Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Ôn tập các Bảng chia đã học.

- Cách tiến hành:

- Trò chơi: "Gọi thuyền"

- HD cách chơi và cho HS tham gia chơi

+Trưởng trò hô: Gọi thuyền, gọi thuyền...

+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai

+ Trưởng trò hô: Thuyền A (Tên HS)

+ HS hô: Thuyền A chở gì ?

+Trưởng trò : Chuyền A chở ...(nêu phép nhân hoặc chia cho 9)

+ HS A nêu kết quả

VD: Nêu 1 số phép tính trong bảng chia 8 và 9.

24 : 8 = ? 40 : 8 = ? 72: 8 = ?; ......

54 : 9 = ?; 81 : 9 = ?; 63 : 9 = ?; ......

- Tổng kết TC – Kết nối bài học

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.

- HS tham gia chơi:

- Lắng nghe

- Mở vở ghi bài

Luyện Tập

2. Luyện tập – Thực hành:

- Mục tiêu: + Rèn cho học sinh kĩ năng nhẩm tính với các bảng chia đã học.

+ HS vận dụng trong tính toán, giải toán.

- - Cách tiến hành:

Bài 1. Số? (cá nhân – nhóm đôi – lớp)

GV yêu cầu HS đọc, ghi phép tính rồi tính kết quả

vào vở, sau đó đổi vở cho bạn cùng bàn để kiểm tra và chữa bài.

Đại Diện HS trình bày bài trước lớp.

Lớp – Gv nhận xét.

? Đây là các phép chia đã gặp ở đâu?

?Vậy khi thực hiện mình cần làm gì?

? Vậy trong các phép tính trên những phép chia nào có kết quả bằng 1?

? Trong phép chia khi Số bị chia và Số chia bằng nhau thì Thương như thế nào?

Bài 2: ( cá nhân – lớp) a) Tính nhẩm.

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

Gọi HS nhận xét

? Trong phép chia Số nào chia cho 1 thì có kết quả như thế nào?

b) Lấy ví dụ tương tự câu a rồi chia sẻ với bạn:

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

- Hs nêu các phép tính mình tìm được trước lớp.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3. (Cá nhân - nhóm đôi - lớp)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a) Đọc nội dung sau và thảo luận với bạn

+ Số 0 chia cho số nào cũng bằng 0.VD, 0: 8 = 0; 0 : 3 = 0.

? Em có nhận xét gì về phép tính trên ?

? HS cho thêm VD:

+ Không có phép chia cho 0. VD, P0: 6= 0;

O 6 : 0 = ?.

? Em có nhận xét gì về phép tính trên ?

? HS cho thêm Vd:

* Kết luận:

+ Trong một phép chia, số chia luôn phải khác 0.

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu câu b)Tính nhẩm.

- HS vận dụng tính chất trên để thực hiện các phép tính nhẩm.

- Hs trình bày trước lớp. - Lớp – GV nhận xét.

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu câu c) Tìm các phép tính sai rồi sửa lại cho đúng:

- HS vận dụng tính chất trên để thực hiện các phép tính nhẩm và phát hiện phép tính sai và sửa lại cho đúng.

- Hs trình bày trước lớp. - Lớp – GV nhận xét.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

3 : 3 = 1; 12 : 3 = 4; 72 : 9 = 8.

8 : 4 = 2; 5 : 5 = 1; 48 : 6 = 8.

14 : 7 = 2; 7 : 7 = 1; 8 : 8 = 1.

- Trong các bảng chia đã học.

- Vận dụng các bảng chia đã học để thực hiện.

3: 3= 1; 5: 5= 1; 7: 7= 1; 8: 8= 1

- Có thương bằng 1

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

4: 1 = 4; 7: 1 = 7.

5: 1 = 5; 1: 1 = 1.

* Số nào chia cho 1 cũng có kết quả bằng chính số đó.

VD:

3: 1 = 3; 6: 1 = 6; 2 : 1 = 2.

8: 1 = 8; 9: 1 = 9; 7 : 1 = 7.

1: 1 = 1; 4: 1 = 4; 5 : 1 = 5.

- HS đọc yêu cầu bài 3a.

- HS trao đổi:

+ Số 0 chia cho số nào khác 0 cũng bằng 0

VD,0: 1 = 0; 0 : 9 = 0; 0 : 10= 0.

+ Không có phép chia cho số 0.

VD, O 1: 0 = 0; O 9 : 0 = 0;

0: 7 = 0; 0 : 5 = 0; 0: 10 = 0.

0 : 9 = 0; 0: 4 = 0; 0 : 1 = 0.

8 : 8 = 1; P 0 x 2 = 0. P

8 : 1 = 8; P 2 : 0 = 0.O

3 x 0 = 0; P 3 : 0 = 0.O

* 2 : 0 = 0.O Sửa lại: 0 : 2 = 0.

3 : 0 = 0.O Sửa lại: 0 : 3 = 0.

3. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành: