PowerPoint Tiếng Việt 5 Bài 20: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách

TIẾT 3: VIẾT

Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem video vui nhộn, hài hước:

http://mnbongsen.huongkhe.edu.vn/thu-vien/video-clip/chao-mung-ngay-nha-giao-viet-nam-20-11.html

- GV nhắc lại kiến thức cũ và giới thiệu bài học mới:

+ Nhắc lại kiến thức cũ: Có 2 cách triển khai đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách:

· Tập trung giới thiệu những đặc điểm nổi bật của nhân vật

· Thể hiện tình cảm, cảm xúc đối với nhân vật, qua đó khích lệ mọi người cùng tìm đọc cuốn sách

+ Giới thiệu bài học mới: Ở tiết học trước, chúng ta đã thực hành viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách. Trong tiết học này, HS sẽ đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách.

- GV nhận xét, đánh giá nhiệm vụ của HS.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận ra câu trong bài làm còn chưa đúng hoặc chưa hay để viết lại.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS đọc yêu cầu BT1: Nghe thầy cô nhận xét chung

· Cách mở đoạn

· Cách giới thiệu đặc điểm nhân vật

· Cách kết thúc

· Cách dùng từ, đặt câu

+ GV tổ chức hoạt động cho HS theo nhóm đôi, yêu cầu HS viết vào VBT.

+ GV gợi ý cho HS:

ü Mở đầu và kết thúc có ngắn gọn, hấp dẫn, đảm bảo về nội dung không?

ü Phần triển khai có giới thiệu được rõ ràng các đặc điểm nổi bật của nhân vật?

ü Có dẫn chứng minh hoạ cho từng đặc điểm một cách cụ thể, phù hợp, thuyết phục?

ü Dùng từ, đặt câu đã đúng, đã hay chưa?

ü Trình bày một đoạn văn đã đảm bảo về hình thức (viết liền mạch, không xuống dòng?...)

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS trình bày, các nhóm HS lắng nghe và nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS, chốt kiến thức cho HS:

Hoạt động 2: Đọc soát và đánh giá

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được cách viết bài văn; nhận ra những ưu điểm và hạn chế.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT2: Tự đọc soát và đánh giá:

ü Tên nhân vật, tên cuốn sách, các chi tiết liên quan có chính xác không?

ü Sắp xếp các ý trong phần triển khai đã hợp lí chưa? Dẫn chứng cho các đặc điểm của nhân vật (trong cuốn sách) đã đầy đủ, phù hợp chưa?

ü Còn lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, lỗi trình bày đoạn văn hay không?

+ GV cho HS thảo luận, tìm ý trả lời theo hướng dẫn.

ü Xem lại bìa sách (nếu có) để biết tên nhân vật, tên cuốn sách, tác giả,... nêu trong bài làm đã chính xác chưa.

ü Xem lại các đặc điểm của nhân vật và dẫn chứng minh họa đã rõ và phù hợp chưa.

ü Sửa những lỗi đơn giản (về chính tả, từ ngữ, về tên nhân vật, tên tác giả,...)

+ GV gọi 1 – 2 HS trình bày ý kiến.

+ GV nhận xét, chốt đáp án:

Hoạt động 3: Viết lại một số câu văn hay

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tìm câu văn chưa đúng, chưa hay để hoàn thiện bài viết.

b. Tổ chức thực hiện

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc nhiệm vụ BT3: Viết lại một số câu trong bài viết của em cho đúng hơn hoặc hay hơn

- GV hướng dẫn HS tìm câu còn chưa đúng, chưa hay và gợi ý cho HS chỉnh sửa.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày bài đã sửa.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài : Viết – Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Nói và nghe.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS đọc nhiệm vụ BT

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS phát biểu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.