PowerPoint Tin học 8 Bài 7: Thực hành tổng hợp

Giáo án PowerPoint Tin học 8 Bài 7: Thực hành tổng hợp sách Cánh Diều là tài liệu vô cùng hữu ích bao gồm kế hoạch, những nội dung của giờ lên lớp dạy học, mục đích mà giáo viên cần hướng đến, phương hướng, cách thức hay những hoạt động cụ thể của thầy và học sinh. Bài giảng điện tử Tin học 8 Bài 7: Thực hành tổng hợp được biên soạn bám sát nội dung SGK, trình bày theo thứ tự thực tế diễn ra trong buổi học, rất thuận tiện cho thầy cô trong quá trình giảng dạy.

Bài giảng PowerPoint Tin học 8 Cánh Diều Chủ đề F Bài 7

Giáo án Bài 7 Chủ đề F Tin học 8 Cánh Diều

BÀI 7 – THỰC HÀNH TỔNG HỢP

I. Mục tiêu

1. Về kiến thức:

- Học sinh tạo được trò chơi mê cung ở mức đơn giản.

- Sử dụng được cấu trúc lặp, rẽ nhánh, biến, biểu thức trong chương trình Scratch.

2. Về năng lực:

a) Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận trong nhóm để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực hành, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong bài thực hành nhóm.

b) Năng lực riêng:

-Hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề.

-Tổ chức và trình bày thông tin.

3. Về phẩm chất:

⁃ HS có thái độ cởi mở, hợp tác khi làm việc nhóm.

⁃ HS tôn trọng và tuyệt đối thực hiện các yêu cầu, quy tắc an toàn khi thực hành trong phòng máy.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

⁃ GV: Tạo sẵn mê cung.

⁃ HS: Bài tập điều khiển Robot di chuyển và xử lí khi chạm tường mê cung ở bài 5.

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Khởi động (5’)

a) Mục tiêu: HS xác định được nhiệm vụ của mỗi nhóm là tạo chương trình điều khiển trò chơi con bọ, điều khiển nhân vật con bọ. tờ đã được chỉnh sửa từ các tiết học trước.

b) Nội dung: Học sinh đưa ra được các phương án điều khiển con bọ

c) Sản phẩm: Kết quả của nhóm

d) Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ sản phẩm đã chỉnh sửa được tạo ra bởi các bài học trước.

- H S đọc tiêu chí đánh giá sản phẩm.

- Hs thảo luận đưa ra cách giải quyết đường đi của con bọ, vị trí bánh và đường đi của Robot.

- GV nhận xét và góp ý

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (35’)

a) Mục tiêu: Hs sử dụng kết quả bài học hôm trước của trò chơi mê cung để thao tác nhóm thực hiện nhiệm vụ.

b) Nội dung: Hs thực hành Trò chơi mê cung

c) Sản phẩm: Kết quả thực hành của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

- HS hoạt động theo nhóm 4hs thực hành tạo một sản phẩm.

- HS từng nhóm thảo luận và trình bày kết quả trước lớp.

- GV tổng hợp kết quả của các nhóm.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình làm việc của các nhóm.

3. Hoạt động 3,4 : Luyện tập – Vận dụng: Thực hiện lồng ghép trong hoạt động 2.

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM TRÒ CHƠI

	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu
NỘI DUNG	- Mê cung hoàn chỉnh, robot di chuyển không xuyên tường . Nếu chạm tường robot về vị trí xuất phát. - Bánh ở vị trí trung tâm mê cung. Khi được tìm thấy thì bánh biến mất - Có con bọ cản đường. - Nháy chuột vào vị trí bất kì robot vẫn có thể đi qua.	- Mê cung hoàn chỉnh, robot di chuyển không xuyên tường . Nếu chạm tường robot về vị trí xuất phát. - Bánh ở vị trí trung tâm mê cung. Khi được tìm thấy thì bánh biến mất - Có con bọ cản đường.	- Có mê cung, robot di chuyển. - Bánh ở vị trí trung tâm mê cung. Khi được tìm thấy thì bánh biến mất .	- Có mê cung, robot không di chuyển. - Bánh không ở vị trí trung tâm mê cung.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.