Thiết kế hoạt động dạy học kết hợp (Blended Learning)

HoaTieu.vn xin chia sẻ gợi ý Đáp án Module 15: Thiết kế hoạt động dạy học kết hợp (Blended Learning). Sau đây là nội dung câu hỏi và gợi ý trả lời.

Bài tập: Thiết kế hoạt động dạy học kết hợp (Blended Learning)

Chọn một nội dung giảng dạy cụ thể, rồi xây dựng kế hoạch học theo ba giai đoạn:

• Trước giờ học (online): Chuẩn bị tài liệu, video, hoặc câu hỏi định hướng và đăng lên LMS.
• Trong giờ học (offline): Tổ chức hoạt động thảo luận nhóm, trình bày, phản biện hoặc giải quyết vấn đề.
• Sau giờ học (online): Giao quiz hoặc bài tập tự luận để củng cố kiến thức.

Thiết kế hoạt động dạy học kết hợp (Blended Learning) Mĩ thuật 4

Nội dung bài dạy: Vẽ tranh đề tài “Ngôi nhà em yêu” (Lớp 4)

Thời lượng: 1 tiết (35 phút) kết hợp hoạt động online trước và sau giờ học

I. Mục tiêu bài học

• Học sinh nhận biết được đặc điểm, hình dáng và màu sắc của ngôi nhà.
• Biết cách sắp xếp bố cục tranh và lựa chọn màu sắc phù hợp.
• Phát triển năng lực thẩm mĩ, sáng tạo và khả năng tự học thông qua môi trường số.
• Hình thành thói quen học tập chủ động, tích cực.

II. Thiết kế hoạt động dạy học kết hợp

1. Trước giờ học (Online)

- Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với nội dung bài học, có ý tưởng ban đầu trước khi vào lớp.

- Hoạt động của giáo viên:

Đăng lên LMS (ViettelStudy, Google Classroom, Zalo lớp…) các học liệu:

+ 01 video ngắn (3–5 phút) giới thiệu các kiểu nhà quen thuộc (nhà mái ngói, nhà tầng, nhà sàn…).

+ Một số tranh mẫu vẽ đề tài “Ngôi nhà em yêu”.

+ Câu hỏi định hướng:

• Ngôi nhà của em có đặc điểm gì?
• Em thích ngôi nhà nào nhất? Vì sao?

..............

2. Trong giờ học (Offline – trên lớp)

..............

3. Sau giờ học (Online)

..............

III. Nhận xét – đánh giá

..............

Thiết kế hoạt động dạy học kết hợp (Blended Learning) Toán 6

Môn: Toán 6

Bài: Hai phân số bằng nhau

Mô hình: Dạy học kết hợp theo 3 giai đoạn (Trước lớp – Trong lớp – Sau lớp)

Mục tiêu: Tăng cường sự chủ động, tự học và hợp tác của học sinh.

1. Mục tiêu bài học

• Nhận biết được hai phân số bằng nhau.
• Hiểu được tính chất: khi và chỉ khi
• Vận dụng để tìm phân số bằng nhau và giải bài tập.
• Phát triển năng lực tự học, hợp tác và sử dụng công nghệ.

2. Chuẩn bị

Giáo viên:

• Video giới thiệu bài học.
• Phiếu học tập, câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến (Google Form / Quizizz).
• Máy chiếu, bảng phụ.

Học sinh:

• Điện thoại hoặc máy tính có kết nối internet.
• Xem video và làm câu hỏi trước khi đến lớp.

3. Thiết kế hoạt động theo mô hình Blended Learning

Giai đoạn 1: Trước lớp học (Online – Tự học)

Mục tiêu: Học sinh tiếp cận khái niệm ban đầu và hình thành câu hỏi.

Hoạt động của giáo viên:

• Gửi video bài giảng ngắn (5–7 phút) về ví dụ thực tế của hai phân số bằng nhau.
• Tạo bài kiểm tra nhanh trực tuyến (5 câu).
• Yêu cầu học sinh ghi lại điều chưa hiểu.

Giai đoạn 2: Trong lớp học (Face-to-face – Khám phá và luyện tập)

..............

Giai đoạn 3: Sau lớp học (Online – Củng cố và mở rộng)

..............

Thiết kế hoạt động dạy học kết hợp (Blended Learning) Văn 8

1. Trước giờ học (online):

Giáo viên đăng tải lên hệ thống LMS (Google Classroom) các tài liệu gồm: video giới thiệu về tác giả Nam Cao, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm “Lão Hạc” và file văn bản bài học. Đồng thời, giáo viên đưa ra một số câu hỏi định hướng như: “Nhân vật Lão Hạc là người như thế nào?”, “Tình yêu thương con của Lão Hạc được thể hiện ra sao?” để học sinh đọc trước và suy nghĩ.

2. Trong giờ học (offline):

..............

3. Sau giờ học (online):

..............

>> Tải file về máy để đầy đủ nội dung!

Mời các bạn tham khảo các tài liệu học tập module khác trong chuyên mục Tập huấn.

• Đáp án Module 15
• Thầy cô truy cập một kho học liệu số hoặc thư viện điện tử như VJOL, ViettelStudy, Thư viện số của Đại học Quốc gia Hà Nội, Khan Academy hay OER Commons
• Thầy cô tìm một tài liệu trực tuyến có gắn giấy phép Creative Commons, ghi rõ loại giấy phép đi kèm (BY, BY-NC, BY-SA, …) và giải thích điều kiện sử dụng
• Thầy/cô hãy truy cập vào classroom.google.com
• Giao và chấm bài tập trực tuyến