cho điểm số hoặc khen thưởng, quà tặng. GV kết luận và hướng vào nội dung bài mới.

GV lần lượt chiếu lên các câu hỏi:

Câu 1: Công tác chuẩn đoán bệnh ở người và vật nuôi được thực hiện dựa trên:

A. Triệu chứng, bệnh tích C. PCR; KIT test

B. Soi mẫu bệnh phẩm D. Tất cả các đáp án

Câu 2: Phương pháp thông thường, lâu đời nhất để tìm ra bệnh vật nuôi, thủy sản là

A. triệu chứng, bệnh tích C. PCR;

B. soi mẫu bệnh phẩm D. KIT test

Câu 3: Phương pháp phát hiện bệnh nhanh chóng, hiện đại, chính xác, góp phần lớn giảm thiệt hại trong phòng, trị bệnh vật nuôi và thủy sản là

A. soi mẫu bệnh phẩm C. PCR; KIT test

B. triệu chứng D. bệnh tích

Câu 4: Phương pháp phòng bệnh hiệu quả nhất trong chăn nuôi vật nuôi, thủy sản là:

A. môi trường chăn nuôi sạch sẽ C. ăn đầy đủ cân đối dinh dưỡng

B. tiêm vaccine phòng bệnh D. bổ sung vitamin, khoáng chất

Câu 5: Loại vaccine hiện đại, an toàn, hiệu quả nhất hiện nay là:

A. Vaccine vô hoạt C. DNA vaccine, RNA vaccine

B. Vaccine nhược độc D. Không sử dụng vaccine

Câu 6: Vì sao DNA vaccine, RNA vaccine được coi là loại vaccine hiện đại, an toàn, hiệu quả nhất hiện nay:

A. Có sự tồn tại của tế bào mầm bệnh nhưng chúng không còn hoạt động do đã được xử lí bằng các tác nhân vật lí, hóa học.

B. Mầm bệnh vẫn sống nhưng chúng đã bị giảm độc lực.

C. Mầm bệnh vẫn sống nhưng chúng không còn độc lực.

D. Không có mặt của mầm bệnh, mà chỉ sử dụng đoạn gene mã hóa kháng nguyên thiết yếu của mầm bệnh.

Câu 7: Khi xác định được nguyên nhân gây thủy sản bệnh có thể điều trị được, ta điều trị bằng cách nào sau?

A. Sử dụng thuốc kháng sinh đặc trị bệnh đó.

B. Thả nhiều thức ăn xuống ao, hồ để thủy sản tự do ăn và ăn được nhiều để tăng đề kháng.

C. Tiêm vaccine cho thủy sản nhiễm bệnh đó

D. Để thủy sản nhiễm bệnh tự khỏi

Câu 8: Loại sản phẩm trị bệnh nào cho vật nuôi, thủy sản đang là vấn nạn kháng thuốc và tồn dư dư lượng trong thịt của chúng có ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe của người sử dụng:

A. Kháng sinh thảo dược. C. Probiotics trị bệnh.

B. Kháng sinh thông thường. D. Sinh phẩm trị bệnh.

Câu 9: Ứng dụng công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh thủy sản được hiểu là:

A. Sử dụng các hoạt động sống của các vi sinh vật có ích để tạo ra các sản phẩm vi sinh có lợi cho ngành chăn nuôi, thủy sản và con người.

B. Sử dụng các tế bào sống, dựa trên quá trình sinh học để khai thác, phát triển các sản phẩm đáp ứng được yêu cầu, lợi ích của con người và môi trường sinh thái.

C. Sử dụng đoạn gene mã hóa kháng nguyên thiết yếu của mầm bệnh để tạo sản phòng phòng bệnh cho vật nuôi, thủy sản và con người.

D. Sản xuất các sản phẩm tăng sức đề kháng và khả năng miễn dịch cho vật nuôi, thủy sản và con người.

Câu 10: Vai trò của ứng dụng công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh ở vật nuôi và thủy sản:

A. Chuẩn đoán sớm bệnh cho vật nuôi và thủy sản

B. Sản xuất vaccine an toàn, hiệu quả cao.

C. Chuẩn đoán sớm bệnh cho vật nuôi và thủy sản; Sản xuất vaccine an toàn, hiệu quả cao; Sản xuất chế phẩm vi sinh phòng và trị bệnh hiệu quả, không gây ô nhiễm môi trường và giữ cân bằng sinh thái.

D. Sản xuất chế phẩm vi sinh phòng và trị bệnh hiệu quả cho vật nuôi và thủy sản

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia trò chơi nhanh tay lựa bảng đáp án đúng nhất.

- HS dưới lớp chú ý câu hỏi, cổ vũ, theo dõi phần trả lời của các bạn chơi so với đáp án của mình.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận. HS hoàn thành phần khởi động kiểm tra kiến thức cũ để chuẩn bị tinh thần hứng khởi vào bài mới.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: GV nhận xét và kết luận, cho điểm HS, sau đó dẫn dắt vào nội dung bài mới: “Để góp phần nâng cao hiệu quả trong chăn nuôi thủy sản, để đáp ứng các vai trò chuẩn đoán sớm bệnh cho vật nuôi và thủy sản; Sản xuất vaccine an toàn, hiệu quả cao; Sản xuất chế phẩm vi sinh phòng và trị bệnh hiệu quả, không gây ô nhiễm môi trường và giữ cân bằng sinh thái trong công tác phòng, trị bệnh thủy sản, cô trò ta sẽ vào bài 25 để khám phá nhé!”

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

a) Mục tiêu:

- Giúp HS trình bày được ứng dụng của công nghệ sinh học trong chuẩn đoán sớm bệnh thuỷ sản nhờ kĩ thuật PCR và KIT chẩn đoán, đồng thời giúp HS tìm hiểu về ứng dụng CNSH trong sản xuất vaccine và chế phẩm vi sinh để phòng trị bệnh cho thủy sản.

b) Nội dung:

- GV tổ chức các hoạt động học tập, HS thực hiện để tiếp thu kiến thức mới.

c) Sản phẩm:

- Câu trả lời của HS về vai trò của công nghệ sinh học trong phòng, trị bệnh thủy sản.

- Vai trò và sơ đồ các bước phát hiện bệnh của thuỷ sản bằng kĩ thuât PCR và kít chẩn đoán của HS.

- Vai trò và quy trình sản xuất vácxin DNA phòng bệnh cho cá từ ứng dụng CNVS.

- Vai trò và quy trình sản xuất chế phẩm vi sinh phòng bệnh cho cá từ ứng dụng CNVS.

d) Tổ chức thực hiện:

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết giáo án môn Công nghệ 12 KNTT Bài 25.

Xem thêm nhiều mẫu giáo án, bài giảng điện tử khác trong chuyên mục Giáo án lớp 12 trên Hoatieu.vn