PowerPoint Tin học 9 Bài 12a: Sử dụng hàm IF

Giáo án PowerPoint Tin học 9 Bài 12a: Sử dụng hàm IF được biên soạn chi tiết, có hiệu ứng trình chiếu hấp dẫn, hình thức trình bày rõ ràng và cho phép chỉnh sửa linh hoạt.

Giáo án PPT Tin học 9 Bài 12a trình bày dưới dạng File PowerPoint được thiết kế chuyên nghiệp, có hiệu ứng sinh động, bố cục dễ theo dõi và đặc biệt dễ dàng chỉnh sửa để phù hợp với từng lớp học. Đi kèm là giáo án Word giúp thầy cô giáo thuận tiện tham khảo, điều chỉnh nội dung và chuẩn bị kế hoạch lên lớp. Ngoài ra thầy cô tham khảo thêm nhiều tài liệu khác tại chuyên mục giáo án lớp 9.

Giáo án PPT Tin học 9 Bài 12a: Sử dụng hàm IF

Giáo án Tin học 9 Bài 12a: Sử dụng hàm IF

BÀI 12a. SỬ DỤNG HÀM IF

Tin học Lớp 9

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Sử dụng được hàm điều kiện IF trong giải quyết bài toán thực tiễn về quản lí tài chính.

2. Năng lực hình thành

a. Năng lực Tin học

Năng lực E (NLe): Hợp tác trong môi trường số

Có khả năng làm việc nhóm, hợp tác được trong việc tạo ra, trình bày và giới thiệu được sản phẩm số.

b. Năng lực chung

Giao tiếp và hợp tác: Tăng cường sự tương tác tích cực giữa các thành viên trong nhóm khi thực hiện dự án.

3. Phẩm chất

Trung thực: Có ý thức báo cáo chính xác, khách quan kết quả dự án đã thực hiện được.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học: Tivi, máy tính giáo viên, phiếu học tập.

2. Học liệu: Tệp dữ liệu TaiChinhGiaDinh.xlsx ở Bài 11a được lưu trữ trên máy tính của HS.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu hoạt động: Giới thiệu qui tắc quản lí tài chính 50-30-20, giúp kiểm soát chi tiêu của gia đình hiệu quá, từ đó dẫn đến yêu cầu cần xử lý dữ liệu thực tế để biết chi tiêu của gia đình như thế nào so với qui tắc.

b. Nội dung: GV hướng HS đến nội dung bài học.

c. Sản phẩm: HS nhận xét theo chủ quan của mình.

d. Tổ chức thực hiện

- Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia nhóm HS và giao nhiệm vụ hoạt động nhóm.

- Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.

- Báo cáo, thảo luận: Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá.

- Kết luận, nhận định:

+ HS thảo luận nhóm đưa ra câu trả lời

+ GV gọi một số nhóm đưa ra ý kiến.

+ Mọi câu trả lời của HS đều được ghi nhận, GV tổng hợp các ý kiến của HS và dẫn dắt vào hoạt động 1 của nội dung hình thành kiến thức.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Hàm IF

a) Mục tiêu: HS chủ động khám phá tìm hiểu cách tổ chức dữ liệu trên bảng tính để đưa ra nhận xét về tình hình chi tiêu theo qui tắc 50-30-20.

b) Nội dung: HS đọc đoạn văn bản SGK trang 48, 49, trả lời câu hỏi phần hoạt động 1: Tổng hợp các khoản chi theo quy tắc 50-30-20.

c) Sản phẩm:

1) Cột M lưu tổng tiền của mỗi mục chi A, B, C trong vùng dữ liệu H2:I10. Chúng ta sử dụng hàm SUMIF để tính toán dữ liệu. Ví dụ, công thức ở ô M3 là =SUMIF($I$2:$I$10,K3,$H$2:$H$10)

- Cột N lưu tỉ lệ phần trăm số tiền của mỗi mục chi (tại cột M) so với tổng số tiền đã chi (tại ô H11). Vì vậy công thức tại ô N3 là =M3/$H$11*100%

2) Qui tắc đưa ra nhận xét tình trạng chi tiêu như minh hoạ ở cột O trong Hình 12a.3 dựa trên quy tắc quản lí tài chính 50-30-20 là Nếu tỉ lệ chi lớn hơn 50% thì nhận xét là "Nhiều hơn", còn không thì nhận xét là "Ít hơn".

...............