PowerPoint Toán 3: Bảng chia 6

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Giúp ong về tổ” để khởi động bài học.

+ Câu 1: 5 x 6 = ...

A. 30 B. 24 C. 20 D. 35

+ Câu 2: 36 : 4 =

A. 6 B. 7 C. 8 D. 9

+ Câu 3: 0 : 7 = .....

A. 1 B. 0 C. 7 D. 10

+ Câu 4: Có 6 hộp bút, mỗi hộp có 4 cái. Vậy có tất cả…. cái bút:

A. 2 B. 10 C. 24 D. 20

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

+ Cho HS quan sát tranh trong SGK, thảo luận với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh: Mỗi khoang chở 6 người, 30 người cần lên mấy khoang. Như vậy, cần bao nhiêu khoang mới chở hết 30 người?

- HS tham gia trò chơi

- Trả lời

+ Câu 1: A

+ Câu 2: D

+ Câu 3: B

+ Câu 4: C

+ HS trả lời thảo luận nhóm.

Ta có: 6 x 5 = 30; 30 : 6 = 5. Vậy cần 5 khoang mới chở hết số người.

- HS lắng nghe.

2. Hoạt động hình thành kiến thức:

- Mục tiêu:

- Hình thành được bảng chia 6.

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

- Cách tiến hành:

a) Hình thành bảng chia 6

- GV cho HS đọc lại bảng nhân 6 cùng lúc đó GV chiếu bảng nhân 6 lên màn hình.

- GV chiếu lên mản hình 1 tấm bìa có 6 chấm tròn lên màn hình và hỏi:

+ Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn. Vậy 6 lấy 1 lần được mấy?

+ Hãy viết phép tính tương ứng với với 6 được lấy 1 lần bằng 6.

+ Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn, biết mỗi tấm có 6 chấm tròn. Hỏi có bao nhiêu tấm bìa?

+ Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa?

+ Vậy 6 chia 6 được mấy?

- Viết lên bảng 6 : 6 = 1 và yêu cầu HS đọc phép nhân, phép chia vừa lập được.

- Chiếu lên màn hình 2 tấm bìa và nêu bài tập:

Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn.

+ Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu chấm tròn?

+ Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có trong cả hai bìa?

+ Tại sao em lại lập được phép tính này?

+ Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm tròn, biết mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm bìa?

+ Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa mà bài toán yêu cầu.

+ Vậy 12 chia 6 bằng mấy?

- Chiếu lên phép tính 12 : 6 = 2, sau đó cho cả lớp đọc 2 phép tính nhân, chia vừa lập được.

+ Em có nhận xét gì về phép tính nhân và phép tính chia vừa lập?

- Tương tự như vậy dựa vào bảng nhân 6 các em lập tiếp bảng chia 6.

b) Học thuộc bảng chia 6

- GV cho HS đọc bảng chia 6

+ Yêu cầu HS tìm điểm chung của các phép tính chia trong bảng chia 6.

+ Có nhận xét gì về các số bị chia trong bảng chia 6.

+ Có nhận xét gì về kết quả của các phép chia trong bảng chia 6?

- GV cho HS chơi: “Đố bạn” trả lời kết quả của các phép tính trong Bảng chia 6.

- GV nhận xét, đánh giá, chuyển HĐ

- Quan sát.

- 6 lấy 1 lần bằng 6.

- Viết phép tính: 6 x 1 = 6.

- Có 1 tấm bìa.

- Phép tính 6 : 6 = 1 (tấm bìa).

- 6 chia 6 bằng 1.

- HS đọc.

6 nhân 1 bằng 6.

6 chia 6 bằng 1.

- Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. Vậy 2 tấm bìa như thế có 12 chấm tròn.

- Phép tính 6 x 2 = 12.

- Vì mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn lấy 2 tấm bìa tất cả. Vậy 6 được lấy 2 lần, nghĩa là 6 x 2.

- Có tất cả 2 tấm bìa.

- Phép tính 12 : 6 = 2 (tấm bìa).

- 12 chia 6 bằng 2.

- Đọc phép tính:

6 nhân 2 bằng 12.

12 chia 6 bằng 2.

- Phép nhân và phép chia có mối quan hệ ngược nhau: Ta lấy tích chia cho thừa số 6 thì được thừa số kia.

- HS tự lập bảng chia 6.

- Cả lớp đọc đồng thanh bảng chia 6.

- Các phép chia trong bảng chia 6 đều có dạng một trong số chia cho 6.

- Đọc dãy các số bị chia 6, 12, 18,…và rút ra kết luận đây là dãy số đếm thêm 6, bắt đầu từ 6.

- Các kết quả lần lượt là: 1, 2, 3, …, 10.

- HS tự đọc nhẩm để học thuộc lòng bảng chia 6

- HS chơi trò chơi.