Nhận xét môn HĐTN lớp 8 theo Thông tư 22

Lời nhận xét môn Trải nghiệm, Hướng nghiệp lớp 8 đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá quá trình rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng xã hội và định hướng nghề nghiệp của học sinh. Việc đưa ra nhận xét đúng, sát với thực tế giúp giáo viên thể hiện sự quan tâm đến từng em, đồng thời tạo động lực để học sinh tiếp tục phát huy thế mạnh, khắc phục hạn chế. Bài viết dưới đây sẽ gợi ý những mẫu nhận xét theo các mức độ: hoàn thành tốt, hoàn thành và chưa hoàn thành – phù hợp với yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới.

• Lời nhận xét môn Hoạt động trải nghiệm THCS theo thông tư 22

Lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 8

Thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.

Lập được kế hoạch kinh doanh của bản thân phù hợp với lứa tuổi.

Xây dựng được tình bạn và biết cách gìn giữ tình bạn.

Nhận diện được dấu hiệu bắt nạt học đường và có kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học
đường.

Thực hiện được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

Biết tìm sự hỗ trợ từ những người xung quanh khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề. 

Lời nhận xét môn hoạt động trải nghiệm lớp 8 theo 3 mức độ

Mức hoàn thành tốt

Em tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, thể hiện tinh thần tự giác, trách nhiệm và sáng tạo trong mọi nhiệm vụ được giao.

Em có khả năng lập kế hoạch và thực hiện nhiệm vụ một cách khoa học, biết điều chỉnh khi gặp khó khăn.

Em hợp tác tốt với bạn bè, biết lắng nghe, chia sẻ và hỗ trợ các thành viên trong nhóm.

Em thể hiện năng lực tự nhận thức, biết đánh giá điểm mạnh – điểm yếu của bản thân để hoàn thiện mình.

Em mạnh dạn bày tỏ ý kiến, có khả năng giải quyết tình huống linh hoạt và phù hợp trong học tập cũng như đời sống.

Em hứng thú với các hoạt động hướng nghiệp, bước đầu định hướng được sở thích và khả năng nghề nghiệp của bản thân.

Em có thái độ tích cực, năng động, góp phần tạo không khí vui vẻ, đoàn kết trong các hoạt động tập thể.

Em biết vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học để xử lý tình huống thực tế, thể hiện sự trưởng thành và chín chắn trong hành động.

Mức hoàn thành

Em tham gia đầy đủ các hoạt động trải nghiệm, có tinh thần hợp tác và trách nhiệm trong nhóm.

Em biết lắng nghe, trao đổi và chia sẻ ý kiến, tuy nhiên đôi khi còn chưa mạnh dạn thể hiện quan điểm cá nhân.

Em có ý thức tự giác khi thực hiện nhiệm vụ, nhưng vẫn cần sự hướng dẫn của giáo viên trong việc lập kế hoạch.

Em thể hiện thái độ tích cực trong các hoạt động cộng đồng và bước đầu biết xác định vai trò của bản thân trong tập thể.

Em quan tâm đến hoạt động hướng nghiệp, có ý thức tìm hiểu các lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp.

Em biết nhận xét, đánh giá bản thân và bạn bè một cách chân thành, khách quan.

Em hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao nhưng đôi khi cần chủ động hơn trong việc triển khai ý tưởng.

Mức chưa hoàn thành

Em tham gia hoạt động trải nghiệm còn chưa đầy đủ, chưa thể hiện tinh thần chủ động và hợp tác.

Em còn ngại giao tiếp, chưa mạnh dạn chia sẻ ý kiến hoặc tham gia vào các hoạt động nhóm.

Em chưa có kỹ năng lập kế hoạch và thực hiện nhiệm vụ rõ ràng, cần được hướng dẫn cụ thể hơn.

Em còn thiếu tự tin trong các tình huống thực tế và gặp khó khăn khi giải quyết vấn đề.

Em chưa có ý thức tự giác cao, thường xuyên cần sự nhắc nhở của giáo viên trong các hoạt động chung.

Em chưa quan tâm đến nội dung định hướng nghề nghiệp, còn lúng túng khi khám phá sở thích và khả năng bản thân.

Em cần rèn luyện thêm kỹ năng hợp tác, giao tiếp và tự quản để tham gia tốt hơn vào các hoạt động trải nghiệm tập thể.

💡 Gợi ý sử dụng:

Giáo viên có thể chọn 3–5 câu phù hợp để ghi nhận xét cuối kỳ hoặc cuối năm cho từng học sinh.

Có thể cá nhân hóa bằng cách thêm cụm từ như “Em rất tiến bộ trong việc...”, “Cần cố gắng hơn ở...” để phản ánh quá trình phát triển của từng em.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên của Hoatieu.