TIẾT 4: ĐỌC MỞ RỘNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xem video về thầy cô và nhà trường:

https://www.youtube.com/watch?v=O9r0jcqDjWU

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc câu chuyện về nhà trường, thầy cô, học sinh và viết vào phiếu đọc sách theo mẫu trong SHS

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

Biết cách đọc mở rộng câu chuyện về nhà trường, thầy cô, học sinh giúp các em mở rộng hơn về chủ điểm, rèn luyện thói quen đọc sách và biết thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của mình về câu chuyện đã đọc. Từ đó, giúp các em rèn luyện và phát triển năng lực tự học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT 1, 2 theo những yêu cầu sau:

+ Đọc câu chuyện về nhà trường, thầy cô, học sinh

+ Viết vào phiếu đọc sách theo mẫu

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân:

+ Nhớ lại hoặc đọc lại câu chuyện về nhà trường, thầy cô, học sinh em đã chuẩn bị.

+ Đọc gợi ý trong sách để biết câu chuyện của mình có phù hợp với yêu cầu chủ điểm không

+ Viết phiếu đọc sách theo mẫu trong sách, khuyến khích HS sáng tạo.

- GV mời 1 – 2 HS trình bày bài làm của mình, các HS khác theo dõi và nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về câu chuyện đã đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giúp HS rèn luyện và phát triển các kĩ năng mềm, có cái nhìn cá nhân về các nhân vật, sự việc được nói tới trong câu chuyện đã đọc.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT3: Dựa vào những ghi chép trong phiếu đọc sách, trao đổi với bạn về nội dung và ý nghĩa của câu chuyện đã đọc:

- GV gợi ý cho HS triển khai hoạt động:

+ Nêu được tên câu chuyện, tên tác giả, nhân vật chính trong câu chuyện,…

+ Kể tóm tắt lại câu chuyện.

+ Nêu sự việc đáng nhớ, sự việc gây xúc động,…

+ Nêu ý nghĩa, bài học bổ ích rút ra từ câu chuyện.

- GV tổ chức hoạt động thảo luận cho HS, GV khuyến khích HS nêu câu hỏi và có những phản biện thể hiện quan điểm cá nhân.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS củng cố kiến thức đã học và thực hành trên lớp.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho HS ở BT4: Giới thiệu với bạn hoặc người thân về một người mà em khâm phục, ngưỡng mộ (có thể là một nhân vật trong cuốn sách em đã đọc)

- GV tổ chức hoạt động cho HS hoạt động theo nhóm đôi, GV gợi ý cho HS:

+ Câu chuyện kể có những nhân vật nào? Ai là nhân vật chính/ nhân vật phụ? Nhân vật nào em ấn tượng, yêu thích nhất?...

+ Khi kể mạch câu chuyện phải rõ ràng, rành mạch và đầy đủ các sự việc chính trong câu chuyện.

- GV mời 1 – 2 HS phát biểu ý kiến, các HS khác lắng nghe.

- GV đánh giá, nhận xét hoạt động của HS

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài : Đọc mở rộng, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Bài đọc: Trải nghiệm để sáng tạo

- HS lắng nghe.

- HS ghi bài mới.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS trình bày bài làm của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS thực hiện hoạt động theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.