Giáo án minh họa tích hợp AI môn Địa lí lớp 10 Cánh Diều

Mẫu giáo án Địa lí 10 có ứng dụng AI

Giáo án minh họa tích hợp AI môn Địa lí lớp 10 Cánh Diều giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học, tăng tính trực quan, phát huy năng lực tư duy và khả năng tự học của học sinh. Bài viết giới thiệu mẫu giáo án tham khảo, cách lồng ghép công cụ AI phù hợp với từng hoạt động dạy học giúp thầy cô có thêm tài liệu tham khảo để soạn giáo án tích hợp AI theo yêu cầu của chương trình mới.

Kế hoạch bài dạy Địa lí lớp 10 Cánh Diều hợp AI

KẾ HOẠCH BÀI DẠY: BÀI 10. THỦY QUYỂN. NƯỚC TRÊN LỤC ĐỊA

Môn học: Địa lí, Lớp: 10, Thời lượng thực hiện: 03 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nêu được khái niệm thuỷ quyển.

- Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông và trình bày được chế độ nước của một con sông cụ thể.

- Phân biệt được các loại hồ theo nguồn gốc hình thành.

- Trình bày được đặc điểm chủ yếu của nước băng tuyết và nước ngầm.

- Nêu được các giải pháp bảo vệ nguồn nước ngọt.

- Vẽ được sơ đồ; phân tích hình vẽ về thuỷ quyển.

2. Năng lực

2.1. Năng lực Địa lí:

- Nhận thức khoa học địa lí:

+ Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian:

Sử dụng được bản đồ để xác định được một số nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông; Một số hồ...

+ Giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí: Nêu được khái niệm thủy quyển. Phát hiện và giải thích được một số nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông, biết phân loại hồ…

- Tìm hiểu địa lí:

+ Sử dụng các công cụ địa lí:

> Biết tìm kiếm, chọn lọc và khai thác thông tin văn bản, tranh ảnh, bản đồ, Atlat…

> Sử dụng mô hình, tranh ảnh liên quan đến một số nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông, một số hồ…

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Tìm kiếm được các thông tin và nguồn số liệu tin cậy về một số nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông, một số hồ và cách phân loại.

+ Vận dụng tri thức địa lí giải quyết một số vấn đề thực tiễn: Vận dụng được các kiến thức, kỹ năng để giải quyết một số vấn đề thực tiễn liên quan đến một số nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông, một số sông lớn trên Trái Đất, phân loại hồ, nước băng tuyết và nước ngầm.

2.2. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

+ Có khả năng và sẵn sàng giúp đỡ được các bạn khác vươn lên, tự lực trong học tập thông qua các hoạt động cá nhân/nhóm.

+ Biết khẳng định và bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định mục đích, nội dung, phương tiện và thái độ giao tiếp: biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức hoạt động cá nhân/cặp/nhóm.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ nguồn thông tin SGK, bản đồ…

3. Phẩm chất

- Trung thực: Liêm chính trong việc sử dụng dữ liệu và các công cụ công nghệ hỗ trợ học tập.

- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ nguồn nước và sử dụng trí tuệ nhân tạo vì mục tiêu phát triển bền vững.

4. Nội dung giáo dục AI:

- Biết ứng dụng một số công cụ AI (Chat GPT, Gemini, NotebookLM, Canva,...) để giải quyết các nhu cầu trong học tập Địa lí như: thu tập, xử lí thông tin, tạo hình ảnh AI,... biết lựa chọn một số công cụ AI phù hợp để thiết kế sản phẩm số (vẽ sơ đồ/Inforgraphic,... ) về các nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sông, các giải pháp bảo vệ nguồn nước ngọt.

- Vận dụng được các nguyên tắc đạo đức trong thiết kế sản phẩm số (không vi phạm quyền riêng tư khi dùng các hình ảnh, video).

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên:

- Bài giảng điện tử;

- Video tư liệu về vòng tuần hoàn nước;

- Hệ thống các phiếu học tập;

- Tài khoản công cụ AI hỗ trợ (Gemini, Chat GPT, Canva, InVideo AI,...).

2. Học sinh:

- Sách giáo khoa Địa lí 10;

- Thiết bị thông minh có kết nối Internet (sử dụng dưới sự điều phối của giáo viên).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/NHIỆM VỤ HỌC TẬP (KHỞI ĐỘNG)

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi, gợi mở kiến thức về vai trò của nước, giúp HS kết nối với bài học.

b) Nội dung: HS xem video ngắn về sự sống và nước, trả lời câu hỏi dẫn nhập.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cảm nhận nội dung video.

d) Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu video về vẻ đẹp của thủy quyển hoặc cảnh báo khan hiếm nước. Yêu cầu HS: "Nội dung video khiến em suy nghĩ tới vấn đề gì về sự tồn tại của nước trên Trái Đất?".

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và suy nghĩ nhanh (1-2 phút).

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi 2-3 HS chia sẻ cảm nghĩ.

- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng hợp ý kiến, nhấn mạnh tầm quan trọng của Thủy quyển và dẫn vào bài: "Nước là cội nguồn sự sống. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu Thủy quyển là gì và làm thế nào để ứng dụng công nghệ hiện đại (AI) chung tay bảo vệ nguồn nước."

Xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo thêm các tài liệu hữu ích khác trên chuyên mục Giáo án lớp 10.  của Hoatieu.