Thiết kế một buổi học trực tuyến với các yếu tố tương tác cao

Thiết kế một buổi học trực tuyến với các yếu tố tương tác cao - Câu 3 Bài tập vận dụng Chương 3 Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số với chủ đề: Triển khai giáo dục số trong thực tiễn. Sau đây là gợi ý trả lời dành cho thầy cô giáo tham khảo để hoàn thành tốt chương trình tập huấn Chuyển đổi số SGU.

Lưu ý: Tài liệu gồm 1 trang word, không kèm bài giảng số, chỉ mang tính chất THAM KHẢO để thầy cô dễ dàng hình dung cấu trúc và cách triển khai bài viết nhanh nhất. Hệ thống bồi dưỡng thường xuyên (bdtx.csdl.com) có tính năng quét trùng lặp. Để đảm bảo bài làm hợp lệ và không bị đánh rớt, thầy cô TUYỆT ĐỐI KHÔNG copy y nguyên 100% nhé!

Thiết kế một buổi học trực tuyến với các yếu tố tương tác cao

Môn học: Ôn tập Toán & Tiếng Việt (Cuối tuần)

Nền tảng: Google Meet kết hợp trò chơi HTML5/JS nội bộ.

A. Chuẩn bị kỹ thuật & Tâm lý:

• Học sinh lớp 1, lớp 2 rất dễ bị căng thẳng và thao tác thiết bị chưa thạo. Do đó, các học liệu số (như game "Đảo Mây Tri Thức" hay "Vòng xoay ma thuật") đều được cố định tỉ lệ trò chơi là 16:9. Điều này đảm bảo khi các con tự mở trên máy tính bảng hay iPad ở nhà, màn hình hiển thị không bị lệch, các nút bấm to rõ ràng, dễ vuốt chạm.
• Đặc biệt lưu ý về tâm lý: Mọi trò chơi ôn tập trong tiết học này đều được thiết lập bỏ thời gian đếm ngược. Không có tiếng tíc tắc hối thúc, các "búp măng non" được phép suy nghĩ kỹ trước khi chọn đáp án, loại bỏ hoàn toàn sự hoảng loạn và sợ sai.

B. Kịch bản tổ chức (30 phút):

• Check-in cảm xúc (5 phút): Mở đầu bằng một bài nhạc thiếu nhi sôi động. Giáo viên yêu cầu các con dùng tính năng Reaction (thả tim, giơ tay) trên màn hình để điểm danh và chào hỏi

...

>> Tải file về máy để xem bản đầy đủ!

• Đáp án module chuyển đổi số trong dạy học
• Đáp án trắc nghiệm Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
• Bài tập thực hành Chương 3: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
• Bài tập vận dụng Chương 3: Kiến thức nền tảng về giáo dục số
• Tiểu luận Chuyên đề: Kiến thức nền tảng về giáo dục số Tiểu học