Biên bản nhận xét, đánh giá sách giáo khoa môn Mĩ thuật Tiểu học (Đủ 5 lớp)

HoaTieu.vn xin chia sẻ Biên bản nhận xét, đánh giá sách giáo khoa môn Mĩ thuật Tiểu học (lớp 1, 2, 3, 4, 5) dành cho giáo viên tham khảo, để hoàn thiện bản nhận xét tập huấn SGK Mỹ thuật năm 2026-2027.

Nội dung biên bản đưa ra lời nhận xét, đánh giá về ưu khuyết điểm, đề xuất chỉnh sửa nội dung SGK Mĩ thuật từ lớp 1 đến lớp 5 của giáo viên. Mời các bạn cùng tham khảo để hiểu hơn về bộ sách này nhé. Tài liệu định dạng file Word/PDF, dễ dàng chỉnh sửa, tiết kiệm thời gian cho tổ chuyên môn và giáo viên khi sử dụng trong thực tế.

Biên bản nhận xét, đánh giá SGK Mĩ thuật lớp 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

........., Ngày ..... tháng ..... năm 2026

BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 1

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

(Phục vụ đợt Tập huấn Sách giáo khoa cấp Tiểu học)

I. THÔNG TIN CHUNG

1. Thời gian: ..... giờ ..... ngày ..... tháng ..... năm 2026.

2. Địa điểm: ....................................................................................................

3. Thành phần tham dự:

Chủ trì: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Thư ký: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Cùng toàn thể giáo viên nhóm/tổ chuyên môn Mĩ thuật trường: ....................................

4. Đối tượng đánh giá: Sách giáo khoa Mĩ thuật 1 – Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam).

II. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT

Sau quá trình nghiên cứu tài liệu, SGK và thảo luận chuyên môn tại buổi tập huấn, tổ chuyên môn thống nhất đưa ra các nhận xét cụ thể như sau:

1. Về Hình thức trình bày và Cấu trúc sách

a. Ưu điểm:

Sách được thiết kế hiện đại, màu sắc tươi sáng, hình ảnh minh họa sinh động, trực quan, rất hấp dẫn đối với học sinh lớp 1 vừa chuyển từ bậc mầm non lên.

Hệ thống ký hiệu, biểu tượng các hoạt động học tập (Quan sát, Thể hiện, Thảo luận, Vận dụng) rõ ràng, dễ nhớ, giúp học sinh nhanh chóng làm quen và hình thành thói quen học tập theo mô hình mới.

Tỷ lệ giữa kênh hình và kênh chữ rất cân đối; kênh hình chiếm ưu thế giúp học sinh dễ tiếp thu kiến thức dù kỹ năng đọc hiểu đầu năm học còn hạn chế.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Ở một số trang giới thiệu sản phẩm của học sinh, việc sắp xếp nhiều hình ảnh nhỏ cạnh nhau đôi khi làm giảm tính tập trung vào sản phẩm trọng tâm cần phân tích.

2. Về Nội dung kiến thức và Tính khoa học

a. Ưu điểm:

Nội dung các bài học bám sát mục tiêu của Chương trình GDPT 2018, đi đúng lộ trình từ dễ đến khó qua việc tiếp cận các yếu tố tạo hình cơ bản như: Chấm, nét, hình, khối, màu sắc cơ bản.

Triết lý "Kết nối tri thức với cuộc sống" thể hiện rất rõ nét qua các chủ đề quen thuộc, gần gũi với thế giới trẻ thơ như: Mĩ thuật trong trường học, Thiên nhiên tươi đẹp, Ngôi nhà của em, Sắc màu tuổi thơ...

Sách tích hợp khéo léo việc dạy mĩ thuật với giáo dục bảo vệ môi trường (sử dụng vật liệu tái chế) và phát triển các phẩm chất yêu thương gia đình, bạn bè, thầy cô.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Một số bài học về thể loại Nặn hoặc Xé dán ở giai đoạn đầu học kỳ 1 có yêu cầu thao tác hơi phức tạp so với cơ tay còn yếu và kỹ năng sử dụng kéo chưa thuần thục của phần lớn học sinh lớp 1.

3. Về Phương pháp dạy học và Kiểm tra, đánh giá

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

4. Về Tính khả thi và Đồ dùng dạy học

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

III. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

1. Đối với Nhà xuất bản và Nhóm tác giả:

...

2. Đối với Nhà trường và Ban giám hiệu:

...

IV. KẾT LUẬN

...

>> Xem bản đầy đủ tại file tải về.

Biên bản nhận xét, đánh giá SGK Mĩ thuật lớp 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

........., Ngày ..... tháng ..... năm 2026

BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 2

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

(Phục vụ đợt Tập huấn Sách giáo khoa cấp Tiểu học)

I. THÔNG TIN CHUNG

1. Thời gian:..... giờ ..... ngày ..... tháng ..... năm 2026.

2. Địa điểm:....................................................................................................

3. Thành phần tham dự:

Chủ trì: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Thư ký: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Cùng toàn thể giáo viên nhóm/tổ chuyên môn Mĩ thuật trường: ....................................

4. Đối tượng đánh giá: Sách giáo khoa Mĩ thuật 2 – Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam).

II. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT

Sau khi nghiên cứu cấu trúc, nội dung hệ thống bài học trong SGK Mĩ thuật 2 và tiếp thu tinh thần triển khai từ đợt tập huấn, tổ chuyên môn thống nhất nhận xét như sau:

1. Về Hình thức trình bày và Cấu trúc sách

a. Ưu điểm:

Sách có thiết kế mỹ thuật rất tường minh; các trang sách sử dụng gam màu nền trang nhã, làm nổi bật các tác phẩm và sản phẩm thực hành của học sinh.

Kênh hình phong phú, chất lượng in ấn sắc nét. Các bước hướng dẫn thực hành (Vẽ, Cắt, Xé dán, Nặn) được minh họa bằng sơ đồ hình ảnh trực quan theo thứ tự tuyến tính rõ ràng, giúp học sinh lớp 2 dễ dàng tự nhìn hình để hình dung quy trình.

Hệ thống các biểu tượng (icon) chỉ dẫn hoạt động đồng bộ với lớp 1, tạo thói quen học tập chủ động và giúp học sinh nhận biết nhanh nhiệm vụ của mình.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Ở một vài bài mĩ thuật ứng dụng, hình ảnh sản phẩm mẫu của họa sĩ có độ hoàn thiện quá cao, đôi khi khiến học sinh bị choáng ngợp hoặc có xu hướng bắt chước rập khuôn thay vì tự do sáng tạo.

2. Về Nội dung kiến thức và Tính khoa học

a. Ưu điểm:

Nội dung kiến thức bám sát Chương trình GDPT 2018 và thể hiện rõ triết lý "Kết nối tri thức với cuộc sống". Các chủ đề gần gũi, mang tính kết nối cao với trải nghiệm thực tế của học sinh 7 tuổi như: Đường đến trường em, Khu rừng nhiệt đới, Đồ chơi từ những hình khối quen thuộc...

Khái niệm chuyên môn cơ bản được chuyển hóa nhẹ nhàng thông qua các hoạt động: Học sinh bước đầu làm quen với khái niệm màu nóng – màu lạnh, độ đậm nhạt, và từ các hình phẳng (2D)phát triển lên việc tạo ra các hình khối (3D) từ vật liệu tái chế.

Sách có tính tích hợp tốt (liên hệ với môn Tự nhiên và Xã hội, Tiếng Việt, Đạo đức) thông qua các câu chuyện kể, thông điệp bảo vệ động vật và thiên nhiên.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Kiến thức về màu tương phản hoặc độ đậm nhạt ở một số bài thực hành vẽ tranh phong cảnh còn hơi trừu tượng đối với một bộ phận học sinh có năng lực nhận thức thẩm mĩ ở mức trung bình.

3. Về Phương pháp dạy học và Kiểm tra, đánh giá

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

4. Về Tính khả thi và Điều kiện thực hiện

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

III. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

a. Đối với Nhà xuất bản và Nhóm tác giả:

...

b. Đối với Nhà trường và Ban giám hiệu:

...

IV. KẾT LUẬN

...

>> Xem chi tiết trong file tải về.

Biên bản nhận xét, đánh giá SGK Mĩ thuật lớp 3

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

........., Ngày ..... tháng ..... năm 2026

BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 3

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

(Phục vụ đợt Tập huấn Sách giáo khoa cấp Tiểu học)

I. THÔNG TIN CHUNG

1. Thời gian:..... giờ ..... ngày ..... tháng ..... năm 2026.

2. Địa điểm:....................................................................................................

3. Thành phần tham dự:

Chủ trì: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Thư ký: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Cùng toàn thể giáo viên nhóm/tổ chuyên môn Mĩ thuật trường: ....................................

4. Đối tượng đánh giá: Sách giáo khoa Mĩ thuật 3 – Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam).

II. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT

Sau quá trình nghiên cứu kỹ lưỡng hệ thống chủ đề, bài học trong sách kết hợp với nội dung triển khai tại đợt tập huấn, tổ chuyên môn thống nhất nhận xét như sau:

1. Về Hình thức trình bày và Cấu trúc sách

a. Ưu điểm:

Sách được thiết kế đẹp mắt, kích thước khổ sách đồng bộ, màu sắc in ấn rõ nét, tươi sáng, tạo được hứng thú thị giác mạnh mẽ cho học sinh lớp 3.

Hệ thống biểu tượng (icon) chỉ dẫn các hoạt động (Quan sát, Thể hiện, Thảo luận, Vận dụng) mang tính đồng bộ xuyên suốt từ lớp 1, lớp 2 lên lớp 3, giúp cả giáo viên và học sinh dễ dàng nhận diện, bắt nhịp bài học nhanh chóng.

Kênh hình lựa chọn đa dạng, bao gồm cả tác phẩm của các họa sĩ nổi tiếng trong và ngoài nước xen kẽ với các sản phẩm mĩ thuật gần gũi của chính học sinh tiểu học.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Một vài trang sách có phần hình ảnh minh họa các bước thực hành hơi nhỏ, học sinh ngồi ở bàn cuối lớp nếu tự nhìn sách sẽ hơi khó quan sát chi tiết.

2. Về Nội dung kiến thức và Tính khoa học

a. Ưu điểm:

Nội dung bám sát thông điệp "Kết nối tri thức với cuộc sống", các chủ đề rất thực tế và giàu tính nhân văn như: Trường học hạnh phúc, Em yêu thiên nhiên, Đồ chơi từ vật liệu tái chế, Di sản văn hóa...

Sách cấu trúc kiến thức mang tính đồng tâm và phát triển nâng cao rất rõ rệt: Học sinh lớp 3 bắt đầu được làm quen sâu hơn với khái niệm về hình khối ba chiều (3D), sự cân đối của bố cục, và tính chất của màu bổ túc.

Các chất liệu và hình thức tạo hình được mở rộng phong phú: Không chỉ dừng lại ở vẽ, nặn, xé dán mà đã tích hợp sâu các bài học in ấn (in độc bản từ lá cây, con củ), thiết kế đồ dùng ứng dụng đời sống.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Một số bài học tích hợp nội dung di sản văn hóa hoặc nghệ thuật truyền thống có phần kiến thức nền hơi rộng, giáo viên cần mất nhiều thời gian để chắt lọc sao cho phù hợp với nhận thức của trẻ 8 tuổi.

3. Về Phương pháp dạy học và Kiểm tra, đánh giá

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

4. Về Tính khả thi và Điều kiện thực hiện tại địa phương

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

III. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

1. Đối với Nhà xuất bản và Nhóm tác giả:

...

2. Đối với Nhà trường và Ban giám hiệu:

...

IV. KẾT LUẬN

...

>> Xem chi tiết trong file tải về.

Biên bản nhận xét, đánh giá SGK Mĩ thuật lớp 4

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

........., Ngày ..... tháng ..... năm 2026

BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 4

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

(Phục vụ đợt Tập huấn Sách giáo khoa cấp Tiểu học)

I. THÔNG TIN CHUNG

1. Thời gian:..... giờ ..... ngày ..... tháng ..... năm 2026.

2. Địa điểm:....................................................................................................

3. Thành phần tham dự:

Chủ trì: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Thư ký: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Cùng toàn thể giáo viên nhóm/tổ chuyên môn Mĩ thuật trường: ....................................

4. Đối tượng đánh giá: Sách giáo khoa Mĩ thuật 4 – Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam).

II. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT

Sau khi nghiên cứu hệ thống chủ đề, phân phối chương trình trong SGK Mĩ thuật 4 và tiếp thu tinh thần triển khai từ đợt tập huấn, tổ chuyên môn thống nhất nhận xét như sau:

1. Về Hình thức trình bày và Cấu trúc sách

a. Ưu điểm:

Sách được thiết kế mang tính mỹ thuật cao, bố cục trang sách thoáng đãng, hiện đại. Kênh chữ và kênh hình được sắp xếp hài hòa, phù hợp với năng lực đọc hiểu sâu của học sinh lớp 4.

Kênh hình cực kỳ phong phú và có chiều sâu: Hệ thống tranh, ảnh minh họa không chỉ có sản phẩm của học sinh mà còn tăng cường các tác phẩm hội họa, điêu khắc kinh điển và sản phẩm thủ công mỹ nghệ truyền thống, giúp mở rộng thế giới quan thẩm mĩ cho học sinh.

Quy trình các bước thực hành tiếp tục giữ tính đồng bộ, trực quan nhưng các hình ảnh hướng dẫn có độ chi tiết cao hơn, thể hiện rõ các thao tác kỹ thuật khó.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Một vài trang sách giới thiệu di sản văn hóa hoặc sơ đồ đa dạng chất liệu có mật độ chữ viết khá nhiều, có thể gây cảm giác khô khan nếu giáo viên không chủ động đổi mới cách truyền đạt.

2. Về Nội dung kiến thức và Tính khoa học

a. Ưu điểm:

Kiến thức được xây dựng theo hệ thống đồng tâm và nâng cao rõ rệt so với lớp 3. Học sinh bắt đầu được làm quen với các khái niệm nâng cao một cách nhẹ nhàng như: Luật xa – gần (không gian trong tranh), tạo hình cân đối dựa trên tỉ lệ cơ thể người, phối màu theo hòa sắc (nóng - lạnh - trung tính).

Tinh thần "Kết nối tri thức với cuộc sống" được thể hiện sâu sắc qua các chủ đề gắn liền với thực tế và tình yêu quê hương, đất nước, con người như: Vẻ đẹp quê hương, Gia đình hạnh phúc, Mĩ thuật trong cuộc sống, Trải nghiệm cùng thiên nhiên...

Mạch Mĩ thuật ứng dụng chiếm tỷ trọng rất hợp lý và hấp dẫn (thiết kế bao bì, làm bưu thiếp, làm đồ chơi chuyển động, tạo dáng trang phục...), giúp học sinh nhận thức được mối liên hệ trực tiếp giữa mĩ thuật và các ngành nghề trong xã hội.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Một số bài học liên quan đến cấu trúc tỉ lệ (như vẽ dáng người đang vận động hoặc vẽ phối cảnh ngôi nhà có chiều sâu) là nội dung khó, học sinh dễ gặp lúng túng về mặt hình họa nếu tư duy không gian chưa tốt.

3. Về Phương pháp dạy học và Kiểm tra, đánh giá

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

4. Về Tính khả thi và Điều kiện thực hiện

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

III. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

1. Đối với Nhà xuất bản và Nhóm tác giả:

...

2. Đối với Nhà trường và Ban giám hiệu:

...

IV. KẾT LUẬN

...

>> Xem bản đầy đủ tại file tải về.

Biên bản nhận xét, đánh giá SGK Mĩ thuật lớp 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

........., Ngày ..... tháng ..... năm 2026

BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 5

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

(Phục vụ đợt Tập huấn Sách giáo khoa cấp Tiểu học)

I. THÔNG TIN CHUNG

1. Thời gian:..... giờ ..... ngày ..... tháng ..... năm 2026.

2. Địa điểm:....................................................................................................

3. Thành phần tham dự:

Chủ trì: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Thư ký: ....................................... (Chức vụ: .......................................)

Cùng toàn thể giáo viên nhóm/tổ chuyên môn Mĩ thuật trường: ....................................

4. Đối tượng đánh giá: Sách giáo khoa Mĩ thuật 5 – Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam).

II. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT

Sau khi tiến hành nghiên cứu kỹ lưỡng nội dung cấu trúc SGK Mĩ thuật 5 kết hợp với các định hướng chuyên môn tại đợt tập huấn, tổ chuyên môn thống nhất đưa ra biên bản nhận xét như sau:

1. Về Hình thức trình bày và Cấu trúc sách

a. Ưu điểm:

Sách được thiết kế khoa học, hiện đại, bố cục phóng khoáng, khơi gợi cảm hứng nghệ thuật. Kênh chữ ngắn gọn, mạch lạc; ngôn ngữ chỉ dẫn mang tính gợi mở cao, phù hợp với năng lực nhận thức của học sinh cuối cấp tiểu học.

Kênh hình xuất sắc, có tính nghệ thuật và chiều sâu chuyên môn cao. Sách đan xen hài hòa giữa sản phẩm sáng tạo giàu tính tạo hình của học sinh với các tác phẩm hội họa, điêu khắc, kiến trúc kinh điển của Việt Nam và thế giới.

Tiến trình cấu trúc 4 hoạt động (Khám phá – Kiến tạo kiến thức, kỹ năng – Luyện tập, sáng tạo – Phân tích, đánh giá) được giữ vững đồng bộ, giúp học sinh duy trì nền nếp học tập chủ động từ các lớp dưới.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Sơ đồ minh họa các bước thực hành một số bài tích hợp đa chất liệu tương đối phức tạp, các ảnh chụp công đoạn nhỏ có thể khiến học sinh ngồi xa khó theo dõi nếu không có màn hình hỗ trợ của giáo viên.

3. Về Nội dung kiến thức và Tính khoa học

a. Ưu điểm:

Nội dung bám sát định hướng phát triển năng lực của Chương trình GDPT 2018. Kiến thức đạt đến độ hoàn thiện, bao quát ở bậc tiểu học: Học sinh được thực hành chuyên sâu về luật xa gần trong tranh phong cảnh, cấu trúc hình khối phức tạp, phối hợp các hòa sắc tương phản, tương đồng và tìm hiểu sâu về vai trò của mĩ thuật trong truyền thông, đời sống.

Triết lý "Kết nối tri thức với cuộc sống" được nâng tầm rõ rệt thông qua các chủ đề mang tính thời sự, nhân văn và hướng nghiệp nhẹ nhàng như: Môi trường xanh, Di sản văn hóa tinh hoa, Thiết kế đồ dùng hữu ích, Thế giới tương lai...

Mạch Mĩ thuật ứng dụng được đầu tư rất thực tế (thiết kế logo, làm áp phích tuyên truyền, tạo dáng bao bì sản phẩm, thiết kế thời trang từ vật liệu tái chế), giúp học sinh hiểu được giá trị thực tiễn và ứng dụng thực tế của thẩm mĩ.

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

Nội dung kiến thức ở bài học liên quan đến vẽ ký họa dáng người hoặc vẽ theo mẫu có cấu trúc hình khối phức tạp tương đối nặng, đòi hỏi học sinh phải có sự tập trung và kiên nhẫn cao mới thể hiện tốt tỉ lệ.

3. Về Phương pháp dạy học và Kiểm tra, đánh giá

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

4. Về Tính khả thi và Điều kiện thực hiện

a. Ưu điểm:

...

b. Khuyết điểm / Hạn chế:

...

III. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

1. Đối với Nhà xuất bản và Nhóm tác giả:

...

2. Đối với Nhà trường và Ban giám hiệu:

...

IV. KẾT LUẬN

...

>> Xem bản đầy đủ tại file tải về.

Mời bạn đọc tham khảo thêm các bài viết hữu ích khác trên chuyên mục Dành cho giáo viên nhé.