Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của giáo viên

1. Khởi động

a. Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học Em sử dụng tiền hợp lí.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn về việc ưu tiên mua đồ dùng mình cần hay mình thích và giải thích lí do vì sao.

- GV có thể nêu gợi ý để HS suy nghĩ và trả lời:

+ Kể chi tiết về món đồ em đã mua.

+ Phân biệt đồ dùng mình cần và mình thích.

+ Vì sao em ưu tiên mua đồ dùng đó?

- GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau, GV nhận xét và tổng kết lại hoạt động để kết nối vào bài học.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS suy nghĩ và trả lời.

- HS nhận xét lẫn nhau và lắng nghe GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

2. Kiến tạo tri thức mới

Hoạt động 1: Quan sát tranh và nêu biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí

a. Mục tiêu: Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lí.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi

Quan sát tranh và nêu biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí

Nêu thêm các biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.

- GV tạo điều kiện cho các nhóm nhận xét lẫn nhau.

- GV chốt lại thông tin sau hoạt động trước khi chuyển sang hoạt động tiếp theo.

- HS hoạt động theo nhóm đôi, quan sát tranh trong nhóm và nêu biểu hiện.

- Đại diện nhóm nêu các loại kế hoạch cá nhân. :

Các biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lý:

+ Tranh 1: đây là biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí vì khi không sử dụng hết tiền, bạn nữ đã biết tiết kiệm tiền còn lại.

+ Tranh 2: đây là biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí vì bạn nhỏ đã không lãng phí tiền khi món đồ dùng còn tốt.

+ Tranh 3: đây là biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí vì bạn nam đã biết việc nào là quan trọng, cần thiết và hiểu rõ hoàn cảnh của mình.

+ Tranh 4: đây là biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí vì các bạn đã biết không lãng phí khi đồ vẫn còn.

Một số biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí: đồ còn tốt không mua mới, không mua thừa đồ ăn rồi đem bỏ đi…

- Các HS khác quan sát, nhận xét, bày tỏ ý kiến.

- HS lắng nghe.

Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nêu được cách sử dụng tiền hợp lí.

b. Cách tiến hành:

- GV đọc câu chuyện Niềm vui tiết kiệm tiền trong trang 60 SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi:

+ Em nhận xét như thế nào về cách chi tiêu của Xô-crát?

+ Xô-crát tiết kiệm tiền nhằm mục đích gì?

+ Theo em, vì sao chúng ta phải sử dụng tiền hợp lí?

- GV tạo điều kiện cho các nhóm nhận xét lẫn nhau. GV đánh giá hoạt động của HS.

- GV chốt rút ra ghi nhớ.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi:

+ Xô-crát chi tiêu rất tiết kiệm trong cuộc sống hằng ngày từ thức ăn đến quần áo mà không nghĩ đến hưởng thụ cho bản thân.

+ Xô-crát tiết kiệm tiền để thực hiện lí tưởng lớn là xây một ngôi trường mang lại sự hiểu biết cho nhiều người.

+ Sử dụng tiền hợp lí sẽ giúp ta làm chủ cuộc sống, chủ động tiền bạc để thực hiện những dự định trong tương lai.

- Các nhóm nhận xét lẫn nhau

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.

3. Hoạt động tiếp nối

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

b. Cách tiến hành:

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.

- Chuẩn bị bài tiết sau

- HS lắng nghe