Mẫu báo cáo rà soát, đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp

Mẫu báo cáo rà soát, đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp là gì? Mẫu bản báo cáo gồm những nội dung nào? Mời bạn đọc cùng tham khảo chi tiết bài viết dưới đây để hiểu rõ hơn nhé.

Mẫu bản báo cáo rà soát, đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp

1. Định nghĩa mẫu báo cáo rà soát, đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp là gì?
2. Mẫu báo cáo rà soát, đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp

1. Định nghĩa mẫu báo cáo rà soát, đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp là gì?

Mẫu báo cáo rà soát, đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp là mẫu bản báo cáo được lập ra để báo cáo về việc rà soát, đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp. Mẫu nêu rõ nội dung báo cáo, thông tin rà soát...

2. Mẫu báo cáo rà soát, đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp

......(1)...... ........(2)........ -------	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------
	......., ngày ... tháng ... năm 20...

BÁO CÁO RÀ SOÁT, ĐÁNH GIÁ TÌNH TRẠNG CỦA NGƯỜI HỌC SAU CAN THIỆP, TRỢ GIÚP

Họ và tên người học: .......................................................................................................

Họ và tên người thực hiện: .............................................................................................

Ngày, tháng, năm thực hiện: ...........................................................................................

1. Đánh giá tình trạng của người học sau can thiệp, trợ giúp

Đánh giá mức độ tổn hại của người học	Mức độ (Cao, Trung bình, Thấp)
Đánh giá về mức độ an toàn của người học	Cao (Người học vẫn chưa được an toàn) Trung bình (Người học được bảo đảm an toàn những vẫn còn nguy cơ) Thấp (Người học được an toàn tuyệt đối)
Đánh giá về kiến thức, kỹ năng nhận biết, giải quyết vấn đề	Cao (Người học chưa có đủ kiến thức, kỹ năng tự giải quyết vấn đề) Trung bình (Người học cơ bản bước đầu đã có kiến thức, kỹ năng nhưng khả năng xử lý vấn đề còn hạn chế) Thấp (Người học đã có kiến thức kỹ năng và xử lý tốt các vấn đề)
Đánh giá về mức độ tổn hại của người học	Cao (tổn hại của người học vẫn còn rất nghiêm trọng); Trung bình (tổn hại của người học còn ít nghiêm trọng); Thấp (tổn hại của người học không còn nghiêm trọng).
Đánh giá về những trở ngại trong môi trường liên quan đến người học	Cao (môi trường chăm sóc vẫn có nhiều trở ngại đáng kể để bảo đảm an toàn cho người học); Trung bình (có một vài trở ngại, nhưng người học vẫn có được sự bảo vệ nhất định); Thấp (có ít hoặc không có trở ngại nào cho việc bảo vệ người học).
Tổng số	Cao: Trung bình: Thấp: