TIẾT 4: NÓI VÀ NGHE

Những câu chuyện thú vị

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV đặt CH cho HS: Hãy kể về một chi tiết thú vị trong các bài đọc mà em đã học từ đầu chương trình đến giờ?

- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá và tổng hợp đáp án: HS có thể tự do phát biểu về các bài đọc mà em đã học.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT 1 theo những yêu cầu sau:

+ Nhớ lại câu chuyện mà em yêu thích:

+ Liệt kê các chi tiết thú vị trong câu chuyện

+ Ghi chép những ý kiến dự định phát biểu

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân:

+ Chọn một câu chuyện mà em đã từng đọc, từng nghe qua gồm tên câu chuyện, tên tác giả (nếu có) và nội dung chính của câu chuyện.

+ Liệt kê các chi tiết thú vị trong câu chuyện:

· Bối cảnh câu chuyện có điểm gì độc đáo? Tình huống truyện có gì đặc biệt? Thời gian, địa điểm câu chuyện diễn ra như thế nào?

· Nhân vật trong câu chuyện có điểm gì đặc biệt so với các nhân vật trong các câu chuyện khác thông qua vẻ bên ngoài và tính cách nhân vật?

· Sự việc trong câu chuyện có điểm gì bất ngờ, kì lạ?

- GV mời 1 – 2 HS trình bày bài làm của mình, các HS khác theo dõi và nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về câu chuyện đã đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giúp HS có thêm những câu chuyện thú vị.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT2: Thảo luận:

· Người điều hành nêu nội dung thảo luận.

· Từng thành viên nêu ý kiến đã chuẩn bị.

- GV gợi ý cho HS:

· HS nhớ lại những câu chuyện thú vị đã đọc, đã nghe; được nhiều người yêu thích. (Truyện cổ tích, ngụ ngôn, đồng thoại, khoa học viễn tưởng,… chính là những câu chuyện thú vị.)

· Giới thiệu tên, nội dung chính của câu chuyện.

· Chia sẻ những chi tiết thú vị có trong câu chuyện.

· Nêu những suy nghĩ, cảm xúc của mình về những chi tiết thú vị trong câu chuyện,…

- GV tổ chức hoạt động thảo luận cho HS, GV khuyến khích HS nêu câu hỏi và có những phản biện thể hiện quan điểm cá nhân.

- GV mời 1 – 2 HS đọc bài cá nhân của mình, các HS theo dõi và cho ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Đánh giá các câu chuyện kể

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS củng cố kiến thức đã học và thực hành trên lớp.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT3: Đánh giá

- GV tổ chức hoạt động cho HS hoạt động theo nhóm đôi, GV gợi ý cho HS:

+ Trong các câu chuyện, người kể nào được nhiều chi tiết thú vị nhất? Người nào trình bày ý kiến hấp dẫn nhất? Người nào tham gia tích cực nhất?

+ Giới thiệu thêm những câu chuyện thú vị khác cho các bạn cùng nghe

- GV mời 1 – 2 HS phát biểu ý kiến, các HS khác lắng nghe.

- GV đánh giá, nhận xét hoạt động của HS

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Chia sẻ với người thân về những điều thú vị trong một câu chuyện em đã đọc, đã nghe

- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà thực hiện.

- GV nhận xét, chốt hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài: Nói và nghe – Những câu chuyện thú vị, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Bài đọc: Tiếng hạt nảy mầm.

- HS đọc câu hỏi.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS ghi bài mới.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS trình bày bài làm của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện hoạt động theo hướng dẫn của GV.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.