PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 1: Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

HoaTieu.vn xin chia sẻ tới thầy cô giáo file Word và PPT giáo án PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 1: Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện bộ sách Cánh Diều, giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm để xây dựng kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 11 theo bộ sách giáo khoa mới được Bộ GDĐT phê duyệt. Sau đây là nội dung chi tiết giáo án điện tử Ngữ văn 12 Bài 1: Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện bộ Cánh Diều theo chương trình mới, mời thầy cô cùng tham khảo và tải về sử dụng. 

Bài giảng Ngữ Văn 12 Cánh Diều Bài 1: Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

Giáo án Bài 1: Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện Ngữ Văn 12 Cánh Diều

PHẦN 3. VIẾT

VIẾT BÀI NGHỊ LUẬN SO SÁNH, ĐÁNH GIÁ HAI TÁC PHẨM TRUYỆN

(Thời gian thực hiện: 1.5 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt

– Nhận biết được những yêu cầu cơ bản của kiểu bài viết nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện.

– Chọn được đề tài phù hợp để viết bài.

– Biết cách triển khai bài viết đúng hướng, đạt được mục đích, xác định được các phương diện cần so sánh, lựa chọn và phân tích được những dẫn chứng tiêu biểu, đưa đến những phát hiện mới về các tác phẩm có liên quan (theo những mức độ khác nhau)

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện.

- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc, tự học, tự nghiên cứu trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học:

- KHBD Ngữ Văn 12 – Cánh diều;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

- Máy tính, internet

2. Học liệu: SGK Ngữ văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ

c. Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc hai tác phẩm “ Cô bé Lọ Lem” và “ Tấm Cám” tại nhà ( lên mạng tìm tác phẩm)

Khi lên lớp, Gv cho Hs trả lời một số câu hỏi sau?

+ Em có nhận xét gì về nội dung của hai tác phẩm “ Cô bé Lọ Lem” và “ Tấm Cám”?

+ Hai tác phẩm đó có những điểm giống và khác nhau nào về nội dung và nghệ thuật? Phần kết của hai truyện có gì giống nhau?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu để hoàn thành bài tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Mỗi một tác phẩm văn học được tác giả chắp bút đều thể hiện những dụng ý những tâm tư tình cảm riêng. Tuy nhiên, vì những yếu tố về xã hội, lịch sử, hoàn cảnh sống và ý thức sáng tạo của người nghệ sĩ, sẽ có lúc, chúng ta sẽ tìm thấy những điểm giống và khác nhau giữa những tác phẩm của các nhà văn khác nhau. Nhiệm vụ của chúng ta sau khi đọc là có thể so sánh, đánh giá những tác phẩm để tìm ra điểm tương đồng và khác biệt, và viết thành bài văn bàn về vấn đề đó một cách hiệu qủa nhất. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hình thành được các kỹ năng này, đó là kỹ năng Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

B. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

B.1.Tìm hiểu các yêu cầu đối với kiểu bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho HS - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK cùng kiến thức đã chuẩn bị trước đó trả lời câu hỏi: Theo em, một bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện cần đảm bảo các yêu cầu gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nghe câu hỏi, thảo luận nhóm và hoàn thành yêu cầu. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức → Ghi lên bảng.

Yêu cầu đối với viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện: + Xác định mục đích so sánh, đánh giá. + Xác định nội dung, tiêu chí so sánh + Đảm bảo cấu trúc chung của một bài văn nghị luận, tính chính xác của các dẫn chứng, tính chặt chẽ của các lập luận lô gích và tính hình tượng, biểu cảm của ngôn ngữ… + Thực hiện viết bài theo 3 bước ( xem SGK/ tr 36)

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.