PowerPoint Ngữ Văn 10 Bài 5: Thảo luận nhóm về một vấn đề có ý kiến khác nhau

Hoatieu xin chia sẻ đến bạn đọc bài giảng PowerPoint Ngữ Văn 10 Bài 5: Thảo luận nhóm về một vấn đề có ý kiến khác nhau. Mẫu giáo án Ngữ Văn 10 Chân trời sáng tạo được biên soạn dưới dạng file PPTX và Word, rất thuận tiện cho các thầy cô tải về tham khảo và chỉnh sửa sao cho phù hợp với nội dung bài dạy. 

Bài giảng Ngữ Văn 10 CTST Bài 5: Thảo luận nhóm về một vấn đề có ý kiến khác nhau

Giáo án Bài 5: Thảo luận nhóm về một vấn đề có ý kiến khác nhau Ngữ Văn 10 CTST

PHẦN NÓI VÀ NGHE 

THẢO LUẬN NHÓM VỀ MỘT VẤN ĐỀ CÓ Ý KIẾN KHÁC NHAU

1. Hoạt động 1: Khởi động

2. Hoạt động 2: Tìm hiểu các bước thảo luận nhóm về một vấn đề có ý kiến khác nhau.

a) Mục tiêu: Biết thảo luận về một vấn đề có những ý kiến khác nhau; đưa ra được những căn cứ thuyết phục để bảo vệ hay bác bỏ một ý kiến nào đó.

b) Tổ chức thực hiện:

- Gv chuyển giao nhiệm vụ:

+ Gv chia nhóm thảo luận: 4hs/ nhóm.

+ Gv yêu cầu các nhóm đọc tài liệu SGK/ 146-148. Sau đó, vẽ sơ đồ tư duy các bước thực hiện.

- Hs thực hiện nhiệm vụ: Đọc tài liệu và thảo luận và vẽ sơ đồ tư duy.

- Hs báo cáo kết quả thực hiện:

+ Gv mới đại diện của 2 nhóm trình bày.

+ Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung, góp ý.

+ Gv nhận xét, hướng dẫn Hs chốt ý các bước thảo luận nhóm về một vấn đề có ý kiến khác nhau.

Các bước thảo luận nhóm về một vấn đề có ý kiến khác nhau:

Bước 1: Chuẩn bị.

+ Trước thảo luận: mỗi thành viên cần chuẩn bị nội dung cần trình bày (ý kiến của tôi- Lí do- dẫn chứng).

+ Thành lập nhóm thảo luận. Lưu ý: mục đích thảo luận, thời gian gian thảo luận và thời gian cho mỗi cá nhâ n trình bày ý kiến.

Bước 2: Thảo luận.

+ Nhóm trưởng điều khiển sao cho các thành viên đều có thể trình bày ý kiến của mình nhưng không vượt thời gian riêng của mỗi người.

+ Thư kí ghi chép ý kiến của từng bạn.

+ Các thành viên lắng nghe, ghi chép ý kiên của các bạn và chuẩn bị phản hồi ( đồng tình/ Không đồng tình- Ý kiến sau khi nghe phản hồi)

Bước 3: Đánh giá

+ Tự đánh giá phần trình bày của mình và cách mình trao đổi với các thành viên khác trong nhóm.

+ Đánh giá phần trình bày của các thành viên khác trong nhóm và cách họ trao đổi với mình cũng như với các thành viên còn lại.

Gv chiếu gợi ý Bảng kiểm kĩ năng thảo luận nhóm về một vấn đề có ý kiến khác nhau.

c) Sản phẩm học tập: câu trả lời của Hs.

d) Phương án đánh giá sản phẩm: Đánh giá sản phẩm sơ đồ tư duy với công cụ Rubric, do Gv tự đánh giá.

3. Hoạt động 3: Luyện tập- Vận dụng

a) Mục tiêu: Biết thảo luận về một vấn đề có những ý kiến khác nhau; đưa ra được những căn cứ thuyết phục để bảo vệ hay bác bỏ một ý kiến nào đó.

b) Tổ chức thực hiện:

- Gv chuyển giao nhiệm vụ:

+ Gv chia nhóm: 4hs/ nhóm

+ Gv nêu câu hỏi: Hiện nay, các giá trị văn hóa, nghệ thuật truyền thống trong đời sống đương đại ngày càng mai một dần. Anh/ chị có suy nghĩ như thế nào về hiện tượng trên? (Gợi ý: Biểu hiện, Nguyên nhân, Hậu quả. Đề xuất giải pháp)

- Hs thực hiện nhiệm vụ:

+ Thành lập nhóm.

+ Thảo luận vấn đề Gv nêu ra dựa theo gợi ý.

- Hs báo cáo kết quả:

+ Đại diện 2 nhóm trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Gv nhận xét về những vấn đề sau:

+ Các nhóm thực hiện đúng các bước thảo luận nhóm đã học?

+ Nội dung: Hs tự do trình bày quan điểm cá nhân nhưng cần lưu ý đảm bảo đúng chuẩn mực đạo đức,…

+ Hs trình bày vấn đề?

c) Sản phẩm học tập: Bài thuyết trình của học sinh.

d) Phương án đánh giá: Đánh giá bài thuyết trình của Hs dựa trên Rubric do Gv tự đánh giá.

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.