Giáo án Giáo dục địa phương 9 Hà Nội tích hợp NLS Cả năm

Giáo án Giáo dục địa phương 9 Hà Nội tích hợp NLS Cả năm được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh, đồng thời lồng ghép năng lực số phù hợp với từng nội dung học tập. Tài liệu hỗ trợ giáo viên thuận tiện trong việc thiết kế hoạt động dạy học, khai thác công nghệ và tổ chức các nhiệm vụ học tập gắn với thực tiễn địa phương. Với nội dung được sắp xếp đầy đủ theo chương trình cả năm, giáo án giúp tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài và góp phần nâng cao hiệu quả tổ chức dạy học môn Giáo dục địa phương lớp 9.

Kế hoạch dạy học môn Giáo dục địa phương 9 Hà Nội

Giáo án tích hợp NLS môn Giáo dục địa phương 9 Hà Nội

CHỦ ĐỀ 1: LỊCH SỬ HÀ NỘI TỪ NĂM 1918 ĐẾN NAY

BÀI 1

PHONG TRÀO YÊU NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG Ở HÀ NỘI

TỪ NĂM 1918 ĐẾN NĂM 1945

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- Nêu được đặc điểm, nội dung và ý nghĩa của phong trào yêu nước và cách mạng ở Hà Nội từ năm 1918 đến 1930.

- Trình bày được sự phát triển của phong trào cách mạng ở Hà Nội từ năm 1930 đến năm 1945, gắn với vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam.

- Hiểu được vai trò quan trọng của Hà Nội trong tiến trình đấu tranh giành độc lập dân tộc.

- HS biết được các địa danh đã thay đổi từ năm 2025 tại Hà Nội.

2. Về năng lực:

- Năng lực tìm hiểu lịch sử: Phân tích tư liệu, sự kiện lịch sử qua tranh ảnh, văn bản, dữ liệu để nhận diện các phong trào cách mạng tại Hà Nội.

- Năng lực tư duy và lập luận lịch sử: So sánh được hai giai đoạn 1918–1930 và 1930–1945 trong tiến trình phát triển phong trào cách mạng tại Hà Nội.

- Năng lực trình bày, hợp tác: Tham gia thảo luận, thuyết trình ý kiến cá nhân hoặc nhóm về vai trò của Hà Nội trong phong trào yêu nước và cách mạng.

* Tích hợp Năng lực số:

- 1.1.TC2b. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số: Tìm kiếm, truy cập và khai thác tư liệu về các sự kiện, nhân vật và địa danh lịch sử.

- 1.2.TC2a: Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: Phân tích, so sánh và đánh giá độ tin cậy của các nguồn tư liệu lịch sử.

- 2.2.TC2c. Chia sẻ thông tin và nội dung thông qua công nghệ số: Thực hành ghi nguồn, chú thích hình ảnh và tài liệu lịch sử

* Tích hợp Năng lực AI:

- 9.B2.1: Trình bày vai trò của người dùng trong việc kiểm soát và chịu trách nhiệm đối với kết quả AI; khai báo việc sử dụng AI.

- 9.B2.3: Phân tích dấu hiệu nội dung giả mạo do AI tạo ra và kiểm chứng thông tin bằng nguồn phù hợp.

- 9.C2.1: Đề xuất ý tưởng mới, sáng tạo để giải quyết một vấn đề bằng AI.

- 9.D1.1: Trình bày vai trò con người là người đồng sáng tạo và dẫn dắt AI.

3. Về phẩm chất:

Học sinh hình thành và rèn luyện:

- Yêu nước: Tự hào về truyền thống yêu nước và tinh thần cách mạng kiên cường của nhân dân Hà Nội trong công cuộc giành độc lập dân tộc.

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn và phát huy các giá trị lịch sử, truyền thống cách mạng của Thủ đô.

- Chăm chỉ: Tích cực học tập, tìm hiểu kiến thức lịch sử qua các kênh tư liệu khác nhau.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Tài liệu Giáo dục địa phương thành phố Hà Nội 9

- Bài giảng PowerPoint

- Phiếu học tập.

2. Học sinh

- Tài liệu Giáo dục địa phương thành phố Hà Nội 9

- Vở ghi và các đồ dùng học tâp khác.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Gợi mở hứng thú cho học sinh với bài học về phong trào yêu nước, cách mạng ở Hà Nội.

- Kích hoạt kiến thức nền liên quan đến lịch sử Hà Nội giai đoạn đầu thế kỷ XX.

- Rèn luyện khả năng quan sát, suy luận từ tư liệu lịch sử

b. Nội dung: Học sinh trả lời dựa trên gợi ý của giáo viên.

c. Sản phẩm: Các ý kiến trả lời của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Tích hợp AI (9.B2.3 và 9.B2.1): GV hướng dẫn HS nhận diện/kiểm chứng thông tin do AI hỗ trợ (nếu sử dụng), đối chiếu với SGK và tư liệu được cung cấp; HS không tiếp nhận kết quả AI một cách máy móc.

- Giáo viên chiếu các hình ảnh tư liệu liên quan đến Hà Nội giai đoạn 1918–1945:

+ Trụ sở báo Tiếng Dân

+ Nhà số 5D Hàm Long (nơi thành lập chi bộ Cộng sản đầu tiên ở Hà Nội)

+ Phố Hàng Đẫy, Hàng Bông xưa, các đoàn biểu tình chống thuế, ảnh các nhà yêu nước như Phan Bội Châu, Nguyễn Ái Quốc,...

+ Áp phích/tờ rơi vận động yêu nước thời kỳ đầu.

Tích hợp NLS 1.2.TC2a: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh/tư liệu số, xác định thông tin được thể hiện trong tư liệu và trả lời: “Theo em, tư liệu này có đáng tin cậy không? Dựa vào đâu em đưa ra nhận xét đó?”. Học sinh bước đầu nhận biết sự cần thiết phải kiểm chứng, đối chiếu nguồn tư liệu khi tìm hiểu lịch sử.

Trò chơi “Dấu ấn thời gian”

- Giáo viên đưa ra 4–6 hình ảnh/tư liệu lịch sử và yêu cầu học sinh:

- Ghép đúng mỗi hình ảnh với một sự kiện hoặc nhân vật tiêu biểu trong phong trào yêu nước/cách mạng ở Hà Nội (dùng thẻ hoặc chiếu đáp án trên màn hình).

- Trả lời nhanh câu hỏi:

Em đoán xem những tư liệu này nói về phong trào gì?

Điều gì đang diễn ra tại Hà Nội trong thời kỳ này?

* Gợi ý cho học sinh:

“Đây là những hình ảnh phản ánh điều gì về tinh thần người Hà Nội thời kỳ Pháp thuộc? Em có biết tổ chức cách mạng nào đã xuất hiện vào những năm 1930 không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện yêu cầu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- HS quan sát, nhận diện thông tin từ các tư liệu số được cung cấp; bước đầu phân biệt thông tin trực tiếp từ tư liệu với suy đoán cá nhân.

- HS trao đổi với bạn về nguồn gốc và độ tin cậy của tư liệu.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời

Bước 4: Đánh giá, kết luận

- Giáo viên khen ngợi các câu trả lời đúng, giải thích thêm một số điểm thú vị để tạo hứng khởi.

- Giáo viên chốt lại:

“Từ đầu thế kỷ XX, Hà Nội đã là trung tâm của các phong trào yêu nước. Vậy từ năm 1918 đến 1945, Thủ đô đã đóng vai trò như thế nào trong tiến trình cách mạng? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.”

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Phong trào yêu nước và cách mạng ở Hà Nội từ năm 1918 đến

năm 1930

a. Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết được bối cảnh kinh tế, xã hội, chính trị của Hà Nội sau Chiến tranh thế giới thứ nhất và nguyên nhân dẫn đến sự phát triển phong trào yêu nước, cách mạng giai đoạn 1918–1930.

b. Nội dung:

- Khái quát bối cảnh lịch sử, kinh tế, xã hội của Hà Nội sau Chiến tranh thế giới thứ nhất.

- Nhận diện các giai cấp, tầng lớp mới trong xã hội Hà Nội và sự hình thành tư tưởng đấu tranh.

- Tìm hiểu một số phong trào tiêu biểu: Tẩy chay Khách trú (1919), để tang Phan Châu Trinh (1926),…

- Giới thiệu các tổ chức yêu nước, cách mạng ra đời tại Hà Nội (Việt Nam Nghĩa Đoàn, Việt Nam Quốc dân Đảng, Chi bộ Cộng sản đầu tiên,…)

c. Sản phẩm: Câu trả lời bằng hình thức nói (thuyết trình), ghi chép trên giấy hoặc phiếu học tập

d. Tổ chức hoạt động:

................

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời các bạn tham khảo thêm tài liệu - giáo án khác trên chuyên mục Giáo án lớp 9 của HoaTieu.vn.