PowerPoint Ngữ Văn 10 Bài 4: Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: một hằng số văn hóa Việt Nam

Giáo án PowerPointNgữ Văn 10 Bài 4: Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: một hằng số văn hóa Việt Nam sách Cánh Diều được biên soạn kỹ lưỡng, cách trình bày khoa học các bài trong năm học giúp thầy cô sẽ tiết kiệm khá nhiều thời gian trong quá trình soạn giáo án của mình. Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 10 trong bài viết dưới đây sẽ giúp học sinh tiếp thu kiến thức tốt nhất, đồng thời giúp giáo viên có một cách dạy mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu.

Bài giảng Ngữ Văn 10 CD Bài 4: Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: một hằng số văn hóa Việt Nam

Giáo án Bài 4: Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: một hằng số văn hóa Việt Nam Ngữ Văn 10 CD

BÀI 4. VĂN BẢN THÔNG TIN

THĂNG LONG – ĐÔNG DÔ – HÀ NỘI: MỘT HẰNG SỐ VĂN HOÁ VIỆT NAM

- Trần Quốc Vượng -

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nhận biết được một số dạng văn bản thông tin tổng hợp.

- Phân tích, đánh giá được cách đặt nhan đề và mục đích của người viết, cách đưa tin và quan điểm của người viết tin, sự kết hợp giữa các phương tiện giao tiếptrong việc thể hiện thông tin.

- Nêu được ý nghĩa của văn bản thông tin.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

- Năng lực chuyên biệt:

+ Có năng lực đọc - hiểu tác văn bản thông tin

+ Có năng lực giải quyết vấn đề phát sinh trong học tập và thực tiễn cuộc sống.

+ Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản thông tin Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội: một hằng số văn hoá Việt Nam..

3. Phẩm chất

- Có thái độ trân trọng, giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc

- Thể hiện được thái độ, hành vi sống tích cực, tiến bộ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án

- Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học.

- Máy chiếu, máy tính

- Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp.

2. Chuẩn bị của học sinh:

SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học.

- HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: Kiến thức đời sống, xã hội

c. Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS lắng nghe bài hát “Nhớ về Hà Nội” và phát biểu cảm nghĩ của mình về mảnh đất, con người Hà Nội?

- HS suy nghĩa, chia sẻ.

- GV gọi HS nhận xét và chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài mới:

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

* Hoạt động 1: Tìm hiểu chung

a. Mục tiêu: Tìm hiểu chung về thể loại và tác giả, tác phẩm

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS trả lời các câu hỏi: + Dựa vào phần Tri thức Ngữ văn em hãy trình bày những hiểu biết của em về thể loại văn bản thông tin? - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

I. Tìm hiểu chung: 1. Thể loại văn bản thông tin - Văn bản thông tin tổng hợp là loại văn bản trong đó người viết sử dụng phương thức thuyết minh kết hợp với một hoặc nhiều phương thức biểu đạt khác (biểu cảm, tự sự, miêu tả,...). - Văn bản thông tin tổng hợp có thể trình bày kết hợp nhiều hình thức: chữ, hình ảnh, bảng biểu,.. 2. Tác giả - Trần Quốc Vượng, 12/12/1934 - 8/8/2005, là một giáo sư, nhà sử học, nhà khảo cổ học Việt Nam. Ông được xem là một trong tứ trụ của sử học Việt Nam đương đại. - Ông sinh ra tại Hải Dương, quê ở Hà Nam. - Ông từng giữ nhiều chức vụ quan trọng trong ban văn hóa nghệ thuật. - Ông đã viết nhiều bài nghiên cứu khoa học (trên 400 bài) đăng trên các tạp chí chuyên môn trong nước (khảo cổ, lịch sử, văn học, văn hóa dân gian, văn hóa nghệ thuật,...) và ngoài nước. 3. Văn bản Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội: một hằng số văn hoá Việt Nam. a. Xuất xứ - Văn bản in trong tập Văn hóa Hà Nội, tìm tòi và suy ngẫm, NXB Quân đội Nhân dân, Hà Nội, 2010. b. Đề tài - Viết về văn hóa Việt Nam – cụ thể là văn hóa Hà Nội. - Dấu hiệu xác định: + Thông qua nhan đề của văn bản + Thông qua các chi tiết, thông tin trong văn bản c. Phương thức biểu đạt - Thuyết minh kết hợp với nghị luận, tự sự, biểu cảm…

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.