Lớp

Tiết

Ngày dạy

Sĩ số

Vắng

a. Mục tiêu:

- Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức về kiểu bài, kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học.

- Gợi dẫn đẻ h/s nhận biết bối cảnh sử dụng văn bản.

b. Nội dung:

- GV nêu câu hỏi, gợi dẫn vấn đề

- HS theo dõi và trả lời câu hỏi yêu cầu.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện hoạt động:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV nêu câu hỏi/tình huống học tập, gợi dẫn vấn đề.

- Cách 1:

+ HS tìm kiếm hình ảnh, tư liệu về một số loại hình nghệ thuật mà học sinh yêu thích (âm nhạc, hội họa, điêu khác, phim điện ảnh….).

+ Tại lớp học, GV cho HS xem các hình ảnh/tư liệu do các nhóm đã chuẩn bị ở nhà, trình bày hiểu biết ban đầu về hình thức, nội dung và lí do lựa chọn.

- Cách 2: Sử dụng hình thức vấn đáp kết hợp với xem các hình ảnh/video/tư liệu về một số một số loại hình nghệ thuật.

GV cho học sinh xem bức tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ”.

CH1: Chia sẻ cảm nhận ban đầu của em khi quan sát bức tranh (hình ảnh, chất liệu, màu sắc, bố cục…).

CH2: Em biết gì về tác giả của bức tranh? Hãy chia sẻ đôi điều về người họa sĩ này?

CH3: Theo em văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật có khác với văn bản thông tin về tác phẩm nghệ thuật không?

* Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.

- Học sinh theo dõi và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, động viên.

- Thời gian thực hiện: 5 phút.

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS trả lời câu hỏi theo quan điểm của mình.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung và bày tỏ suy nghĩ của bản thân về phần trình bày của bạn.

* Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, kết luận về câu trả lời của HS, dẫn vào nội dung bài học.

Trước đây chúng ta đã từng làm quen với kiểu bài viết văn bản nghị luận (kiểu bài nghị luận xã hội và kiểu bài nghị luận văn học), ở tiết học này chúng ta lựa chọn viết về một tác phẩm nghệ thuật khác có thể là là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ hoặc phi ngôn từ: điện ảnh, âm nhạc, điêu khắc, hội họa, nhiếp ảnh nghệ thuật… và ở mỗi loại hình nghệ thuật sẽ có những tính đặc thù riêng. Tuy nhiên, văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật vẫn phải đảm bảo những nguyên tắc chung của một bài nghị luận thông thường.

Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu cấu trúc và nội dung bài học….