Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Ôn lại bảng nhân 8

+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn bất kì nêu hai phép chia tương ứng

- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – Kết nối bài học. QST trong SGK thảo luận nhóm đôi và nói về những điều quan sát được từ bức tranh

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.

- HS tham gia trò chơi

+ Cá nhân: 1- 2 HS

+ VD: 8 x 4 = 32.

32 : 4 = 8; 32: 8 = 4.

- HS lắng nghe.

Mỗi đội múa sạp có 8 bạn. Vậy 40 bạn có thể chia thành mấy đội?

+ 40 : 8 = 5 Vậy chia được 5 đội múa sạp như vậy

2. HĐ Hình thành kiến thức mới:

- Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân 8 để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8.

- Cách tiến hành:

Việc 1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm kết quả của từng phép chia trong Bảng chia 8

Việc 2: Hướng dẫn HS lập bảng chia 8. ( nhóm 4)

- Giáo viên định hướng cho học sinh.

+ Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn.

+8 lấy 1 lần bằng mấy?Viết 8x1= 8.

+ Lấy 8 chấm tròn chia theo các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì được mấy nhóm?

- Nêu 8 chia 8 được 1; Viết, 8 : 8 = 1

- Tiếp tục cho các bạn lấy 2 tấm nữa, mỗi tấm có 8 chấm tròn.

+ 8 lấy 2 lần được bao nhiêu?

Viết, 8 x 2 = 16

+ Lấy 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì được mấy nhóm?

Nêu16 chia 8 được 2.Viết, 16 : 8 = 2

- Yêu cầu học sinh nêu công thức nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức chia 8.

Việc 3: HTL bảng chia 8:

+ Nhận xét gì về số bị chia?

+ Nhận xét kết quả?

- Tổ chức cho học sinh học thuộc bảng chia 8.

- GV nhận xét tuyên dương.

Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn”

Ôn lại bảng nhân 8

+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn bất kì nêu hai phép chia tương ứng

Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn để tìm ra kết quả của từng phép chia trong Bảng chia 8 ở sách giáo khoa.

- Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8.

- HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp.

- Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn.

- 8 lấy 1 bằng 8.

- Được 1 nhóm.

- Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS).

- Học sinh lấy 2 tấm nữa.

- 8 lấy 2 lần bằng 16.

- 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì được 2 nhóm.

- Nhiều học sinh đọc.

- Học sinh tự lập phép tính còn lại.

- Đọc đồng thanh bảng chia 8.

- Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8.

- Lần lượt từ 1-10.

- Thi HTL bảng chia 8.

- Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân.

- Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8.

2. HĐ thực hành:

* Mục tiêu: Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 phần bằng nhau và chia theo nhóm 8).

* Cách tiến hành:

Bài 1 Tính nhẩm

Trò chơi “Truyền điện”

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối tiếp nhau nêu kết quả.

- Giáo viên nhận xét chung, đánh giá.

- Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu kết quả:

3. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV cho HS nêu yêu cầu bài

- Giải bài toán sau: Lớp 3A có 32 học sinh, chia đều thành 8 nhóm để thảo luận. Hỏi mỗi nhóm thảo luận có bao nhiêu học sinh?

- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.

- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- HS nêu yêu cầu bài.

+ Các nhóm làm việc vào phiếu học tập.

- Đại diện các nhóm trình bày:

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................