PowerPoint Ngữ Văn 11 Bài 7: Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư - Thúc Sinh

Giáo án Powerpoint Ngữ Văn 11 Bài 7: Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư - Thúc Sinh được Hoatieu chia sẻ đến quý thầy cô trong bài viết này là mẫu kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 11 theo chương trình giáo dục phổ thông mới của bộ sách Chân trời sáng tạo. Giáo án môn Ngữ Văn 11 được soạn thảo bằng PPT và Word theo đúng hướng dẫn của công văn 5512 sẽ là những tài liệu tham khảo hữu ích, giúp thầy cô hoàn thiện giáo án môn Ngữ Văn cho năm học mới.

Bài giảng Ngữ Văn 11 Chân trời sáng tạo Bài 7: Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư - Thúc Sinh

Giáo án Bài 7: Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư - Thúc Sinh Ngữ Văn 11 Chân trời sáng tạo

THÚY KIỀU HẦU RƯỢU HOẠN THƯ – THÚC SINH

(Trích Truyện Kiều)

-Nguyễn Du-

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Vận dụng được những hiểu biết về tác giả Nguyễn Du để đọc hiểu văn bản Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư – Thúc Sinh.

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của văn bản Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư – Thúc Sinh: Cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, độc thoại nội tâm,…

- Nhận xét được những chi tiết quan trọng trong văn bản Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư – Thúc Sinh.

- So sánh, liên hệ, mở rộng để hiểu thêm về văn bản văn học Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư – Thúc Sinh.

2. Năng lực

Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

- Nhận biết được một số yếu tố hình thức; nội dung của văn bản Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư – Thúc Sinh.

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố và những chi tiết quan trọng của văn bản: Cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, độc thoại nội tâm,…

3. Phẩm chất

- Coi trọng nhận thức thực tiễn, có chủ kiến trước vấn đề của đời sống.

- Đồng cảm, chia sẻ với những số phận bất hạnh trong cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Giáo án; Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Ngữ văn 11.

- Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập, tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư – Thúc Sinh.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ cảm nhận cá nhân: Bạn biết gì về Thúy Kiều? Hãy chia sẻ với các bạn của mình về điều đó. Dựa vào nhan đề và hình ảnh minh họa, bạn dự đoán gì về nội dung của văn bản?

c. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS: Bạn biết gì về Thúy Kiều? Hãy chia sẻ với các bạn của mình về điều đó. Dựa vào nhan đề và hình ảnh minh họa, bạn dự đoán gì về nội dung của văn bản?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở, vào bài mới.

“Trải qua một cuộc bể dâu

Những điều trông thấy mà đau đớn lòng”

Để hiểu rõ về cuộc đời đầy những bể dâu của Thúy Kiều và số phận của người phụ nữ “tài hoa bạc phận” qua những điều trông thấy, chúng ta cùng đến với văn bản “Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư – Thúc Sinh”.

2. Hình thành kiến thức mới

a. Mục tiêu

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố trong đoạn trích “Thúy Kiều hầu rượu Hoạn Thư – Thúc Sinh”

- Phân tích được tâm trạng của Thúy Kiều, Hoạn Thư và Thúc Sinh

- So sánh, liên hệ, mở rộng để hiểu thêm về văn bản Truyện Kiều

- Có chủ kiến trước vấn đề của đời sống.

b. Nội dung: HS đọc SGK, làm việc nhóm để hoàn thành các câu hỏi, từ đó hiểu được nội dung khái quát của bài học và nghệ thuật trong văn bản.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, kết quả sản phẩm của nhóm.

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GV và HS	Dự kiến sản phẩm cần đạt
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét về văn bản - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nêu xuất xứ và nội dung của văn bản? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Cả lớp thảo luận trong 2 phút (TL cặp đôi) - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một vài HS trả lời, nhận xét và bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại	I. Tìm hiểu chung 1. Xuất xứ - Văn bản trích từ câu 1799 – 1884 trong “Truyện Kiều” 2. Nội dung - Kể việc Hoạn Thư bắt Thúy Kiều hầu rượu để hạ nhục nàng và răn đe Thúc Sinh
- GV hướng dẫn, phân công HS đọc văn bản và tìm hiểu chú thích cuối mỗi trang - HS đọc văn bản và tìm hiểu chú thích cuối mỗi trang Câu 1. Các sự kiện trong văn bản. - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Liệt kê các sự kiện trong văn bản? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Cả lớp thảo luận trong 5 phút (TL cặp đôi) - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một vài HS trả lời, nhận xét và bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại	II. Tìm hiểu văn bản       1. Các sự kiện trong văn bản. - Thúc Sinh về thăm nhà, Hoạn Thư vui vẻ đón chào. - Hoạn Thư bày tiệc hàn huyên, tâm tình cùng Thúc Sinh. - Hoạn Thư gọi Thúy Kiều ra hầu rượu để hạ nhục nàng và răn đe Thúc Sinh. - Thúc Sinh nhận ra Thúy Kiều và thương xót chứng kiến cảnh nàng hầu rượu.
Câu 2. Tâm trạng Thúy Kiều - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + Nhóm 1 và 2: Phân tích diễn biến tâm trạng của Thúy Kiều (lời người kể chuyện và đoạn độc thoại nội tâm) + Nhóm 3 và 4. Chỉ ra một số chi tiết làm nổi bật sự khác biệt giữa hành động, vẻ bề ngoài với nội tâm của Hoạn Thư và Thúc Sinh - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 4 nhóm thảo luận trong 7 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi 2 nhóm làm xong sớm nhất trình bày và 2 nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại 3. Hoạn Thư và Thúc Sinh Tình huống Nhân vật Hành động/ vẻ bề ngoài Nội tâm Thúy Kiều mời rượu Hoạn Thư     Thúc Sinh     Thúy Kiều hầu đàn Hoạn Thư     Thúc Sinh	2. Tâm trạng Thúy Kiều - Ngỡ ngàng khi gặp lại Thúc Sinh “Bước ra một bước một dừng” - Xót xa khi nhận ra Thúc Sinh đã có vợ “tình mới rõ tình” - Đau đớn khi biết rõ mưu kế và con người thật của Hoạn Thư “Thôi thôi đã mắc vào vành chẳng sai/ Chước đâu có chước lạ đời?/ Người đâu mà lại có người tinh ma?/ Bề ngoài thơn thớt nói cười/ Mà trong nham hiểm giết người không dao” - Tiếc nuối cho duyên phận của mình “Lỡ làng chút phận thuyền quyên/ … Đĩa dầu vơi, nước mắt đầy năm canh”. -> Tâm trạng Kiều theo thời gian càng trở nên nặng nề, đau đớn, càng nghĩ càng cay đắng, khóc than cho phận mình đầy oan trái, nghiệt ngã. 3. Hoạn Thư và Thúc Sinh (PHT 1)

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.