Công văn 4523 SGDĐT HSSV 2025 Hướng dẫn hoạt động giáo dục kỹ năng trong và ngoài nhà trường tại TP.HCM

Hướng dẫn thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng tại các trường học TP.HCM năm 2025

Công văn 4523/SGDĐT-HSSV năm 2025 về hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng trong và ngoài nhà trường tại TP.HCM được ban hành nhằm thống nhất cách triển khai ở các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Văn bản nêu rõ mục tiêu, nội dung, hình thức và yêu cầu đối với các hoạt động giáo dục kỹ năng, bảo đảm phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh và điều kiện thực tiễn của từng đơn vị. Đồng thời, công văn cũng đề cập trách nhiệm của các phòng ban, trường học và lực lượng phối hợp trong quá trình tổ chức, giúp việc giáo dục kỹ năng được thực hiện bài bản, an toàn, thiết thực và hiệu quả hơn. Đây là căn cứ quan trọng để các đơn vị xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động đúng quy định.

Ngày 13/11/2025, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh ban hành Công văn 4523/SGDĐT-HSSV năm 2025 triển khai Quyết định 2936/QĐ-BGDĐT năm 2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn hoạt động giáo dục kỹ năng trong và ngoài nhà trường.

Xem chi tiết Công văn 4523 SGDĐT HSSV 2025 Hướng dẫn hoạt động giáo dục kỹ năng trong và ngoài nhà trường tại TPHCM tại đây:

Theo đó, mục đích yêu cầu đối với hướng dẫn hoạt động giáo dục kỹ năng trong và ngoài nhà trường như sau:

[1] Mục đích:

- Hướng đến sự phát triển toàn diện cho học sinh, sinh viên; phát huy năng lực, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo;

- Hướng đến hoạt động giáo dục kỹ năng thiết thực, hiệu quả thực hiện mục tiêu đổi mới giáo dục, thực hiện chương trình giáo dục theo hướng nâng cao năng lực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, sinh viên;

- Nâng cao năng lực, trang bị cho học sinh, sinh viên những kỹ năng cần thiết để tự tin trong các hoạt động học tập và sinh hoạt hằng ngày, cũng như trong các tình huống của cuộc sống.

[2] Yêu cầu:

- Thực hiện đúng chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và các quy định hiện hành;

- Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng đảm bảo thiết thực, đáp ứng giới, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, nhận thức, hành vi, đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn và sự vận động tác động phát triển tư duy để hứng thú, bảo đảm tính liên thông giữa các độ tuổi và cấp học;

- Bảo đảm giá trị mang tính truyền thống và hiện đại, tính mở, linh hoạt giúp các cơ sở giáo dục và giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, hình thức, không gian, thời gian để tổ chức hoạt động phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện trên nguyên tắc bảo đảm các yêu cầu về kỹ năng đối với từng lứa tuổi;

- Phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và nhu cầu của học sinh, sinh viên; xác định được các yêu cầu về phẩm chất, năng lực mà học sinh, sinh viên cần đạt được sau mỗi chủ đề hoặc bài học và khóa học.

Mời các bạn tham khảo thêm nội dung khác trong chuyên mục Văn bản pháp luật của HoaTieu.vn.

• Chương trình môn học, hoạt động giáo dục có những vai trò gì?
• Hình thức, phương pháp tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học