PowerPoint Khoa học tự nhiên 9 Bài 5: Sự khúc xạ ánh sáng qua thấu kính

Giáo án PowerPoint Khoa học tự nhiên 9 Bài 5: Sự khúc xạ ánh sáng qua thấu kính được thiết kế hiện đại, tích hợp hình ảnh, hiệu ứng trình chiếu đẹp mắt với nhiều bài tập ôn tập, mở rộng kiến thức phong phú.

PowerPoint KHTN 9 Bài 5: Sự khúc xạ ánh sáng qua thấu kính được biên soạn dưới dạng file Word + PPT bám sát nội dung trong sách giáo khoa Cánh diều. Qua đó giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn giáo án, dễ dàng chỉnh sửa để có bài giảng hay, lôi cuốn người học. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án PowerPoint Khoa học tự nhiên 9 Bài 5 Cánh diều mời các bạn tải tại đây.

PowerPoint Khoa học tự nhiên 9 Bài 5: Sự khúc xạ ánh sáng qua thấu kính

Giáo án Khoa học tự nhiên 9 Bài 5 Sự khúc xạ ánh sáng qua thấu kính

CHỦ ĐỀ 2: ÁNH SÁNG

BÀI 5: SỰ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG QUA THẤU KÍNH

Môn học: KHTN - Lớp: 9

Thời gian thực hiện: 03 tiết

I. Mục tiêu

1. Năng lực:

1.1. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập, phát triển khả năng tư duy độc lập của HS.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hành theo nhóm, tích cực tham gia thảo luận nhóm, làm việc tập thể, trao đổi và chia sẻ ý tưởng của nội dung học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất vấn đề, nêu giả thuyết, lập kế hoạch, sáng tạo nhiều cách để giải quyết các tình huống thực tế liên quan đến thấu kính.

1.2. Năng lực đặc thù:

- Năng lực nhận biết KHTN:

+ Giải thích được nguyên lí hoạt động của thấu kính bằng việc sử dụng sự khúc xạ của một số các lăng kính nhỏ.

+ Nêu được các khái niệm: quang tâm, trục chính, tiêu điểm chính và tiêu cự của thấu kính.

+ Tiến hành thí nghiệm rút ra được đường đi một số tia sáng qua thấu kính (tia qua quang tâm, tia song song quang trục chính).

- Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Đề xuất, kiểm tra, dự đoán, biết cách thực hiện thí nghiệm để rút ra kết luận về đường đi của một số tia sáng qua thấu kính.

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng kiến thức về đường đi một số tia sáng qua thấu kính để vẽ được đường đi một số tia sáng qua thấu kính.

2. Phẩm chất:

- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu của bài học.

- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên:

- Nguồn phát chùm sáng hẹp (hoặc nguồn sáng laser)

- Thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Tờ giấy trắng, bút, thước

- Vật (ngọn nến, khe sáng hình chữ L hoặc F)

- Nguồn điện, nguồn sáng, giá quang học, màn chắn

- Kính lúp.

- Phiếu học tập, phiếu đánh giá

2. Học sinh:

- Sách giáo khoa

- Phiếu báo cáo thực hành, bảng nhóm, vở nháp.

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Mở đầu

a) Mục tiêu:

- Xác định được nội dung sẽ học trong bài là tìm hiểu về thấu kính.

- Tạo tâm thế sẵn sàng tìm hiểu, thực hiện nhiệm vụ được giao để trả lời được câu hỏi đặt ra ở tình huống khởi động.

b) Nội dung:

HS làm thí nghiệm dùng kính lúp để tập trung ánh sáng.

c) Sản phẩm:

Dùng kính lúp để tập trung ánh sáng tại một điểm thì có thể làm cháy lá khô. Rút ra nhận định ban đầu về đường truyền của ánh sáng.

...............

Tải file về để xem đầy đủ nội dung giáo án