Kế hoạch xây dựng và rèn luyện tác phong, phong cách nhà giáo 2024

 KẾ HOẠCH 
XÂY DỰNG VÀ RÈN LUYỆN TÁC PHONG, PHONG CÁCH NHÀ GIÁO

I. THÔNG TIN CÁ NHÂN

- Họ và tên: ............................................................

- Công tác tại trường: ............................................

- Điểm mạnh:

+) Là Giáo viên có tác phong nhanh nhẹn, ứng xử văn minh, biết lắng nghe, quan tâm chia sẻ với đồng nghiệp và học sinh trong công tác giảng dạy.

+) Luôn quyết tâm với nghề, nhiệt tình trong công tác giảng dạy và giáo dục đạo đức học sinh.

+) Sống và làm việc theo pháp luật của Nhà nước và quy định về đạo đức nhà giáo của Bộ GDĐT, thực hiện tốt cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương về đạo đức và tự học”.

...............

- Điểm hạn chế:

+) Được trang bị nhưng còn hạn chế trong công nghệ, chưa thực sự phát huy tác dụng đồ dùng dạy học trực quan, ứng dụng công nghệ số hiệu quả trong quá trình giảng dạy chương trình giáo dục phổ thông mới, phục vụ dạy các môn tích hợp, dẫn đến hạn chế việc khai thác, ứng dụng những thành tựu mới của khoa học công nghệ vào giảng dạy.

+) Còn một vài hạn chế trong phối hợp xử lý các tình huống chuyên môn, trong dạy học và trao đổi với đồng nghiệp, giáo viên và lãnh đạo.

.......

II. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung:

- Phấn đấu rèn luyện để giữ vững lập trường chính trị, có bản lĩnh chính trị vững vàng.

- Nâng cao bồi dưỡng phong cách đạo đức nhà giáo, tư cách đạo đức nghề nghiệp theo đúng quy định và chuẩn yêu cầu nhà giáo hiện nay.

.....

2. Mục tiêu cụ thể:

- Luôn thể hiện sự chuẩn mực, tính sư phạm trong tác phong, lối sống, xử lý khéo tình huống trong các mối quan hệ với đồng nghiệp, với PHHS, với công việc, nhất là đối với học sinh.

- Tự nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt các nội dung và nhiệm vụ được giao trong các năm học. Chủ động thay đổi bản thân từ tư duy đến hành động, hướng đến môi trường sư phạm lành mạnh, văn minh, thân thiện với giá trị cốt lõi: “Yêu thương, an toàn và tôn trọng”; hướng tới trường học hạnh phúc – kết quả được tạo bởi các hành vi ứng xử chuẩn mực của những thầy cô có đạo đức trong sáng, lòng yêu nghề và sự tận tâm tận lực với học sinh, tâm huyết với sự nghiệp trồng người, đáp ứng yêu cầu tình hình mới.

............

III. KẾ HOẠCH

IV. ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

Thực hiện theo bảng nêu trên, từng thời điểm điều chỉnh để phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị và thường xuyên kiểm tra và đánh giá trong quá trình thực hiện kế hoạch, dựa trên so sánh kết quả với mục tiêu thông qua hiệu quả công việc đạt được sau thời gian thực hiện lịch trình kế hoạch.