PowerPoint Khoa học tự nhiên 9 Bài 3: Khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần

Giáo án PowerPoint Khoa học tự nhiên 9 Bài 3: Khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần được thiết kế hiện đại, tích hợp hình ảnh, hiệu ứng trình chiếu đẹp mắt với nhiều bài tập ôn tập, mở rộng kiến thức phong phú.

PowerPoint KHTN 9 Bài 3: Khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần được biên soạn dưới dạng file Word + PPT bám sát nội dung trong sách giáo khoa Cánh diều. Qua đó giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn giáo án, dễ dàng chỉnh sửa để có bài giảng hay, lôi cuốn người học. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án PowerPoint Khoa học tự nhiên 9 Bài 3 Cánh diều mời các bạn tải tại đây.

PowerPoint Khoa học tự nhiên 9 Bài 3: Khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần

Giáo án Khoa học tự nhiên 9 Bài 3 Khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần

CHỦ ĐỀ 2: ÁNH SÁNG

BÀI 3. KHÚC XẠ ÁNH SÁNG VÀ PHẢN XẠ TOÀN PHẦN

Thời gian: 04 tiết

I. Mục tiêu

1. Năng lực:

1.1. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, đoạn phim video để tìm hiểu vấn đề về sự khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thiết kế thí nghiệm, thực hiện thí nghiệm, hợp tác giải quyết vấn đề về sự khúc xạ ánh sáng, về định luật khúc xạ ánh sáng và hiện tượng phản xạ toàn phần.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua thí nghiệm rút ra kết luận về hiện tượng khúc xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng, điều kiện để xảy ra hiện tượng phản xạ toàn phần.

1.2. Năng lực đặc thù:

- Năng lực nhận biết KHTN:

+ Thí nghiệm chứng tỏ được khi truyền từ môi này sang môi trường khác, tia sáng có thể bị khúc xạ ( bị lệch khỏi phương truyền ban đầu)

+ Nêu được chiết suất có giá trị bằng tỉ số tốc độ ánh sáng trong không khí ( hoặc chân không) với tốc độ ánh sáng trong môi trường.

- Năng lực tìm hiểu tự nhiên:

+ Thực hiện được thí nghiệm để rút ra và phát biểu được định luật khúc xạ ánh sáng.

+ Thực hiện được thí nghiệm để rút ra được điều kiện xảy ra phản xạ toàn phần và xác định được góc tới hạn.

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:

+ Vận dụng kiến thức về sự truyền ánh sáng giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế và thực hiện được một số giải pháp để bảo vệ tự nhiên.

+ Vận dụng được biểu thức n = sini/sinr trong một số trường hợp đơn giản

2. Phẩm chất:

- Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:

- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu về hiện tượng khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần.

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận về dụng cụ, cách lắp đặt dụng cụ, cách quan sát thí nghiệm về hiện tượng khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần

- Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thí nghiệm về hiện tượng khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên:

- Hộp nhựa trong được nước, một chiếc đũa.

- Hình 3.8; 3.9 SGK trang 23.

2. Học sinh:

Giáo viên chuẩn bị cho học sinh:

- Bản bán trụ bằng thủy tinh và đèn laser được gắn trên bảng thép.

- Bản hình chữ nhật bằng thủy tinh được gắn trên bảng thép.

- Bảng thép có gắn thước đo góc.

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Mở đầu

a) Mục tiêu:

- Giúp học sinh xác định được vấn đề học tập là tìm hiểu về sự thay đổi đường truyền của ánh sáng khi đi từ môi trường trong suốt này sang môi trường trong suốt khác.

b) Nội dung:

- Học sinh quan sát chiếc đũa được nhúng trong hộp đựng nước, để kiểm tra kiến thức nền của học sinh về sự truyền của ánh sáng.

c) Sản phẩm: Đáp án của HS, có thể:

- Câu trả lời của học sinh: ta thấy chiếc đũa bị gãy tại mặt phân cách giữa nước và không khí có thể là do chiếc đũa nằm ở hai môi trường khác nhau.

...............

Tải file về để xem đầy đủ nội dung giáo án