Sáng kiến kinh nghiệm về Scratch lớp 4 (2 Mẫu)

HoaTieu.vn xin chia sẻ 2 mẫu sáng kiến kinh nghiệm về Scratch lớp 4, đề xuất một số giải pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 học tốt và phát triển tư duy logic thông qua ngôn ngữ lập trình Scratch. Mời thầy cô cùng tham khảo để có thêm nhiều sáng kiến, biện pháp đổi mới phương pháp dạy học phân môn Tin học và bồi dưỡng năng lực số cho học sinh, mà cụ thể ở đây là lập trình Scratch ngay từ bậc tiểu học.

SKKN: Giải pháp giúp học sinh học tốt phần mềm Scratch lớp 4

SKKN này gồm 7 trang word.

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

1. Tôi ghi tên dưới đây:...............

2. Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp học sinh lớp 4 trường Tiểu học học tốt Scratch.

3. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (trường hợp tác giả không đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến):........ - Giáo viên trường Tiểu học .........

4. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục.

5. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử, (ghi ngày nào sớm hơn) …/…/20...

6. Mô tả bản chất sáng kiến:

6.1. Tình trạng của giải pháp đã biết:

a) Mô tả đầy đủ, chi tiết tình trạng kỹ thuật hoặc phương pháp tổ chức sản xuất, công tác, tác nghiệp hiện tại (thường làm) trước khi thực hiện những giải pháp mới (mô tả chi tiết các bước/qui trình thực hiện nhiệm vụ).

Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 đã đưa môn Tin học thành môn học bắt buộc từ năm học lớp 3 đối với trường Tiểu học và nội dung lập trình Scratch cũng được đưa vào giảng dạy từ lớp 4. Môn Tin học ở trường Tiểu học giúp học sinh có hiểu biết ban đầu về tin học và ứng dụng của tin học trong học tập, đời sống và có khả năng vận dụng kiến thức về tin học vào các môn học khác, trong các hoạt động vui chơi giải trí. Từ đó, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh làm quen với cách giải quyết vấn đề và tạo ra sản phẩm thông qua sử dụng các phần mềm lập trình trực quan.

Sau đây là bảng khảo sát về sự hiểu biết về ngôn ngữ lập trình Scratch của học sinh lớp 4.

Nội dung khảo sát	Có		Không
	Số lượng	Tỉ lệ	Số lượng	Tỉ lệ
Em có thích lập trình Scratch không?	18/28	64,3%	10/28	35,7%
Em có biết các sản phẩm được tạo từ Scratch không?	5/28	17,9%	23/28	82,1%
Em có biết chức năng của một vài lệnh từ Scratch không?	3/28	10,7%	25/28	89,3%

Bảng 1. Số liệu khảo sát trước khi thực hiện giải pháp

Qua số liệu trên thấy được sự yêu thích của các em đối với nội dung lập trình Scratch có tỉ lệ cao. Đồng thời cũng thấy được sự mơ hồ của học sinh đối với các sản phẩm và cách tạo ra các sản phẩm từ Scratch. Từ đó giáo viên đưa ra giải pháp “Một số giải pháp giúp học sinh lớp 4/2 trường Tiểu học ........ học tốt Scratch” để giúp học sinh tiếp cận được sự thay đổi của môn học và phát triển tư duy của bản thân, nâng cao kết quả học tập thông qua lập trình Scratch. Góp phần tạo nguồn bồi dưỡng học sinh tham gia Hội thi Tin học trẻ không chuyên và tạo ra những sản phẩm sáng tạo từ lập trình Scratch.

............

SKKN: Hướng dẫn lập trình Scratch để phát triển tư duy logic và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 4

SKKN này gồm 16 trang word.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“Hướng dẫn lập trình Scratch để phát triển tư logic trình và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 4”.

1. Tóm tắt nội dung sáng kiến:

a.Thực trạng

Trong thời đại công nghệ 4.0, kỹ năng lập trình không chỉ dành riêng cho những chuyên gia công nghệ mà còn là kỹ năng thiết yếu giúp phát triển tư duy logic, khả năng giải quyết vấn đề và sáng tạo. Việc dạy lập trình cho học sinh tiểu học đã và đang trở thành xu hướng giáo dục hiện đại ở nhiều nước trên thế giới. Trong đó, Scratch – một ngôn ngữ lập trình trực quan do Sractch phát triển – là công cụ lý tưởng dành cho học sinh ở lứa tuổi nhỏ, giúp các em làm quen với tư duy lập trình một cách dễ hiểu và sinh động.

Tuy nhiên, việc ứng dụng Scratch trong dạy học tại bậc tiểu học còn gặp nhiều khó khăn như: giáo viên thiếu kinh nghiệm giảng dạy lập trình, học sinh còn hạn chế về kỹ năng sử dụng máy tính, thiếu tài liệu hướng dẫn phù hợp với lứa tuổi,... Do đó, sáng kiến này nhằm chia sẻ kinh nghiệm triển khai dạy lập trình bằng Scratch một cách hiệu quả trong trường tiểu học.

Thuận lợi:

- Giáo viên:

+ Tin học luôn được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo và đồng nghiệp. Bản thân mỗi giáo viên luôn có ý thức tự rèn luyện và học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn.

+ Có ý thức bồi dưỡng thường là những giáo viên có năng lực giảng dạy tốt, có uy tín trong học sinh, nhân dân và đồng nghiệp, có kinh nghiệm trong bồi dưỡng học sinh năng khiếu môn Tin học.

- Học sinh:

+ Công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu hiện nay đã được phòng giáo dục, nhà trường quan tâm chỉ đạo sát sao đặc biệt là đã có những phần thưởng có tính khích lệ để động viên giáo viên và học sinh cụ thể.

Khuyến khích, động viên những giáo viên bồi dưỡng có học sinh đạt giải cao trong các kì thi cấp tỉnh.

Hàng năm đã tổ chức trao thưởng cho các em học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi, học sinh năng khiếu và các giáo viên bồi dưỡng có thành tích xuất sắc.

+ Các em rất yêu thích môn học không chỉ vì nó khá mới mẻ mà còn vì nó đã đem lại cho các em chiếc cầu nối với thời đại.

+ Đời sống kinh tế của nhân dân được nâng cao, dân trí được phát triển vì vậy nhận thức của phụ huynh học sinh về công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu được quan tâm. Vì vậy việc cho con em tham gia các lớp bồi dưỡng được các phụ huynh hết sức ủng hộ và tạo mọi điều kiện vật chất, tinh thần để con em mình tham gia.

- Thuận lợi khác:

+ Trường đã có một phòng máy vi tính. Tất cả các máy tính trong phòng máy được kết nối với nhau bằng mạng nội bộ.

+ Trong các máy cài đặt, có 1 máy giáo viên, 20 máy học sinh. Các máy tính đều được cài đầy đủ phần mềm Scratch và hoạt động tốt và có một phần mềm quản lí phòng máy.

+ Bên cạnh đó là sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường nên phòng máy vi tính thường xuyên được bảo dưỡng và sửa chữa nhằm đảm bảo số lượng và chất lượng máy phục vụ kịp thời đảm bảo cho công tác bồi dưỡng đạt hiệu quả như: phòng học, đồ dùng dạy học ...

- Scratch là ngôn ngữ lập trình dành cho trẻ em vì vậy trở nó thành một phương pháp giúp trẻ em cũng có thể học lập trình một cách hiệu quả. Ngôn ngữ lập trình Scratch phát triển theo hướng tương tác trực quan, đồ họa sống động, sản phẩm liền tay mà vẫn đảm bảo tính khoa học, tính liên thông tri thức sau này. Khi sử dụng Scratch, thay vì phải viết những dòng lệnh logic dễ gặp lỗi thì ở đây bạn chỉ cần nắm và kéo các khối lệnh đầy màu sắc có sẵn để lắp ghép thành một kịch bản điều khiển các đối tượng trên sân khấu biểu diễn. Với đặc điểm dễ học, dễ sử dụng và hiệu quả như vậy, Scratch được xem như là một ngôn ngữ nền tảng trước khi học các ngôn ngữ khác.

* Khó khăn:

- Học sinh:

+ Đối với học sinh, đây là một chủ đề mới mẻ về kiến thức, phương pháp học cũng khác so với môn học hay với các chủ đề khác trong môn Tin học. Đòi hỏi các em phải có điều kiện để rèn luyện kỹ năng nhiều, có những kiến thức thuật toán, những kĩ năng sử dụng câu lệnh tuy nhiên với các em là học sinh nông thôn, miền núi việc được tiếp xúc với máy vi tính là hết sức khó khăn. Đa số học sinh không có máy ở nhà để luyện tập nên các thao tác của học sinh chưa được thành thạo.

.............

>>> Tải file về máy để xem đầy đủ Sáng kiến kinh nghiệm về Scratch lớp 4.

Mời các bạn tham khảo thêm các Sáng kiến kinh nghiệm hay và chất lượng khác trên chuyên mục Học tập của HoaTieu.vn.

• SKKN Phát triển tư duy lập trình cho học sinh lớp 4, lớp 5
• Tổng hợp Sáng kiến kinh nghiệm về Scratch Tiểu học