PowerPoint Ngữ Văn 8 Bài 8: Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa

HoaTieu.vn xin chia sẻ đến các bạn giáo án PowerPoint Ngữ Văn 8 Bài 8: Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa mà chúng tôi sưu tầm được tại bài viết này. Sau đây là nội dung chi tiết kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 8 Kết nối tri thức được trình bày dưới dạng file word và PPT rất mạch lạc, dễ hiểu, chuẩn theo chương trình sách giáo khoa của Bộ Giáo dục. Mời các thầy cô tham khảo, tải về giáo án điện tử Ngữ Văn 8 Bài 8: Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa để tiện cho việc chỉnh sửa và soạn giáo án cho năm học mới.

Bài giảng Ngữ Văn 8 Kết nối tri thức Bài 8: Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa

Giáo án Bài 8: Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa Ngữ Văn 8 Kết nối tri thức

BÀI 8. NHÀ VĂN VÀ TRANG VIẾT

VĂN BẢN 2: ĐỌC VĂN – CUỘC CHƠI TÌM Ý NGHĨA

- (Trần Đình Sử) -

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Qua việc tìm hiểu VB Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa, HS xác định được luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng của VB.

- HS học hỏi được cách nêu luận để, xây dựng luận điểm và sử dụng lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục người đọc.

- HS hiểu được bản chất và ý nghĩa của việc đọc văn, biết tôn trọng và có ý thức học hỏi cách tiếp nhận VB văn học của người khác.

2. Về năng lực

* Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc và trình bày sản phẩm nhóm.

- Tự chủ, tự học qua việc đọc và hoàn thiện phiếu học tập ở nhà.

- Giải quyết vấn đề, tạo lập văn bản.

* Năng lực đặc thù

- Nhận biết hệ thống luận điểm, luận cứ trong bài nghị luận văn học có sử dụng lí luận văn học.

- Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết dành cho văn học thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.

3. Về phẩm chất:

- Yêu mến, tự hào về các tác phẩm văn học đã được trải nghiệm

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Ti vi, máy tính, bảng phụ.

- Tranh ảnh về các tác phẩm văn học, kiến thức lí luận văn học trên máy tính.

- Các phiếu học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu:

- Tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

- Học sinh khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Tổ chức thực hiện:

B1: Giao nhiệm vụ học tập

-GV:

+ Trình chiếu hình ảnh, cho hs xem tranh ảnh : Hình ảnh về những cuốn sách văn học hay trên máy chiếu và nghe bài hát ‘‘ Quê tôi’’ để cảm nhận.

+ Nêu cảm nhận của em về những cuốn sách đó? GV có thể gợi ý: Sức cuốn hút của sách văn học đến từ ý nghĩa mà mỗi cuốn sách gợi lên, từ đó khiến người đọc khám phá sầu sắc hơn về bản thân và cuộc sống.

+ Có tác phẩm văn học nào khiến em phải đọc đi đọc ỉại không? Vì sao em cần như vậy?

B2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS: Quan sát những hình ảnh và nêu cảm nhận của mình.

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh và gợi ý những câu hỏi.

B3: Báo cáo, thảo luận:

- GV: Gọi học sinh phát biểu trên tinh thần xung phong.

- HS: Trả lời các câu hỏi cảu GV đã đưa ra.

B4: Kết luận, nhận định

- Nhận xét câu trả lời của HS cũng như ý kiến nhận xét của các em.

- Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn bản.

Trong bài “Tiếng nói của văn nghệ” Nguyễn Đình Thi từng viết: “Tác phẩm (văn học) vừa là kết tinh của tâm hồn người sáng tác, vừa là sợi dây truyền cho người đọc sự sống mà nghệ sĩ mang trong lòng”. Điều đó có nghĩa là văn học đóng một vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển tâm hồn của mỗi con người. Đặc biệt là với lứa tuổi học sinh.

Tác phẩm văn học là kết tinh của tâm hồn người sáng tác. Mỗi tác phẩm văn học là tiếng nói của tác giả trong cuộc đời. Không ở đâu khác, văn học nảy sinh từ chính trong cuộc đời này. Nhà thơ Tố Hữu từng nói rằng: “Cuộc đời chính là nơi xuất phát và cũng là nơi đi tới của văn học”. Nghĩa là văn học được tạo ra để phục vụ cho cuộc sống mỗi chúng ta. Cuộc sống có trở nên tươi đẹp và nhân ái hơn là bởi có văn học. Vậy, đọc văn – chính là cuộc chơi tìm ý nghĩa của văn học.

B. Hoạt động Hình thành kiến thức mới

I. Đọc và tìm hiểu chung

a. Mục tiêu: Biết cách đọc VB-Tìm hiểu chung về tác giả và tác phẩm

b. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Dự kiến sản phẩm

Nhiệm vụ 1: Đọc VB B1: Giao nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn: - Hướng dẫn đọc nhanh. + Đọc giọng to, rõ ràng và truyền cảm. + Thể hiện rõ giọng điệu - Đọc suy ngẫm. B2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS đọc văn bản B3: Báo cáo, thảo luận: - Hs khác nhận xét, bổ sung cách đọc B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét, kết luận NV2: Tìm hiểu về tác gả, tác phẩm B1: Giao nhiệm vụ học tập -GV cho hs hđ cá nhân ? tiếp tục quan sát phiếu học tập đã chuẩn bị ở nhà và trả lời các câu hỏi còn lại: - Văn bản “ Đọc văn – cuộc chơi tìm ý nghĩa” viết về chủ đề gì? -Văn bản thuộc thể loại nào? - Nêu phương thức biểu đạt chính của tác phẩm? - Có thể chia văn bản này ra làm mấy phần? Nêu nội dung của từng phần? B2: Thực hiện nhiệm vụ -Thực hiện nhiệm vụ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận -GV yêu cầu HS trả lời, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần). HS: - Trả lời các câu hỏi của GV. - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần). B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét thái đọc tập qua sự chuẩn bị của HS bằng việc trả lời các câu hỏi. - Chốt kiến thức, cung cấp thêm thông tin (nếu cần).

I. Đọc và tìm hiểu chung 1. Đọc 2.Tìm hiểu chú thích a. Tác giả/ sgk b. TP * Nhan đề: Do người biên soạn sách đặt *Thể loại: lí luận văn học * Phương thức biểu đạt: Nghị luận * Bố cục: 3 phần - Phần 1: đoạn (1) Giới thiệu vấn đề - Phần 2: đoạn (2,3,4,5) Giải quyết vấn đề - Phần 3: (6) Kết thúc vấn đề

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn