Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

–HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học Em nhận diện biểu hiện xâm hại.

– Nội dung: Đồng thanh đọc bài vè Nhắc bé.

– Sản phẩm: Câu trả lời của HS, thái độ tích cực của HS.

– Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức HS cùng nhau đồng thanh đọc to bài vè

- GV hướng dẫn cho HS luyện đọc

-GV đặt câu hỏi cho cả lớp: Biểu hiện xâm hại nào được nhắc đến trong bài vè?

- GV mời 3 – 5 HS chia sẻ và đặt câu hỏi sâu hơn: Vì sao em nghĩ đó là biểu hiện xâm hại? để khai thác kiến thức, kinh nghiệm của HS.

- GV ghi nhận thông tin và tổng kết lại hoạt động để kết nối vào bài học.

Gợi ý: Xâm hại trẻ em là một tội ác và phải bị lên án, đẩy lùi trong xã hội hiện đại. Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu một số biểu hiện của xâm hại và tầm quan trọng của việc phòng, tránh xâm hại.

- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới.

- HS quan sát, lắng nghe cách đọc.

- HS lần lượt đọc.

- HS trả lời câu hỏi

-HS, GV nhận xét

- HS lắng nghe.

2. Khám phá.

- Mục tiêu: Nêu được các biểu hiện của trẻ em bị xâm hại.

- Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Nêu các biểu hiện của trẻ em bị xâm hại trong tranh. (Làm việc chung cả lớp)

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài

- GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV mời HS kể thêm một số biểu hiện hoặc đưa ra một số tình huống của trẻ em bị xâm hại mà em biết

- GV nhận xét, tuyên dương và chốt nội dung:

xâm hại là một hành vi nguy hiểmàdễ bị tổn thương và cần được bảo vệ à có thể dẫn đến khuyết tật hoặc gây tử vong,…

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- HS làm việc chung cả lớp: cùng quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

+ Tranh 1: Xâm hại thể chất:

+ Tranh 2: Xâm hại tinh thần:

+ Tranh 3: Xâm hại tình dục:

+ Tranh 4: Xao nhãng, bỏ mặc:

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Bố mẹ bận việc đi công tác xa Lam ở nhà một mình. Hôm đó có một người lạ đến nhà hỏi đường….

- HS lắng nghe

Hoạt động 2: Đọc thông tin và trả lời câu hỏi

-GV tổ chức lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm đọc thông tin trang 50 SGK, sau đó thảo luận và trả lời:

– Xâm hại trẻ em gây ra những tác hại gì?

– Kể thêm tác hại của xâm hại trẻ em.

– Theo em, vì sao phải phòng, tránh xâm hại?

- GV mời HS đại diện các nhóm trình bày câu trả lời và cho các nhóm khác nhận xét, phản biện ý kiến của nhóm trình bày.

- GV phân tích thêm một số tác hại của xâm hại trẻ em để HS ý thức được tầm quan trọng của việc nhận biết và phòng, tránh xâm hại.

- HS lập nhóm theo yêu cầu của GV, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi/yêu cầu.

- HS nêu ý kiến của nhóm về tác hại của xâm hại trẻ em, ý nghĩa của việc phòng, tránh xâm hại và nhận xét ý kiến của các nhóm khác.

- HS lắng nghe GV, tương tác về cảm xúc.

3. Vận dụng trải nghiệm.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”, chia sẻ một số việc bản thân đã nhận biết biểu hiện của xâm hại và ý nghĩa của việc phòng, tránh xâm hại

- GV chọn một HS xung phong làm phóng viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp:

+ Khi có nguy cơ bị xâm hại chúng ta cần phải làm gì

+ Khi bị xâm hại chúng ta sẽ phải làm gì?

+ Theo em có thể tâm sự với ai?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò về nhà.

- HS tham gia chơi.

- 1 HS làm phóng viên và hỏi cả lớp.

- 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân