Các công việc cần thực hiện trong bước Xây dựng phân phối chương trình các khối lớp là gì? Công việc nào là khó khăn nhất với tổ chuyên môn?
Các công việc cần thực hiện trong bước Xây dựng phân phối chương trình các khối lớp là gì? Công việc nào là khó khăn nhất với tổ chuyên môn? Tại sao? Đây là câu hỏi trong tập huấn mô đun 4 THCS: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học.
Nhằm mục đích giúp thầy cô có thêm tài liệu tham khảo học tập và kiểm tra mô đun 4 đạt kết quả cao, sau đây, HoaTieu.vn xin đưa ra đáp án gợi ý cho câu hỏi trên. Mời thầy cô theo dõi chi tiết.
Quy trình xây dựng phân phối chương trình các khối lớp
1. Các công việc cần thực hiện trong bước Xây dựng phân phối chương trình các khối lớp là gì?
Câu hỏi:
Các công việc cần thực hiện trong bước Xây dựng phân phối chương trình các khối lớp là gì? Công việc nào là khó khăn nhất với tổ chuyên môn? Tại sao?
Trả lời:
- Bước 1: Phân tích chương trình để xác định các mạch nội dung theo khối lớp trong chương trình và thời lượng của từng mạch nội dung / tổng số tiết của chương trình để xác định số tiết cho từng mạnh nội dung.
- Bước 2: Phân tích các mạch nội dung để xác định chủ đề, yêu cầu cần đạt của từng chủ đề và phân chia thời lượng cho từng chủ đề.
- Bước 3: Xác định thiết bị dạy học
- Bước 4: Xác định nội dung kiểm tra, đánh giá định kì
- Bước 5: Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục
- Bước 6: Xây dựng kế hoạch cho các nội dung khác (nếu có)
Khó khăn nhất là bước 1: Do đặc thù từng bộ môn, tổ chuyên môn khó tổng hợp. Phụ thuộc vào sự chỉ đạo của phòng giáo dục sở tại.

2. Quy trình xây dựng và ban hành phân phối chương trình
Yêu cầu khi xây dựng PPCT bộ môn: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ của môn học, đảm bảo thực hiện nội dung giảm tải và thay thế, không cắt giảm thời lượng các bài luyện tập, ôn tập, thực hành, thực tế, tham quan, nội dung thực nghiệm, thí nghiệm của mỗi bài học; tăng cường giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật đối với học sinh .
- Cột “Nội dung nhà trường xây dựng để thực hiện”: nhà trường cần chú trọng hướng dẫn GV xây dựng và ghi rõ trong cột này cần ghi rõ: Tên bài (đối với những bài yêu cầu xác định tên bài); những điều chỉnh về tiết PPCT, về nội dung dạy học, về tiến trình dạy - học, ...
- Phân phối chương trình mỗi bộ môn của nhà trường gồm: Khung phân phối chương trình, phân phối chương trình chi tiết (Gồm các cột: Tiết PPCT, tên bài (Gợi ý của Phòng GD&ĐT), Nội dung nhà trường xây dựng để thực hiện, Ghi chú)
Lưu ý: Cột “Tên bài - Gợi ý của Phòng GD&ĐT”: nội dung trong cột này nhà trường giữ nguyên, nhằm để Lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn và các cấp trong quá trình thanh - kiểm tra dễ dàng nắm bắt, quản lý và làm việc.
- Sau khi GV, nhóm GV xây dựng hoàn thiện phân phối chương trình chi tiết, trình tổ chuyên môn phê duyệt, Tổ trưởng trình Lãnh đạo nhà trường ký ban hành để GV thực hiện.
3. Tại sao cần xây dựng phân phối chương trình các khối lớp?
Xây dựng phân phối chương trình các khối lớp đảm bảo rằng các nội dung học tập được trình bày một cách có hệ thống và phù hợp với độ tuổi, trình độ của học sinh. Điều này giúp tạo ra một môi trường học tập hiệu quả, đáp ứng được các yêu cầu và mục tiêu giáo dục của hệ thống giáo dục hiện đại. Cụ thể:
- Tối ưu hóa sử dụng tài nguyên: Phân phối chương trình giúp trường học tối ưu hóa việc sử dụng các tài nguyên như phòng học, thiết bị, và giáo viên. Thời gian học tập được sắp xếp một cách hợp lý, giúp giảm thiểu lãng phí và tăng cường hiệu quả giảng dạy.
- Đảm bảo phát triển toàn diện cho học sinh: Việc phân phối chương trình cũng giúp đảm bảo rằng các môn học và hoạt động giáo dục bao gồm cả môn học bắt buộc và tự chọn được định hướng một cách chính xác, phù hợp với nhu cầu và khả năng của từng học sinh.
- Tăng cường sự linh hoạt và đáp ứng nhu cầu đa dạng: Việc phân phối chương trình cũng mang lại sự linh hoạt cho nhà trường trong việc đáp ứng các nhu cầu đa dạng của học sinh và phụ huynh, bao gồm cả việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa, các môn học lựa chọn, và các chương trình giáo dục đặc biệt.
Tóm lại, hoạt động xây dựng phân phối chương trình các khối lớp đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển toàn diện cho học sinh. Qua đó, nhà trường có thể đảm bảo tính logic, liên kết giữa các môn học, tạo điều kiện cho sự phát triển toàn diện của học sinh và áp dụng công nghệ giáo dục vào quá trình giảng dạy.
4. Ai có trách nhiệm xây dựng kế hoạch phân phối chương trình giáo dục?
Căn cứ hướng dẫn tại Mục II Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH quy định như sau:
II. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường
1. Kế hoạch thời gian thực hiện chương trình (phân phối chương trình)
Căn cứ vào kế hoạch thời gian năm học do Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương quyết định và hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học hằng năm của Sở GDĐT[3], Hiệu trưởng tổ chức xây dựng và ban hành kế hoạch thời gian thực hiện chương trình của từng môn học bắt buộc, môn học tự chọn, môn học lựa chọn, chuyên đề học tập lựa chọn, hoạt động giáo dục bắt buộc, nội dung giáo dục địa phương (sau đây gọi chung là môn học) bảo đảm tổng số tiết/năm học quy định trong chương trình. Chương trình mỗi môn học ở mỗi khối lớp được bố trí phù hợp trong cả năm học. Các nhà trường chủ động bố trí thời gian thực hiện chương trình bảo đảm tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực đối với học sinh, không bắt buộc phải dạy môn học ở tất cả các tuần, không bắt buộc phải chia đều số tiết/tuần để sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, nhân viên của nhà trường. Đối với mỗi mạch kiến thức trong các môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí cấp trung học cơ sở có thể được bắt đầu thực hiện và hoàn thành trong từng học kì của năm học[4].
...
Như vậy, theo quy định trên, căn cứ vào kế hoạch thời gian năm học do Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương quyết định và hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học hằng năm của Sở Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng trường trung học phổ thông có trách nhiệm tổ chức xây dựng và ban hành kế hoạch phân phối chương trình giáo dục của trường.
Trên đây là đáp án cho câu hỏi module 4 THCS: Các công việc cần thực hiện trong bước Xây dựng phân phối chương trình các khối lớp là gì? kèm nội dung Quy trình xây dựng và ban hành phân phối chương trình theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục đào tạo. Hy vọng bài viết sẽ là tài liệu hữu ích giúp thầy cô ôn tập và đạt kết quả cao trong kì tập huấn này.
Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo các đáp án câu hỏi mô đun khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên - Tài liệu của HoaTieu.vn.
Đáp án câu hỏi Mô đun 4 khác:
- Chia sẻ:
Hạt đậu nhỏ
- Ngày:
Tham khảo thêm
Trình bày các căn cứ để xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên?
Mục tiêu của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường là gì?
Giáo viên có vai trò như thế nào trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục môn học?
Hãy trình bày tóm tắt quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên trong năm học
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Gợi ý cho bạn
Có thể bạn cần
Top 8 mẫu phân tích khổ cuối bài Tràng giang hay chọn lọc
Mẫu Bài thu hoạch nghị quyết trung ương 4 khóa 12 cho Đảng viên
Top 4 mẫu Cảm nhận bài thơ Sóng hay chọn lọc
Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Toán cấp tiểu học
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 3 năm 2025 mới cập nhật
Bộ tranh thiếu nhi về chào mừng Đại hội Đoàn 2025
Công văn xin hủy tờ khai Thuế GTGT do kê khai sai 2025
Suy nghĩ về số phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến
Tờ khai thuế thu nhập cá nhân Mẫu 05/KK-TNCN, 05-DK-TCT 2025
Mẫu hợp đồng ngoại thương bằng Tiếng Anh
Top 4 bài phân tích 16 câu giữa bài Vội vàng
Mẫu hợp đồng góp vốn
Có thể bạn quan tâm
-
Đáp án tập huấn Giáo dục giới tính 2025
-
Đáp án tập huấn Bồi dưỡng bình đẳng giới 2025
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 17
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 1
-
Đáp án Module học thông qua chơi (Đủ 5 Module)
-
Tổng hợp 35 bài thu hoạch BDTX Giáo viên mầm non theo Thông tư 12
-
Gợi ý Đáp án Module 8 năm 2025 đầy đủ nhất
-
Đáp án module chuyển đổi số trong dạy học 2025
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 06
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 15 năm 2025
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 6 2025 mới cập nhật
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 10

Bài viết hay Tập huấn giáo viên
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Mỹ thuật lớp 6 sách Cánh Diều
Đáp án trắc nghiệm module 9 môn Khoa học tự nhiên THCS (Đủ 4 nội dung)
Hướng dẫn học tập Mô đun 3 đầy đủ
Đáp án trắc nghiệm tập huấn sách Cánh Diều lớp 11 tất cả các môn
Đáp án tập huấn sách giáo khoa lớp 10 Chân trời sáng tạo
Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Âm nhạc cấp tiểu học