(Mới nhất) Đáp án tập huấn Tin học 5 Kết nối tri thức

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Tin học 5 Kết nối tri thức 2024-2025 - Nhằm giúp giáo viên hoàn thành tốt bài kiểm tra trắc nghiệm tập huấn sách giáo khoa mới lớp 5 môn Tin học, Hoatieu xin chia sẻ Đáp án 10 câu hỏi trắc nghiệm tập huấn môn Tin học lớp 5 bộ sách KNTT tại bài viết này. Mời quý thầy cô và bạn đọc cùng tham khảo.

Lưu ý: Đáp án 10 câu hỏi trắc nghiệm tập huấn thay SGK Tin học 5 Kết nối chỉ mang tính chất tham khảo!

1. Đáp án 10 câu hỏi trắc nghiệm tập huấn SGK Tin học lớp 5 KNTT

2. Câu hỏi trắc nghiệm tập huấn Tin học lớp 5 bộ Kết nối

Câu 1. Chủ đề nội dung nào sau đây KHÔNG xuất hiện trong môn Tin học lớp 5, chương trình 2018?

A. Chủ đề A. Máy tính với cộng đồng.
B. Chủ đề B. Mạng máy tính và Internet.
C. Chủ đề C. Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin.
D. Chủ đề G. Hướng nghiệp với tin học

Câu 2. Thông điệp “Kết nối tri thức với cuộc sống” được SGK Tin học lớp 5 thực hiện như thế nào?

A. Lấy thực tiễn cuộc sống làm chất liệu để xây dựng bài học và áp dụng bài học vào giải quyết những vấn đề trong cuộc sống.
B. Phân tích cho HS thấy được sự cần thiết của việc tích lũy tri thức đổi với việc xây dựng cuộc sống văn minh, thúc đẩy hội nhập quốc tế.
C. Giải thích cho HS về sự cần thiết của tri thức với cuộc sống và những vấn đề cuộc sống đặt ra làm động lực cho việc tìm tòi và tích lũy tri thức.
D. Dẫn chứng cho HS thấy sự đa dạng của các vấn đề xảy ra trong thực tiễn cuộc sống và chúng trở thành động lực cho việc tìm tòi và tích lũy tri thức.

Câu 3. Đặc điểm đổi mới căn bản trong SGK Tin học lớp 5 là gì?

A. Dạy cho HS những kiến thức, kĩ năng Tin học cơ bản tương tự như SGK Tin học trước đây. Không có những thay đổi căn bản.
B. Giới thiệu với HS những công nghệ hiện đại nhất trong lĩnh vực Tin học để các em có thể thích nghi với thế giới số đang phát triển rất nhanh chóng.
C. Dạy cho HS cách làm ra những sản phẩm Tin học, hướng các em tới việc lựa chọn những nghề nghiệp tương lại thuộc lĩnh vực Tin học.
D. Sử dụng kiến thức, kĩ năng làm phương tiện để dạy học sinh cách tư duy, qua đó hình thành thái độ văn hóa và năng lực cơ bản trong lĩnh vực Tin học.

Câu 4. Đặc điểm về cấu trúc SGK Tin học 5 là gì?

A. Thiết kế nội dung theo các phẩm chất và năng lực chung. Mỗi chương nhằm hình thành và phát triển một nhóm phẩm chất, năng lực riêng biệt.
B. Thiết kế nội dung thành chương, theo các thành phần năng lực tin học. Mỗi chương gồm nhiều bài học. Mỗi bài học tương ứng với một tiết học.
C. Thiết kế nội dung theo các chủ đề. Mỗi chủ đề gồm một hoặc nhiều bài học. Mỗi bài học tương ứng với một hoặc hai tiết học.
D. Thiết kế nội dung theo các mạch kiến thức. Mỗi mạch kiến thức gồm một hoặc nhiều bài học. Mỗi bài học tương ứng với một tiết học.

Câu 5. Mô tả nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của SGK Tin học 5?

A. Tuyến nhân vật xuyên suốt giúp HS tương tác nhiều hơn với sách.
B. Hệ thống bài tập trong sách có lời giải mẫu để HS dễ thực hành, luyện tập.
C. Nội dung bài học được tích hợp với phương pháp dạy học tích cực.
D. Hình ảnh minh hoạ trong sách mang tính sư phạm tích cực.

Câu 6. Mục tiêu của các Hoạt động trong SGK Tin học 5 được thể hiện trong 4 mô tả nào dưới đây?

(1) HS được học tập trong môi trường cộng tác.
(2) HS được hình thành năng lực tin học thông qua việc giải quyết vấn đề từ những tình huống của thực tế cuộc sống liên quan đến bài học.
(3) HS sử dụng được phần mềm để giải quyết mọi vấn đề liên quan đến thực tiễn cuộc sống.
(4) Tiếp cận dạy học theo hướng phát triển năng lực của HS.
(5) Hỗ trợ đánh giá HS qua những yếu tố quan sát và định lượng được.

A) (1) (2) (3) (5).
B) (1) (3) (4) (5).
C) (1) (2) (4) (5).
D) (2) (3) (4) (5).

Câu 7. Lựa chọn nào KHÔNG phải là mục tiêu sử dụng của Hộp kiến thức trong SGK Tin học 5?

A. Để GV yêu cầu HS ghi nhớ bằng cách học thuộc.
B. Giúp HS tóm tắt kiến thức và nội dung học tập..
C. Giúp HS dễ dàng tự học và tự kiểm tra kiến thức.
D. Giúp HS tái hiện nhanh nội dung bài học khi cần.

Câu 8. Mục tiêu của mục Luyện tập trong mỗi bài học là gì?

A. Vận dụng nội dung bài học vào thực tế và các môn học khác.
B. Thực hành tạo sản phẩm số minh họa cho kiến thức lí thuyết trong bài học.
C. Nhắc lại bài học có hệ thống để kiến thức vững chắc hơn.
D. Làm bài tập và thực hành nhiều lần cho thành thạo.

Câu 9. Phương án nào KHÔNG phải là mô tả những định hướng chung về đánh giá kết quả giáo dục trong môn Tin học?

A. Đánh giá thường xuyên (ĐGTX) hay đánh giá định kì (ĐGĐK) đều bám sát năm thành phần của năng lực tin học và các mạch nội dung DL, ICT, CS, đồng thời cũng dựa vào các biểu hiện năm phẩm chất chủ yếu và ba năng lực chung được xác định trong chương trình tổng thể.
B. Với các chủ đề có trọng tâm là ICT, cần coi trọng đánh giá khả năng vận dụng kiến thức kĩ năng làm ra sản phẩm. Với các chủ đề có trọng tâm là CS, chú trọng đánh giá năng lực sáng tạo và tư duy có tính hệ thống. Với mạch nội dung DL, phải phối hợp đánh giá cách HS xử lí tình huống cụ thể với đánh giá thông qua quan sát thái độ, tình cảm, hành vi ứng xử của HS trong môi trường số.
C. ĐGTX và ĐGĐK sử dụng bài kiểm tra theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh.
D. Kết luận đánh giá của GV về năng lực tin học của mỗi HS dựa trên sự tổng hợp các kết quả ĐGTX và kết quả ĐGĐK.

Câu 10. Nên hiểu như thế nào về video dạy minh hoạ SGK Tin học Lớp 5 được giới thiệu trong khóa tập huấn?

A. Minh hoạ hoạt động dạy học điển hình, được coi như mẫu mực để mọi GV học và làm theo.
B. Minh hoạ hoạt động dạy học với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học lí tưởng.
C. Minh hoạ hoạt động dạy học nhằm hướng dẫn cho GV về phương pháp dạy học tích cực.
D. Minh hoạ hoạt động dạy học, được sử dụng để phân tích và rút kinh nghiệm trong thực tế dạy học.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác Dành cho giáo viên trên chuyên mục Tài liệu.

• Đáp án tập huấn SGK Lịch sử - Địa lí 5 Kết nối tri thức
• Đáp án tập huấn SGK Đạo đức 5 Kết nối tri thức
• Đáp án tập huấn SGK Hoạt động trải nghiệm 5 Kết nối tri thức