Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong hoạt động giáo dục và dạy học module 5

Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong hoạt động giáo dục và dạy học Module 5 là biểu mẫu được giáo viên xây dựng và nộp trên hệ thống trong quá trình tham gia chương trình bồi dưỡng, tập huấn Module 5: Tư vấn và hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giáo dục và dạy học. Mẫu kế hoạch này giúp giáo viên xác định mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức cũng như các biện pháp tư vấn, hỗ trợ học sinh phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và đặc điểm của từng khối lớp.

Nhằm hỗ trợ thầy cô thuận tiện trong quá trình tham khảo và hoàn thiện bài tập bồi dưỡng, Hoatieu.vn đã sưu tầm và tổng hợp một số mẫu kế hoạch dành cho các khối lớp THCS. Mời quý thầy cô cùng tham khảo nội dung chi tiết và tải về để nghiên cứu, vận dụng linh hoạt trong quá trình học tập, bồi dưỡng và thực hiện nhiệm vụ chuyên môn.

Lưu ý: Đáp án chỉ mang tính chất tham khảo và được chia sẻ miễn phí tới các thầy cô, các thầy cô chỉ nên lấy ý tưởng để hoàn thiện bài làm của mình sao cho đầy đủ nội dung, chứ không nên sao chép y nguyên.

1. Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học số 1

KẾ HOẠCH
TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH THCS TRONG HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP VỚI THẦY CÔ, NGƯỜI LỚN TUỔI

1. Xác định khó khăn của học sinh:

Khó khăn trong giao tiếp với thầy cô, người lớn.

- Sử dụng ngôn ngữ không phù hợp.(Nói trống không, ừ…..)

- Nhút nhát, khép mình thiếu tự tin, ngại chia sẻ với thầy cô.

2. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ.

2.1: Mục tiêu:

- Giúp học sinh sử dụng ngôn ngữ phù hợp trong giao tiếp với thầy cô và người lớn (Nói biết thưa, gửi, vâng, dạ….) và phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.

- Mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè và người lớn.

2.2: Nội dung và cách thức tư vấn, hỗ trợ.

Nâng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử của học sinh THCS với thầy cô, bố mẹ.

- Cách thức tư vấn: Thường xuyên trò chuyện, trao đổi với học sinh, động viên, giao cho làm cán sự bộ môn trong tuần, nhóm trưởng….

*Với bản thân các em học sinh gặp khó khăn.

+ Gặp gỡ trò chuyện, trao đổi để học sinh nhận ra hạn chế của mình trong giao tiếp từ đó cùng học sinh phân tích để lựa chọn biện pháp khắc phục phù hợp

+ Trong dạy học, trong giờ giáo dục, trong hoạt động thường xuyên gọi em đó phát biểu để chỉnh sửa lỗi về ngôn ngữ, giúp học sinh mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp nơi đông người.

* Đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn,tổng phụ trách, bí thư chi đoàn:

- Trao đổi thẳng thắn về thực trạng khó khăn của học sinh trong giao tiếp.

- Đề nghị phối hợp để cùng nhắc nhở, hướng dẫn chỉnh sửa những lỗi sai trong giao tiếp của học sinh.

- Cùng tìm ra biện pháp phối hợp để hỗ trợ học sinh gặp khó khăn và ngăn ngừa các học sinh khác trước nguy cơ mắc phải khó khăn tương tự như vậy.

- Đề nghị giáo viên chủ nhiệm trao đổi với phụ huynh về khó khăn của học sinh để phụ huynh cùng phối hợp đôn đốc, nhắc nhở.

* Với bạn bè trong lớp của học sinh:

- Chọn một số học sinh có khả năng tốt về ngôn ngữ, giao tiếp kèm cặp, hỗ trợ bạn học sinh khó khăn trong giao tiếp.

2.3: Thời gian:

- Trong tiết GDTC, trong các hoạt động ngoại khoá của môn GDTC hoặc ngay khi phát hiện khó khăn của học sinh.

2,4: Người thực hiện: Giáo viên bộ môn GDTC, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, tổng phụ trách, bí thư đoàn, học sinh cùng lớp.

2.5: Phương tiện, điều kiện thực hiện:

Sự quan tâm, gần gũi thấu hiểu của giáo viên GDTC

2.6: Đánh giá kết quả:

- Học sinh không nói trống không, biết thưa, gửi lễ phép với thầy cô và người lớn tuổi.

- Học sinh mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp trước lớp, trường….

- Tiếp tục theo dõi các biểu hiện trong giao tiếp của học sinh để đưa ra quyết định dừng lại việc tư vấn hỗ trợ hay tiếp tục.

2. Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS số 2

Nguồn: Thầy Đỗ Đức Hải

KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HS TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC

GIÁO VIÊN:.................

CHỦ ĐỀ: CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH COVID

1 Xác định khó khăn của nhóm HS lớp 6 trong việc thực hiện các biện pháp phòng chống dịch bệnh Covid.

- HS chưa thực hiện tốt các biện pháp phòng dịch bệnh Covid-19.

2. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ.

2.1.Mục tiêu: HS hình thành thói quen, có kĩ năng thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch bệnh covid .

2.2. Người thực hiện: Giáo viên chủ nhiệm.

2.3. Thời gian:

- Tư vấn, hỗ trợ thường xuyên: 1 tuần

- Tư vấn, hỗ trợ qua tổ chức Chuyên đề: 1 tiết

2.4. Nội dung và cách thức tư vẫn, hỗ trợ.

2.4.1. Tư vấn hỗ trợ thường xuyên.

- Lồng ghép vào một số tiết học.

- Tuyên truyền phổ biến về tác hại của dịch bệnh Covid-19 cho HS.

- Phối hợp với cha mẹ HS hướng dẫn các em thực hiện tốt thông điệp 5K và biện pháp phòng dịch.

- Cử HS kiểm tra, nhắc nhở bạn thực hiện tốt các biện pháp. Thi đua giữa các tổ trong lớp về việc thực hiện thông điệp 5K.

- Gv thường xuyên kiểm tra, giám sát, hỗ trợ việc thực hiện của HS.

- Khen ngợi, tuyên dương những cá nhân và nhóm, tổ thực hiện tốt các biện pháp phòng dịch.

...........................................................

Xem chi tiết kế hoạch trong file tải về.

3. Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học số 3

Thông tin về đối tượng được tư vấn, hỗ trợ

Học sinh/Nhóm học sinh: Toàn bộ học sinh

Trường: THCS ………………

1. Xác định khó khăn của học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học :

- Chưa có nhận thức đúng về vấn đề hôn nhân gia đình, chưa hiểu rõ về luật hôn nhân gia đình (chưa được tiếp nhận tuyên truyền kịp thời về hôn nhân gia đình, về sức khỏe sinh sản, về pháp luật về luật hôn nhân gia đình); nạn tảo hôn và hôn nhân cận huyết.

- Chưa nhận thức rõ về đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi; chưa đánh giá đúng về đặc điểm tâm sinh lý của bản thân; chưa hiểu biết đúng về sức khỏe sinh sản vị thành niên.

- Chưa thoát ra khỏi những hủ tục lạc hậu ở địa phương, của từng dân tộc.

- Chưa có kĩ năng chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ sinh sản của bản thân; chưa có kĩ năng từ chối, ra quyết định khi gặp tình huống cưỡng hôn; kĩ năng xác định giá trị bản thân; kĩ năng giao tiếp, điều chỉnh, phát triển các mối quan hệ với bạn khác giới, cha mẹ.

- Chưa biết cách thể hiện thái độ không đồng tình trong mối quan hệ với bạn khác giới, các thành viên khác về vấn đề sức khoẻ sinh sản và hôn nhân của bản thân; yêu quý bản thân, tự bảo vệ bản thân trước các hủ tục lạc hậu.

2. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ

2.1. Mục tiêu

- Giúp cho học sinh có những nhận thức đúng đắn về: Luật hôn nhân gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên, những hủ tục ở địa phương, về sự ảnh hưởng của hôn nhân cận huyết thống...

- Học sinh có những kỹ năng cơ bản về: Có những kỹ năng cơ bản về từ chối, bảo vệ bản thân, chăm sóc sức khỏe sinh sản,

- Có kỹ năng chia sẻ, trò chuyện với thầy cô, gia đình, bạn bè về những biểu hiện tâm sinh lý của bản thân; Kỹ năng từ chối, kỹ năng bảo vệ bản thân, kiềm soát cảm xúc, tìm kiếm sự trợ giúp.

- Có thái độ đúng đắn trong việc chăm sóc, bảo vệ bản thân. Có thái độ trong việc bài trừ các hủ tục lạc hậu về hôn nhân cận huyết, tảo hôn. Kiên quyết từ chối các cám dỗ đối với bản thân.

- Tích cực học tập để trang bị những tri thức kỹ năng, kinh nghiệm làm chủ bản thân, cùng chung tay hỗ trợ các bạn học, gia đình, địa phương trong việc đẩy lùi, bài trù tình trạng tảo hôn, hôn nhân cận huyết.

..........................................................................

Xem chi tiết kế hoạch trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.