Câu hỏi minh họa bài khảo sát môn Ngữ văn lớp 11

Đề minh họa thi khảo sát chất lượng môn Ngữ văn 11

Câu hỏi minh họa bài khảo sát môn Ngữ văn lớp 11 - Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) đã ban hành Công văn 224/QLCL-KTĐGQG về việc chuẩn bị triển khai khảo sát chính thức đánh giá định kỳ lớp 5, lớp 9, lớp 11 sẽ chính thức sẽ diễn ra vào tháng 4/2026. Sau đây là nội dung chi tiết mẫu đề minh họa khảo sát môn Ngữ văn 11, mời các bạn cùng tham khảo.

• Câu hỏi minh họa bài khảo sát môn Tiếng Việt lớp 5

PHỤ LỤC 1.C

CÂU HỎI MINH HỌA BÀI KHẢO SÁT LỚP 11

CÂU HỎI MINH HỌA MÔN NGỮ VĂN

Phần I. Trắc nghiệm khách quan

Đọc văn bản sau để hoàn thành câu 01 đến câu 9 bằng cách khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:

TÔI CÓ ƯỚC MƠ

(Nguyễn Duy Hà)

Còn nhớ khi xem một bộ phim truyền hình Hàn Quốc nổi tiếng, tôi đặc biệt ấn tượng với phân cảnh cô con gái và bố chia sẻ ước mơ của mỗi người. Tìm tôi nghe lại trước lời thú nhận của cô bé: “Con không có ước mơ bố ạ” – một câu nói ngắn gọn đến đau lòng, như sự vùng vẫy trong mơ hồ của những người trẻ trên hành trình tìm kiếm mục đích sống.

Khi nghe đến 2 từ “ước mơ” các bạn thường hình dung đến một cái đích còn xa, không dễ chạm đến, đôi khi không tưởng. Ước mơ còn hay bị “phán xét” bởi những người xung quanh, bởi mọi người thường gắn rất nhiều kì vọng lên nó, như cần đủ lí tưởng, đủ khả thi, nên vô tình đặt ra nhiều áp lực nơi bạn. Có lẽ vì vậy mà ta thường cảm thấy trống rỗng khi được hỏi về ước mơ mà không biết trả lời ra sao.

Tôi tin chắc rằng ai cũng có những điều khao khát hay mong muốn có được, trở nên và trở thành trong tương lai. Có những bạn nhỏ ước mơ lớn lên trở thành giáo viên, chú bộ đội, bác sĩ, kĩ sư hay doanh nhân thành đạt. Có người lại ước mơ được đi du lịch đó đây, khám phá những vùng đất mới. Chúng ta gọi một cái tên thật đẹp cho những mong muốn đó là ước mơ.

Có người ước mơ lớn, khó thực hiện, có người lại mơ ước những điều bình dị. Đó là điều ta có thể với tới hoặc không, hình thành trong tâm trí của mỗi chúng ta và cũng chưa quá rõ ràng. Vì vậy, ước mơ phản ánh hy vọng cho tương lai và thiên về ý nghĩa.

[…]

Người ta thường nói “không ai đánh thuế ước mơ”, nên dù có mông lung đi chăng nữa, tôi cũng hy vọng bạn đừng từ bỏ quyền “được mơ” của bản thân mình.

Ước mơ là khát vọng,
là đợi mong cho tương lai

(Trích Hơn cả đợi mong, Nguyễn Duy Hà, NXB Dân trí, 2022, tr.74)

Câu 1.

Yếu tố thuyết minh được thể hiện qua câu văn nào trong văn bản?

A. Khi nghe đến 2 từ “ước mơ” các bạn thường hình dung đến một cái đích còn xa, không dễ chạm đến, đôi khi không tưởng.
B. Có những bạn nhỏ ước mơ lớn lên trở thành giáo viên, chú bộ đội, bác sĩ, kĩ sư hay doanh nhân thành đạt.
C. Người ta thường nói “không ai đánh thuế ước mơ”, nên dù có mông lung đi chăng nữa, tôi cũng hy vọng bạn đừng từ bỏ quyền “được mơ” của bản thân mình.
D. Chúng ta gọi một cái tên thật đẹp cho những mong muốn đó là ước mơ.

Câu 2.

Câu văn “Còn nhớ khi xem một bộ phim truyền hình Hàn Quốc nổi tiếng, tôi đặc biệt ấn tượng với phân cảnh cô con gái và bố chia sẻ ước mơ của mỗi người” thuộc yếu tố nghị luận nào trong văn bản?

A. Luận đề.
B. Luận điểm.
C. Lí lẽ.
D. Bằng chứng.

Câu 3.

Phương án nào sau đây thể hiện đúng đặc điểm ngôn ngữ nói trong câu: “Con không có ước mơ bố ạ”?

A. Sử dụng từ ngữ Hán Việt.
B. Sử dụng từ ngữ thân mật.
C. Sử dụng câu ngắn.
D. Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ.

Câu 4.

Câu: “Tôi tin chắc rằng ai cũng có những điều khao khát hay mong muốn có được, trở nên và trở thành trong tương lai” nói lên điều gì?

A. Đánh giá khách quan của người viết thể hiện mức độ tin cậy cao về mơ ước của mỗi người trong cuộc đời.
B. Đánh giá chủ quan của người viết thể hiện mức độ tin cậy thấp về mơ ước của mỗi người trong cuộc đời.
C. Đánh giá chủ quan của người viết thể hiện mức độ tin cậy cao về mơ ước của mỗi người trong cuộc đời.
D. Đánh giá khách quan của người viết thể hiện mức độ tin cậy thấp về mơ ước của mỗi người trong cuộc đời.

Câu 5.

Phương án nào sau đây giải thích đúng câu: “Có người ước mơ lớn, khó thực hiện, có người lại mơ ước những điều bình dị”?

A. Đa dạng ước mơ: có ước mơ xa vời viển vông, lại có ước mơ giản dị.
B. Đa dạng ước mơ: có ước mơ lớn lao, lại có ước mơ giản dị, gần gũi.
C. Đa dạng ước mơ: có ước mơ hoành tráng, lại có ước mơ giản dị.
D. Đa dạng ước mơ: có ước mơ lớn lao cao đẹp, lại có ước mơ giản dị.

Câu 6.

Yếu tố thuyết minh trong văn bản có vai trò

A. làm rõ thái độ trân trọng người biết ước mơ, tăng tính chân thực.
B. làm rõ quan điểm về giá trị của ước mơ, tăng tính biểu cảm.
C. làm rõ luận điểm về sự cần thiết phải có ước mơ, tăng tính thuyết phục.
D. làm rõ thái độ quan tâm đến người có ước mơ, tăng tính chân thực.

Câu 7.

Biện pháp tu từ lặp cú pháp trong những câu văn:

“Có những bạn nhỏ ước mơ lớn lên trở thành giáo viên, chú bộ đội, bác sĩ, kĩ sư hay doanh nhân thành đạt. Có người lại ước mơ được đi du lịch đó đây, khám phá những vùng đất mới” có tác dụng

A. khẳng định vẻ đẹp của ước mơ ở mỗi người; tăng tính gợi hình, thuyết phục.
B. làm rõ sự linh hoạt trong mơ ước của mỗi người; tăng tính gợi cảm, thuyết phục.
C. tạo nên thế giới ước mơ của mỗi người; tăng tính liên tưởng, thuyết phục.
D. nhấn mạnh sự đa dạng về ước mơ của mỗi người; tạo nhịp điệu, thuyết phục.

Câu 8.

Trong câu: “Người ta thường nói ‘không ai đánh thuế ước mơ’, nên dù có mông lung đi chăng nữa, tôi cũng hy vọng bạn đừng từ bỏ quyền ‘được mơ’ của bản thân mình”, người viết muốn khuyên con người điều gì?

A. Hãy sống có ước mơ.
B. Hãy từ bỏ ước mơ.
C. Hãy theo đuổi ước mơ.
D. Hãy không ngừng nỗ lực vươn lên.

Câu 9.

Qua văn bản, người viết thể hiện thái độ

A. trân trọng, đề cao người biết tham vọng.
B. trân trọng, đề cao người biết ảo vọng.
C. trân trọng, đề cao người biết kì vọng.
D. trân trọng, đề cao người biết ước mơ, hi vọng.

Phần II. Tự luận

Câu 10.

Đọc văn bản sau:

BỨC TƯỢNG

(S. Antov)

Có một người đàn ông miệt mài đào đất. Cái hố ông đào cứ sâu dần, một dòng nước chảy ra và dưới đó, cuối cùng đã lộ ra một lớp đất sét màu xanh.

– Đây chính là thứ mình cần – người đàn ông reo lên, hăng hái xúc đầy những xô đất sét.

Có lẽ ông ta đã đào tới cả ngàn xô đất cho tới khi bên cạnh cái hố mọc lên một đống đất sét cao ngất. Khi ấy người đàn ông mới yên tâm chui lên từ cái hố, lúc này đã là một cái giếng khá sâu. Sau đó người đàn ông bắt đầu dùng đống đất sét để tỉ mỉ nặn tượng chính mình.

Sau ba ngày lao động cật lực, bức tượng đã hoàn thành. Người đàn ông chăm chú nhìn nó và mỉm cười mãn nguyện:

– Rồi mai đây, nhiều thế hệ sẽ ngắm bức tượng này và nhớ đến ta. Giờ thì ta có thể yên tâm chết được rồi.

Năm tháng qua đi. Vào một buổi trưa hè nóng bức, sau khi múc một xô nước mát lạnh lên uống cho dịu cơn khát, một đám khách qua đường quay sang nhìn đống đất sét lùm lùm bên cạnh và nói với nhau:

– Ai đã đào cái giếng này quả là một con người tuyệt vời.

(Trích 100 truyện cực ngắn thế giới, Hà Việt Anh dịch, NXB Hội Nhà văn, 2001, tr.75)

Từ lời nhận xét của những người khách qua đường “Ai đã đào cái giếng này quả là một con người tuyệt vời”, anh/chị hãy rút ra thông điệp có ý nghĩa cho bản thân và lí giải (trình bày khoảng 03–05 dòng).

Câu 11.

Đọc văn bản sau:

CHỖ NÀO CŨNG NẮNG

(Nguyễn Ngọc Tư)

Quá cái tuổi háo hức những món quà miệt vườn trong giỏ xách của mẹ, mỗi bạn bè lên thăm anh hòng thứ khác: những câu chuyện của quê nhà.

[…]

Viết bài văn nghị luận (khoảng 400 chữ) phân tích sự thay đổi trong cảm nhận về quê hương của nhân vật anh trước và sau khi mẹ qua đời trong văn bản Chỗ nào cũng nắng (Nguyễn Ngọc Tư).

(Viết bài văn nghị luận văn học khoảng 400 chữ):

Ngoài ra, các bạn có thể tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Lớp 11 góc Học tập của HoaTieu.vn.